Презентация по финансовой грамотности на тему "Мои личные финансы"

СОДЕЙСТВИЕ В СОЗДАНИИ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧИТЕЛЕЙ, МЕТОДИСТОВ, АДМИНИСТРАТОРОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В ОБЛАСТИ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ, А ТАКЖЕ ЭФФЕКТИВНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ ПО ПОДДЕРЖКЕ ИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАСПРОСТРАНЕНИЮ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ 21.04.2017г, г.Волгоград

Команда проекта: 1.Богучарская Ольга Ивановна, учитель начальных классов 2.Гусева Ирина Александрова, учитель начальных классов 3.Гусенко Елена Анатольевна, учитель начальных классов 4.Ермилова Елена Сергеевна, учитель начальных классов 5.Тимошина Юлия Васильевна, учитель начальных классов 6.Шумкова Татьяна Леонидовна, учитель начальных классов

Тема итоговой аттестационной работы (проекта) Методическая разработка внеурочного занятия по теме «Мои личные финансы»

Общая характеристика занятия Методическая разработка внеурочного занятия по теме «Мои личные финансы»

Характеристика условий реализации проекта Место: г. Михайловка, Волгоградской области Название образовательной организации: МКОУ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 3 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОДА МИХАЙЛОВКА»; МКОУ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 4 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОДА МИХАЙЛОВКА»; МКОУ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 5 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОДА МИХАЙЛОВКА»; МКОУ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 7 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОДА МИХАЙЛОВКА»; МКОУ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 9 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОДА МИХАЙЛОВКА»; МКОУ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 11 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОДА МИХАЙЛОВКА» Учащиеся: 4 класс Название внеурочного занятия : «Финансовая грамотность» Место занятия в логике реализации предмета: по плану классного руководителя Вид деятельности учащихся: внеурочная

Характеристика условий реализации проекта • Количество занятий по теме/ порядковый номер в теме: 5/1 • Тип занятия: комбинированное занятие с элементами игры  • Формы проведения: внеурочное занятие • Оборудование и характеристика образовательной среды: демонстрационный ПК  (мультимедиа проектор, экран), презентация, карточки с заданиями для игры и  практической работы. • Учебно­методическое обеспечение:  • 1. Е. Блискавка «Дети и деньги» (самоучитель семейных финансов для детей). Издательство:  Манн, Иванов и Фербер, 2014г. • 2) А. Жданова «Финансовая грамотность», Издательство: Вита­Пресс, 2016 г. • Серия: Учимся разумному финансовому поведению • 3) "Основы управления личными финансами". Программа и методические рекомендации для  учителя. Издательство: Вита­Пресс • 4) Федин С.Н. Серия: Учимся разумному финансовому поведению, Издательство: Вита­

Педагогическая характеристика занятия Методическая разработка внеурочного занятия по теме «Мои личные финансы»

Тема: «Мои личные финансы» Цель занятия: • достижение не менее 80% обучающимися следующих образовательных результатов Метапредметные образовательные результаты •усвоить  понятие  “личные финансы"; •получение опыта  социальной деятельности в окружающем социуме; •уметь применять полученное знание для рационального использования своих личных средств. •уметь анализировать проблему;  •уметь находить различные способы решения поставленной проблемы; •уметь устанавливать причинно­следственные связи; Личностные: •уметь осуществлять элементарный прогноз в сфере личных финансов; •уметь оценивать свои поступки и нести ответственность за свои финансовые решения;   •формировать социальную активность и самостоятельность. Коммуникативные: •развивать коммуникативную культуру учащихся; • анализировать и интерпретировать информацию из различных источников.

