Презентация на тему "Критериальное оценивание "

Критериальное  оценивание Подготовила: учитель начальных классов СОШ №6 им.А.С.Макаренко Кубашева А.У.

Критериальное оценивание –  процесс, основанный на соотнесении  учебных достижений учащихся с четко  определенными, коллективно  выработанными критериями,  соответствующими целям и содержанию  образования и понятными для учащихся,  родителей и педагогов.

Модель критериального оценивания Критериальное оценивание Формативное оценивание Суммативное оценивание Суммативное оценивание за раздел/сквозную тему Суммативное оценивание за четверть Суммативное оценивание за уровень образования Критериальное оценивание

Формативное оценивание Формативное оценивание – это вид оценивания, который проводится  непрерывно, обеспечивает обратную связь между учеником и учителем и  позволяет своевременно корректировать учебный процесс без выставления  баллов и оценок. Принципы ФО: часть преподавания и обучения («оценивание для обучения»); • • охват всех целей обучения (цели обучения конкретизированы в  учебной программе и учебном плане по каждому предмету и  классу); • безотметочное оценивание; • осуществляется в соответствии с критериями оценивания; • предоставление обратной связи о прогрессе каждого учащегося; • использование результатов  для улучшения качества  преподавания и обучения, улучшения учебной программы.

Информирует учащихся, насколько правильно они выполняют задания в период изучения материала; учителей о прогрессе учащихся для коррекции процесса преподавания. ФОРМАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ Роль ученика активное участие в обучении; понимание критериев оценивания/ дескрипторов; самоооценивание/ взаимооценивание. Формы проведения • индивидуальная • в парах • в группах • в группах сменного состава Проводится учителем в течение четверти Роль учителя четкое формулирование критериев оценивания в соответствии с целями обучения; составление заданий в соответствии с целями обучения и критериями оценивания; разработка дескрипторов к заданиям; обеспечение учащихся эффективной обратной связью;

Обратная связь при формативном оценивании  Эффективная обратная связь отвечает на три вопроса ученика:  На каком этапе обучения я нахожусь?  Каким образом я достигну результата?  Над чем необходимо работать, чтобы       восполнить пробелы?

СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ  Вид оценивания, которое проводится по завершении определенного учебного периода (четверть, триместр, учебный год, уровень среднего образования), а также разделов/сквозных тем учебных программ с выставлением баллов и оценок.

Суммативное оценивание за четверть  предполагает проведение различного рода контрольно-проверочных работ, которые должны включать вопросы и задания, проверяющие уровни мыслительных навыков не только на знание, понимание и применение, но и на проверку уровней мышления более высокого порядка: анализ, синтез и оценивание.

В 1 классе четвертная  оценка выставляется  только в 3 и 4 четверти.  Четвертные оценки  складываются из  результатов суммативного  оценивания за  разделы/сквозные темы.  Суммативное оценивание  за четверть не проводится. Годовая оценка  формируется из  результатов 3 и 4  четверти.   В 2 ,5, 7 классах  четвертные оценки  складываются из  результатов  суммативного оценивания  за раздел/ сквозную тему  и четверть в  определенном  процентном соотношении. Годовая оценка  обучающегося по  предмету формируется из  результатов за все четыре  четверти.

СПАСИБО  ЗА  ВНИМАНИЕ! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!