Поделиться
Приёмы обучения смысловому чтению на логопедических занятиях..pptx
Приемы обучения смысловому чтению на логопедических занятиях
Подготовила
Учитель-логопед
Пантелеева Н.В.
Приёмы обучения смысловому чтению 1. Восстановление текста 2. Заполнение пропусков 3. Перепутанные логические цепочки 4. Вопросительные слова 5. Прием «Толстые и тонкие вопросы» 6. Приём таблица «ЗХУ»
Перепутанные логические цепочки
Перепутанные логические цепочки
Прием «Заполнение пропусков» Прочитать текст, называя пропущенные слова
Прием «Восстановление текста» Расставить части текста в нужном порядке, чтобы получился связный рассказ
Прием «Заполнение пропусков» Прочитать текст, называя пропущенные слова
Прием «Заполнение пропусков» Читать текст, называя пропущенные слова
Прием «Толстые и тонкие вопросы»
Прием «Перепутанные логические цепочки» Соединить начала и концы предложений
Рассмотреть рисунки, определить, по порядку ли они расположены, подумать, о чем будет рассказ
Прием «Перепутанные логические цепочки» Составь рассказ, соединяя начала и концы предложений.
Прием «Толстые и тонкие вопросы»
Прием «Перепутанные логические цепочки»
Прием «Толстые и тонкие вопросы»
Прием «Вопросительные слова»
Приём таблица «ЗХУ»
Таким образом, дети с ОВЗ понимают смысл прочитанного, отвечают на вопросы по содержанию, справляются с заданиями на содержание прочитанного, но задания, требующие от обучающихся самостоятельного оформления речевого высказывания, формулирования своих мыслей (например, в виде самостоятельного составления вопросов к тексту) вызывают затруднения.
Спасибо за внимание!
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
