Задачи урока:
Образовательные:
Раскрыть особенности организации круглых червей, как более сложноорганизованных по сравнению с плоскими червями.
Развивающие:
Развитие мышления посредством решения проблемных задач; умение сравнивать, обобщать и систематизировать информацию, делать выводы, работать с учебником, дополнительной информацией.
Воспитательные:
Познакомиться с мерами профилактики гельминтозов, осуществлять гигиеническое воспитание;
Формировать познавательный интерес к предмету через использование нестандартных форм обучения.Задачи урока:
Образовательные:
Раскрыть особенности организации круглых червей, как более сложноорганизованных по сравнению с плоскими червями.
Развивающие:
Развитие мышления посредством решения проблемных задач; умение сравнивать, обобщать и систематизировать информацию, делать выводы, работать с учебником, дополнительной информацией.
Воспитательные:
Познакомиться с мерами профилактики гельминтозов, осуществлять гигиеническое воспитание;
Формировать познавательный интерес к предмету через использование нестандартных форм обучения.
Тип Круглые
черви
Учитель химии и
биологии: Шнайдер А.А.
Задачи урока
• Задачи урока:
• Образовательные:
• Раскрыть особенности организации круглых червей, как
более сложноорганизованных по сравнению с плоскими
червями.
• Развивающие:
• Развитие мышления посредством решения проблемных
задач; умение сравнивать, обобщать и
систематизировать информацию, делать выводы,
работать с учебником, дополнительной информацией.
• Воспитательные:
• Познакомиться с мерами профилактики гельминтозов,
• Формировать познавательный интерес к предмету
осуществлять гигиеническое воспитание;
через использование нестандартных форм обучения.
или нематоды
Тип Круглые черви
(«нематода»от греч. nemas – нить). Они
живут в разных средах: морских и пресных
водах, в сырой земле и листовом опаде.
Паразитические виды обитают внутри других
животных и человека.
Нематод насчитывается около 20 тыс. видов.
характеристика круглых червей
длинное , не разделенное на членики тело;
•
• тело плотное, упругое, покрытое кутикулой;
•
•
•
•
• кишечник начинается ротовым отверстием и заканчивается
двустороннесимметричные животные;
трехслойные животные;
в поперечном разрезе тело круглое;
имеют первичную полость тела, заполненную жидкостью;
анальным отверстием;
один слой продольных мышц;
•
• при движении могут лишь изгибаться;
• органы чувств развиты слабо;
• раздельнополые.
Представители типа Круглые
черви
Аскарида человеческая
• Возбудитель аскаридоза
• Паразит тонкого
кишечника человека,
имеющий сложный цикл
развития
• Длина червя до 40 см
• Человек инфицируется
яйцами, проглоченными с
немытыми овощами и
ягодами
Аскарида человеческая:
жизненный цикл
•
•
созревание яиц
происходит в почве
вылупившаяся из яйца
личинка совершает
миграцию в организме
человека (кишечник –
венозная кровь – печень –
сердце – легкие – бронхи
трахеи – глотка –
кишечник). Повторное
заглатывание человеком
возвращает личинку в
кишки, где личинка
достигает половой
зрелости.
Аскарида человеческая:
патогенное значение
отравление хозяина продуктами
жизнедеятельности
нарушение работы ЖКТ
механическое воздействие:
кишечная непроходимость
отнимает питательные вещества у
организма хозяина
Профилактика:
• Соблюдение правил личной
• Не употреблять овощи и ягоды не
гигиены
мытыми
• Не удобрять огороды свежими
фекалиями
«Поймай комара»
Разведите руки в стороны. Представьте,
что ловите комара.
Медленно сводите руки, чтоб его не
спугнуть. При этом
беспрерывно произносите звук [з].
Прихлопните комара и быстро
разведите руки – получится
автоматический вздох.
Острица возбудитель энтеробиоза
• Длина самок около10 мм, самцов
– 25 мм.
• Паразитируют в нижней половине
тонких кишок, слепой кишке и в
начальной части ободочной кишки
.
• Развивается без смены хозяев.
• Контактный гельминт – заражение
происходит при контакте с
больным.
• При соблюдении строгих правил
гигиены и недопущении
повторного заражения возможно
самоизлечение.
Трихинелла –
возбудитель трихинеллёза
Паразитирует в организме человека и
еще 55 других видов млекопитающих.
Человек (или др. животное) является
одновременно окончательным и
промежуточным хозяином.
Локализация:
половозрелые черви – в тонком
кишечнике,
личинки – в поперечнополосатой
мускулатуре
Трихинелла: патогенное значение
Тяжесть заболевания зависит от количества личинок,
попавших с мясом в организм человека.
• Симптомы: плохое самочувствие, головная боль, повышение
температуры, иногда до 3940C,
отеки век и лица,
•
• мышечные боли, сыпь, конъюнктивит, кровоизлияния в конъюнктиву.
• В остром периоде бывают бессонница, головные боли, галлюцинации,
иногда депрессия. В осложненных случаях развиваются более стойкие
неврологические синдромы.
ПРОФИЛАКТИКА: не употреблять мясо, не прошедшее
ветеринарный контроль
Гвинейский или мединский червь и
более известный как ришта это
паразит класса нематод (круглых червей).
•
Академик К. И. Скрябин
• Область исследований — морфология, биология,
филогения, систематика, экология, эпизоотология
и эпидемиология гельминтозов. Под руководством
К. И. Скрябина было проведено более 300
экспедиций, результаты этих исследований имели
большое значение для изучения гельминтофауны
человека и животных, а также в разработке
комплекса плановых оздоровительных
мероприятий в медицине и ветеринарии. Скрябин
открыл и описал свыше 200 новых видов
гельминтов, дал обоснование 120 родам
гельминтов, ввёл научные понятия.
Выберите признаки, характерные для
круглых червей:
1. Тело плоское, иногда состоит из члеников;
2. Лучевая симметрия тела;
3. Тело круглое в поперечном сечении;
4. Трехслойные животные;
5. Двусторонняя симметрия;
6. Имеется анальное отверстие;
7. Тело плотное, упругое, покрытое кутикулой;
8. Органы чувств развиты слабо;
9. Раздельнополые;
10. Гермафродиты
Правила написания
синквейна:
• На первой строчке записывается одно слово –
• На второй строчке надо написать два прилагательных,
• На третьей строчке записываются три глагола,
• На четвертой строчке размещается целая фраза,
существительное. Это и есть тема синквейна.
раскрывающих тему синквейна.
описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.
предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью
которого ученик высказывает свое отношение к теме.
Это может быть крылатое выражение, цитата или
составленная учеником фраза в контексте с темы.
новую интерпретацию темы, позволяет выразить к ней
личное отношение. Понятно, что тема синквейна должна
быть по – возможности, эмоциональной.
• Последняя строчка – это слово-резюме, которое дает
Домашнее
задание
1) §15 §16 читать
2) составить рассказ с биологическими
ошибками, которые надо заметить и
исправить
Спасибо за
внимание
КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ.ppt
