Презентация на тему "Надпредметные компетентности как необходимое условие социализации учащихся"

МОУ Пречистенская СОШ МОУ Пречистенская СОШ Надпредметные Надпредметные компетентности как компетентности как необходимое условие необходимое условие социализации социализации учащихся учащихся Автор: Автор: Ванцаева Н.А. Ванцаева Н.А. 2009 2009

ЦельЦель Познакомить с надпредметными Познакомить с надпредметными компетенциями, компетенциями, обеспечивающими формирование обеспечивающими формирование общеучебных умений и навыков общеучебных умений и навыков для их последующей для их последующей социализации. социализации.

Основные Основные компетентности компетентности • овладение различными видами овладение различными видами чтения; чтения; • овладение приёмами работы с овладение приёмами работы с различными информационными различными информационными источниками; источниками; • изложение содержания изложение содержания прослушанного прослушанного или прочитанного текста; или прочитанного текста; • написание тезисов, конспекта, написание тезисов, конспекта, отзыва, отзыва, рецензии, эссе, аннотации; рецензии, эссе, аннотации;

Работа с текстом Работа с текстом • понимание содержания текста понимание содержания текста (темы, идеи, сюжета); (темы, идеи, сюжета); • умение членить текст на умение членить текст на микротемы; микротемы; • получение вторичного текста на получение вторичного текста на основе прочитанного. основе прочитанного.

Виды плана Виды плана • в виде вопросов; в виде вопросов; • … … словосочетаний; словосочетаний; • … … тезисов; тезисов; • … … цитат. цитат.

Виды вторичных текстов Виды вторичных текстов тезисы тезисы реферат реферат конспект конспект

Порядок работы над Порядок работы над тезисами тезисами • выделить или сформулировать в выделить или сформулировать в каждом абзаце смысловое каждом абзаце смысловое предложение; предложение; • исключить из абзацев исключить из абзацев детализирующую информацию; детализирующую информацию; • сократить или переформулировать, сократить или переформулировать, если нужно, содержание смысловых если нужно, содержание смысловых предложений. предложений.

Порядок работы над Порядок работы над конспектом конспектом • сформулировать тему, основную мысль сформулировать тему, основную мысль текста, главную мысль каждого абзаца; текста, главную мысль каждого абзаца; • записать к главной мысли каждого записать к главной мысли каждого абзаца минимум примеров; абзаца минимум примеров; • определить, какие части текста определить, какие части текста необходимо привести дословно; необходимо привести дословно; • использовать сокращение слов, рисунки- использовать сокращение слов, рисунки- символы, условные обозначения. символы, условные обозначения.

Реферат как вид текста Реферат как вид текста Композиционные части реферата: Композиционные части реферата: 1.1. Вступление. Вступление. 2.2. Основная часть. Основная часть. 3.3. Заключение. Заключение.

Этапы работы над Этапы работы над рефератом рефератом • формулирование темы; формулирование темы; • подбор и изучение основных источников подбор и изучение основных источников по теме; по теме; • составление библиографии; составление библиографии; • обработка и систематизация информации; обработка и систематизация информации; • разработка плана реферата; разработка плана реферата; • написание реферата; написание реферата; • публичное выступление. публичное выступление.

Приёмы компрессии Приёмы компрессии содержания содержания текста текста • разделение информации на главную и разделение информации на главную и второстепенную; второстепенную; • исключение несущественной исключение несущественной информации; информации; • свёртывание исходной информации за свёртывание исходной информации за счёт обобщения (перевода частного в счёт обобщения (перевода частного в общее). общее).

Языковые приёмы Языковые приёмы компрессии компрессии текста текста •упрощение упрощение;; •исключение исключение;; •слияние слияние..

Вывод Вывод Умение работать с источниками Умение работать с источниками информации, строить монологическое информации, строить монологическое и диалогическое высказывание в и диалогическое высказывание в соответствии с языковыми нормами, соответствии с языковыми нормами, получать различные виды вторичных получать различные виды вторичных текстов является необходимым текстов является необходимым условием успешной социализации условием успешной социализации выпускника школы. выпускника школы.