Презентация на тему "Класс земноводные" 7 класс

У природы живые краски, Миллионы лучистых соцветий Для чего чудеса из сказки Если в жизни их можно встретить Чернакова Нина Евгеньевна учитель биологии МОУ «Левковская СОШ №7» Архангельская область Вельский район

Тема урока:  Класс Земноводные • Задачи: • Изучить признаки земноводных • Установить взаимосвязь между  строением и образом жизни у лягушек

Проблема: Почему столь разные животные  объединены в один класс Земноводные. И  почему он так называется?

Таксоны Лягушка Жаба  саламандра Царство Класс Род Вид

Лягушка ­ голиаф  длина 25 см  масса до  3,25кг

Лягушка ­ бык • Длина  20 см • Масса –  600 г

Лягушка ­ филобус

Длина 2 – 3 см

Жаба ­ ага • Длина 25 см • Масса до 1 кг

Исполинская саламандра • Длина –  до1,6м • Масса до 30  кг

Строение кожи

Дыхательная система. Влажность на суше относительно мала. Легкие­ ( парные мешки, полые внутри)  расположены внутри тела и защищены от высыхания.  Их тонкие стенки имеют ячеистое строение. Дыхательные пути развиты слабо. Механизм дыхания: Воздух поступает в ротовую полость, для чего открывает ноздри и  опускает дно ротовой полости . Затем ноздри закрываются  клапанами, дно ротовой  полости поднимается и воздух нагнетается в легкие. . Стенки легких  снабжены кровеносными сосудами, где происходит газообмен. В связи несовершенством легких ( имеют небольшую дыхательную поверхность),  важное значение в дыхании приобретает   тонкая влажная кожа, богатая  кровеносными сосудами и имеющая большую поверхность чем легкие. Выводы:                       1.Земноводные научились дышать с помощью легких.                       2.Тонкая нежная кожа нуждается  в постоянном увлажнении.

Пищеварительная система   • Лягушка питается подвижными беспозвоночными, которых ловит с  помощью     подвижного языка   В акте глотания участвуют глаза. •

•   • Это интересно Благодаря исследованиям  зрения лягушки удалось  создать уникальный аппарат­  «глаз лягушки».Этот аппарат  величиной 2 куб.м  предупреждает аварии  самолетов. Если самолеты  идут своим курсом – «глаз  лягушки их не видит. Если  они сблизились настолько,  что может произойти  катастрофа, ­ аппарат  поднимает тревогу.

Подумай и ответь • Почему  лягушка сама прыгает в рот  змеи?

Подумай и ответь   Как можно спасти лягушку,  намаявшуюся на жаре?

Подумай и ответь  Если кожу лягушки смазать  растительным маслом или  обсыпать крахмалом, то через  некоторое время она погибнет.  Чем это можно объяснить?

Проблема: Почему столь разные животные  объединены в один класс Земноводные. И  почему он так называется?

Подумай и ответь В две банки поместили лягушек.  В одну   банку положили  мертвых насекомых, а в  другую­ живых.  Каков  ожидается результат?

Каких животных называют  земноводными?

Региональный компонент • Представителей  земноводных в  Архангельской области  обитает всего пять видов. • Наиболее широко на север,  вплоть до побережий  Белого и Баренцева морей,  распространены: • Остромордая и  • травяная лягушки Встречаются они на влажных пойменных лугах,  берегах различных водоемов, влажных лесах,  болотах и т.п.

• На относительно  более сухих  местообитаниях,  примерно до широты  Архангельска,  встречается  обыкновенная, или  серая жаба. Днем она скрывается  в лесной подстилке,  норах грызунов и  кротов, а в сумерках  выходит кормиться. • Зимует в норах,  корнях деревьев.

• В некоторых районах    области обитает  сибирский углозуб (ЧЕТЫРЕХПАЛЫЙ ТРИТОН)  (отряд Хвостатые)­вид,  который встречается в  таежных лесах, а по  пойменным лесам  проникает и в тундру.  Очень малочисленный  вид, нуждается в строгой  охране, занесен в  Красную книгу  Архангельской области.

• Относительно  недавно на  территорию  области до широты  Пинеги и  Архангельска  проник  обыкновенный  тритон. Занесен в Красную  книгу  Архангельской  области.

и  в  Архангельской области в том числе

•температура,  •влажность воздуха •химический состав среды.

Посмотри, как хорош мир, в котором ты живёшь,   Сколько в нём тепла и света, сколько доброты.                       Никогда не забывай, ты – такой же сын Земли, как и они,                       Но ты сильней, так будь достоин жить на ней!

Определите уровень своей  успешности на уроке. ­ Я понял материал урока и справился со всеми заданиями.  ­ Мне не все понятно, в моей работе  есть ошибки, мне нужна помощь.    ­ Я не понял материал, не смог  выполнить задания, мне срочно нужна помощь.  Определите уровень своей успешности на уроке.

• И если случайно  лягушку ты  встретишь,  То тихо скажи ей:  "Лягушка,  прости!" Погладь  осторожно  прохладную  лапку, На волю, как в  сказке, ее  отпусти