Описание учебного процесса Этап Продолжительн ость Действия учащихся при выполнении заданий или типы заданий для учащихся I. Мотивационный  этап II. Актуализация  знаний III. Этап открытий и  закрепления новых  знаний. IV. Подведение  итогов урока. 3 мин 5 мин 25 мин Просматривают  слайд­шоу  литературных  героев    и  отвечают  на  поставленные вопросы.  Выдвигают свои гипотезы, работают со словарем, и формулируют тему  занятия.  Освоение базового  понятия «личные финансы»  и рациональное  использование личных финансов.  Выполняют индивидуальные  задания на карточках:  1.Выбирают правильный ответ; 2. Решают финансовые задачи;  3.Сопоставляют понятия и значения. 5 мин Обучающиеся выполняют задание тестового характера V. Рефлексия. 2 мин Обучающиеся продолжают высказывание: «Мои личные финансы  позволяют мне….»; самооценка прием "Пирамида".

Описание учебного процесса Этап Метод Типы заданий контрольно- измерительных процедур I. Мотивационный этап. наглядный, словесный  слайд­шоу, вводная беседа II. Актуализации знаний. проблемный диалог  проблемные вопросы III. Этап открытий и  объяснительно­иллюстративный,  закрепления новых знаний. частично­поисковый. самостоятельная работа; работа со словарем на соотнесение понятий; решение финансовых задач.  IV. Подведение итогов  урока. V. Рефлексия. практические словесный, практический тест незаконченные предложения; прием "Пирамида"

Методическая характеристика занятия Методическая разработка внеурочного занятия по теме «Мои личные финансы»

Перечень методик (технологий, методических приемов),  рекомендуемых к использованию на уроке: • объяснительно­иллюстративный; • работа с понятием; • частично­поисковый; • практическое моделирование; • самостоятельная работа; • работа со словарем; • тест;  • методика незаконченные предложения.

Методика оценки педагогической эффективности занятия   подведение итогов  тестирование  рефлексия «Пирамида»

Ход занятия: Задания к I  этапу. ­ Ребята, посмотрите на экран и ответьте на вопрос «Что объединяет этих литературных героев?»  ­ У кого из этих героев были личные деньги?

Задание к II этапу. Человек должен уметь не только зарабатывать, но и тратить деньги так, чтобы они приносили пользу и  удовлетворение. Ответьте на вопрос.  У вас 40 рублей. Какую ручку вы купите: в красивом футляре за 40 рублей или   в простом за 15 рублей?  ­ Что можно сделать с сэкономленными деньгами?  ­  Вы  мечтаете  что­то  себе  купить.  Откуда  вы  можете  взять  деньги?  (Накопить  карманные  деньги,  подарок деньгами, заработать)  ­  Чтобы быстрее реализовать свою мечту, каждый из вас сейчас попробует составить план накопления  денег.  ­ Обсудим результаты.

Задание к II этапу.

Задание к III этапу. Как  вы  понимаете  выражение  «Деньги  куры не клюют»? Что  означает  выражение:  «деньги  не  пахнут»? Не имеет никакой ценности. Считать  правдой,  истиной,  воспринимать  всерьез  (обычно  о  чем­ либо, не заслуживающем доверия). Вести  себя  так  же  по  отношению  к  кому­то, как и он. Как  заработать  деньги  не  имеет  значения. Сожаление  о  напрасно потраченных  или потерянных деньгах. Очень много денег. Говорится о  богатом человеке, который никогда не  испытывает недостатка в деньгах.

Задания к IV этапу.  Тест.  Отметьте те высказывания, которые вы можете отнести к личным финансам. 1.Деньги в вашей копилке. 2.Зарплата папы. 3.Бабушкин кошелёк с деньгами. 4.Премия за победу в олимпиаде по математике. 5.Ваши карманные деньги. 6.Отложенные мамой деньги на оплату за квартиру. 7.Подаренные вам на день рождения деньги.

Задания к V этапу. Продолжите  высказывание: «Мои личные финансы позволяют  мне….»

Задания к V этапу. Я ОЦЕНИВАЮ СЕБЯ: Я понял, как составить финансовый план Я понял, как рационально использовать свои финансы Я понял, что такое личные финансы что такое личные Я понял, финансы

Благодарим за внимание!