Презентация опыта работы

Методическая разработка  раздела программы воспитания в  ГПД Выполнила воспитатель ГПД 2013 г. МБОУ Танайковской ООШ Яшина Елена Ивановна

Пояснительная записка     Программа воспитания предлагается для работы с детьми в условиях  общеобразовательной школы. Программа рассчитана на учащихся начальной  школы 6­8 лет (1­2 класс), пребывающих  в группе продленного дня. Программа  краткосрочная, рассчитана на 1 год.    Актуальность программы в том, что она создает благоприятные условия для  личностного развития обучающихся, способствует формированию положительной  мотивации личности к творчеству, развитию.    Цель программы: создание условий для развития личности воспитанника и его  самореализация в соответствии с требованиями современного общества.     Программа разработана с учетом запросов детей, потребностей семьи и  общества в разносторонне развитой личности, острой необходимости социальной  защиты детей в современных условиях.     Учебно­воспитательная работа в группе продленного дня по данной программе  представляет собой совокупность различных видов деятельности и обладает  широкими возможностями воспитательного воздействия на ребенка в различных  образовательных областях.

Направления работы

Задачи раздела «Расти здоровым» • • • • • ­формирование установки на здоровый образ жизни;  ­сохранение и укрепление здоровья детей через приобщение к здоровому  образу жизни; ­развитие у детей потребности в создании здоровой окружающей среды в  школе и семье;  ­развитие элементарных представлений о структуре и функциях тела;  ­обогащение словарного запаса ребенка терминами из области анатомии и  физиологии человека.

Основные виды деятельности учащихся: ­ ­ ­ навыки дискуссионного общения; опыты; игра. • • •        Режим проведения занятий:  1час в неделю, 4 часа в месяц.       Изучение программного материала начинается с 1 класса на доступном младшим  школьникам уровне, преимущественно в виде учебных игр и в процессе практической  деятельности. Кроме того, раздел включает в себя дополнительные виды деятельности: ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ внимания, развитие воображения. чтение стихов, сказок, рассказов; постановка драматических сценок, спектаклей; прослушивание песен и стихов; разучивание и исполнение песен; организация подвижных игр; проведение опытов; выполнение физических упражнений, упражнений на релаксацию, концентрацию  • • • • • • •

Тематическое планирование раздела   N п/п   1   Тема занятия Режим дня школьника 2 3 4 5 6 7 8 Наша мед.сестра В гостях у Мойдодыра Хорошо здоровым быть Безопасность в доме Вредные привычки Путешествие в королевство «Будь здоров!» Чтобы зубы не болели   Задачи Познакомить детей с режимом дня школьника. Учить детей планировать свое время. Познакомить детей со школьным медицинским кабинетом, работником ФАП; повторить необходимые школьникам правила личной гигиены Учить простейшим навыкам ухода за своим телом. Формировать потребность постоянно поддерживать его чистоту, иметь красивый внешний вид. Формировать представление детей о здоровье, о здоровом и больном организме, о хорошем и плохом самочувствии. Формировать знания о правилах поведения в доме. Познакомить детей с основными службами помощи (скорая медицинская, пожарная, газовая, милиция) Формировать представления детей о пользе и вреде привычек. Прививать детям ответственное отношение к своему здоровью. Закрепить знания о полезных привычках. Актуализировать знания детей о здоровом образе жизни. Углубить знания детей о средствах гигиены полости рта.

9 Одевайся по сезону 10 11 Друзья Вода и Мыло Маленькая ложь. 12 Витаминная семья 13 14 15 Первая помощь при несчастном случае Правила безопасности на льду Что такое характер? Непослушание Формировать представления детей о здоровье. Учить детей одеваться по погоде. Воспитывать эстетический вкус, аккуратность. Приучать детей следить за своим внешним видом.   Обогащать детей о личной гигиене. Совершенствовать умение пользоваться предметами личной гигиены. Познакомить детей с понятиями «правда» и «ложь». Совершенствовать навыки культуры и общения. Воспитывать нравственные качества – честность и справедливость Учить детей осознанно относится к своему здоровью. Воспитывать потребность, быть здоровым. Акцентировать внимание на продуктах в которых содержаться полезные вещества. Формировать умение ориентироваться в экстремальных ситуациях. Учить принимать правильное решение, оказывать первую медицинскую помощь Расширять знание детей о поведении детей на льду. Формировать представление детей о характере человека. Побуждать познание мира другого человека и к самопознанию. Способствовать осознанию

16 17 18 19 В гостях у Айболита     Береги себя   Забота о глазах   Чихали мы на простуду   20 Как устроен человек 21 Дорогое слово 22 23 Если хочешь быть здоров – закаляйся! Собака бывает кусачей Познакомить детей с медицинскими работниками разных специальностей. Воспитывать уважение к труду людей. Расширять представление детей о мире и опасностях, которые нас подстерегают. Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности Фор Формировать представление детей об орг. чувств. Познакомить с основны- ми правилами сохранения зрения, учить выполнять гимнастику для глаз. Познакомить детей с основными методами профилактики простудных заболеваний. Углубить знания о способах лечения. Формировать потребность следить за своим здоровьем. Систематизировать знание детей об организме человека. Дать первоначальные сведения по анатомии. Расширить представление о семье, о мире в семье. Формировать представление детей о значении положительного климата в семье. Воспитывать доброжелательное отношение к своим близким. Познакомить детей с правилами закаливания. Учить детей заботиться о своем здоровье. Формировать знание детей о правилах поведение и

