Презентация на тему: "Использование метода проектов на уроках физики и информатики для развития компетенций учащихся".

Использование метода проектов на уроках физики и информатики для развития компетенций учащихся Учитель физики МБОУ СОШ №9 г. Чехов, Московская область Ивашова Т. Ф. Использование метода проектов на уроках физики и информатики для развития компетенций учащихся

Из истории Метод проектов зародился во  второй половине 19 века в  США. В его основу положена  теория "прагматической  педагогики" Джона Дьюи.  Согласно его воззрениям, истинным и  ценным является только то, что полезно  людям, что дает практический результат  и направлено на благо общества. Джон  Дьюи полагал, что ребенок в своем  развитии повторяет путь человечества в  познании мира: свои опыт и знания он  приобретает исследуя окружающую  среду, изготовляя макеты, схемы,  производя опыты, находя ответы на  спорные вопросы, а в целом идя от  частного к общему, используя  индуктивный метод познания.   Из истории

«Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я  пойму» • Главная цель любого  проекта – формирование  различных ключевых  .  компетенций, под которыми  в современной педагогике  понимаются комплексные  . свойства личности,  включающие  взаимосвязанные знания,  умения, ценности, а также  готовность мобилизовать их  в необходимой ситуации.  •Главная цель любого проекта – формирование различных ключевых компетенций, под которыми в современной педагогике понимаются комплексные свойства личности, включающие взаимосвязанные знания, умения, ценности, а также готовность мобилизовать их в необходимой ситуации. «Расскажи – и я забуду,Покажи – и я запомню,Дай попробовать – и я пойму»

Главные цели введения в  школьную практику метода  проектов Показать умения отдельного  ученика или группы учеников Продемонстрировать уровень обученности по предмету Реализовать свой интерес к  предмету исследования Подняться на более высокую ступень, Показать умения отдельного ученика или группы учениковРеализовать свой интерес к предмету исследованияПродемонстрировать уровень обученности по предметуПодняться на более высокую ступень,

Учебный проект способ, в основе которого лежит  развитие познавательных  навыков учащихся способ достижения  дидактической цели через  детальную разработку проблемы способ, предполагающий  решение какой­то проблемы совместная учебно­ познавательная, творческая или  игровая деятельность учащихся­ партнеров Учебный проект

По характеру контактов По характеру координации По количеству участников По продолжитель ности Классифика ция проектов По характеру деятельности По виду конечного продукта По предметно- содержательн ой области

Классификация проектов по характеру доминирующей в проекте деятельности Практико-ориентированный проект Исследовательский проект Информационный проект Творческий проект Ролевой проект Классификация проектов по характеру доминирующей в проекте деятельностиПрактико-ориентированный проектИнформационный проект

Классификация проектов по предметно-содержательной области Монопроекты Межпредметные проекты Классификация проектов по характеру контактов Внутриклассные Внутришкольные Региональные Международные Классификация проектов по предметно-содержательной областиМонопроектыМежпредметные проектыКлассификация проектов по характеру контактов РегиональныеВнутришкольныеМеждународныеВнутриклассные

Классификация проектов по характеру координации С открытой, явной координацией Со скрытой координацией Классификация проектов по продолжительности Мини­проекты  Краткосрочные проекты  Недельные проекты Долгосрочные (годичные) Классификация проектов по характеру координации Классификация проектов по продолжительности

Классификация проектов по количеству участников Индивидуальные Групповые Материальные Действенные Классификация проектов по виду конечного продукта Классификация проектов по количеству участников Классификация проектов по виду конечного продукта

• Проектная деятельность  способствует развитию: • Презентационн ых умений и навыков • Менеджерских умений и навыков • Навыков оценочной самостоятельно сти • Поисковых умений • Рефлексивных умений • Умений и навыков работы в команде, сотрудничестве •Презентационных умений и навыков•Менеджерских умений и навыков•Навыков оценочной самостоятельности•Поисковых умений•Рефлексивных умений•Умений и навыков работы в команде, сотрудничестве

В процессе проектной деятельности формируются следующие компетенции: Ценностно-смысловые компетенции Информационные компетенции Общекультурные компетенции Социально-трудовые компетенции Учебно­познавательные  компетенции Компетенции личностного  самосовершенствования  Коммуникативные компетенции В процессе проектной деятельности формируются следующие компетенции:Ценностно-смысловые компетенцииОбщекультурные компетенцииИнформационные компетенцииКоммуникативные компетенцииСоциально-трудовые компетенции

Выводы: • Необходимость применения проектной методики в современном школьном образовании обусловлено очевидными тенденциями в образовательной системе к более полноценному развитию личности учащегося, его подготовки к реальной деятельности. • Проектная методика находит все более широкое применение при обучении учащихся информатике, информационным технологиям, физике и другим наукам, что обусловлено их характерными особенностями. • Применение проектной методики дает результаты на всех этапах обучения средней общеобразовательной школы, т. к. сущность проектной методики отвечает основным психологическим требованиям личности на любом этапе ее развития. •Необходимость применения проектной методики в современном школьном образовании обусловлено очевидными тенденциями в образовательной системе к более полноценному развитию личности учащегося, его подготовки к реальной деятельности.•Проектная методика находит все более широкое применение при обучении учащихся информатике, информационным технологиям, физике и другим наукам, что обусловлено их характерными особенностями.•Применение проектной методики дает результаты на всех этапах обучения средней общеобразовательной школы, т. к. сущность проектной методики отвечает основным психологическим требованиям личности на любом этапе ее развития.

спасибо за внимание!