24 Как стать Гулливером 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Лакомств – 1000, а здоровье одно Что нужно знать о лекарствах Чтобы уши слышали     Всемирный день здоровья   Каким я был. Есть. Буду.   Секреты в лукошке   Ядовитые растения   Мы едем, едем, едем   Правила безопасности на Расширить знание детей о росте как количественном и качественном изменении организма.   Познакомить детей с правилами питания. Привить детям навыки правильного питания. Познакомить детей с разными видами лекарственных препаратов. Учить детей правильно использовать лекарства.   Научить детей правильно ухаживать за ушами. Закрепить знания о правилах гигиены   Прививать детям интерес к здоровью. Приобщать детей к оздоровительной деятельности. Формировать представление детей о возрастных изменениях в организме. Развивать навыки самоанализа. Актуализировать знания детей о грибах. Рассказать детям о ядовитых грибах Расширить представление детей о растениях. Познакомить с опасными растениями. Учить детей правилам безопасного «общения» с незнакомыми растениями Расширять знание детей о поведении в транспорте   Расширять знание детей о

Ожидаемые результаты реализации  раздела:                 У ребёнка должны  быть сформированы •элементарные представления о взаимной обусловленности  физического, социального и психического здоровья человека, о  важности нравственности в сохранении здоровья человека; •первоначальные представления о роли физической культуры и  спорта для здоровья человека, его образования, труда и  творчества; •знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр,  телевидения, рекламы на здоровье человека.                 накоплен •первоначальный личный опыт здоровьесберегающей  деятельности;

Разработка внеклассного мероприятия  «Путешествие в страну здоровья».

Разработка внеклассного мероприятия  «Путешествие в страну здоровья».              Возраст учащихся: 7­8 лет.        Цель: формирование у детей желания вести здоровый образ жизни              Задачи:       * развивающие: формировать  навыки учащихся: поиск, осмысление, умение найти решение       * воспитательные: воспитывать чувство ответственности за сохранение своего здоровья       Ожидаемые результаты:       * дети должны знать полезные продукты питания      * знать о важности режима      * знать способы закаливания       Оборудование и материалы: плакаты, анкета, вентилятор для ароматерапии, карточки со  словами: правильное питание, режим дня, занятие спортом, закаливание, доброта.

Остановка «Личная гигиена» • Напиши правила ухода за  кожей. • В каких случаях нужно мыть  руки и почему это нужно  делать?

Физкультминутка

Остановка «Здоровое питание» • Зачем человек ест? • Чем питается человек? • Всякая ли пища полезна? • Приведите примеры.   Игра «Полезное – неполезное»      Письмо Доктора Пилюлькина

Остановка «Режим дня» • Заполняем анкеты!

Остановка «Спортивная» • Игра малой подвижности «Волшебное слово»

Остановка «Свежим воздухом дышать» • ­ Кто из вас занимается  закаливанием? • Поделитесь опытом.

Релаксационная оздоровительная минутка

Рефлексия. Итог занятия.

Список литературы: • • • • • • • • • • • • • • • • • •     1. Содержание и методика воспитательной работы в группах продленного дня / Болховитин С.М.,  Огородников А.А. "Начальная школа", 2008, №2    2. Группа продленного дня/ Л.И.Гайдина. – М. 2008     3. Внеклассные мероприятия: 1 класс/Авт.­сост.О.Е.Жиренко, Л.Н.Яровая. М:2006.    4. Веселые каникулы/ Авт.сост.И.О.БратчукЭ.А.Праскурина. М.:2005      5. Практика школьного воспитания. N 1 (82), 2012 г. ГБОУ «Нижегородский институт развития  образования».    6. Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы. (1­ 4 кл.) – М.: ВАКО, 2008. – 288 с.    7. Учебно­воспитательные занятия в группе продлённого дня: конспекты занятий, занимательные  материалы. Рекомендации. Вып.1./авт.­сост. Н.А.Касаткина. – Волгоград: Учитель,2005. – 253 с.    8. Учебно­воспитательные занятия в группе продлённого дня: конспекты занятий, занимательные  материалы. Рекомендации. Вып.2./авт.­сост. Н.А.Касаткина. – Волгоград: Учитель,2005. – 382 с.    9. Мониторинг личностного развития обучающихся в условиях введения ФГОС начального общего  образования: Методическое пособие. /авт.­сост.  Дождикова Г.Н., Еделева Е.Г., Ерёмина В.Ю., Неверова  Л.В., Тивикова С.К., Фадеева С.А.­ Н.Новгород: ГБОУ ДПО НИРО, 2012 – с.70.