Презентация по информатике на тему "Жандандырылған графика"

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫ Ұзақ  мерзімді жоспардың тарауы:  5.3В – бөлім.  Талқылау және программалау Күні: Сынып: 5             Мектеп:   Мұғалімнің аты­жөні:     Қатысқандар:                 Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы Оқу мақсаттары Сабақтың мақсаты Барлық  :      Scrath ойын программалау ортасы. Жандандырылған графика   5.3.3.1 – тармақталу және цикл командаларын  ойын ортасындағы  программалау кезеңінде   қолдану ( Scratch)      тармақталу және цикл командаларын  Scratch  ойын ортасындағы программалау кезеңінде қолданады     оқушылар   Оқушылардың көпшілігі істей алады:  Тармақталу және цикл  командаларының блоктарын скриптіге қоя алады Кейбір оқушылар    Программа құруда тармақталған және циклдік  командаларды қолдана отырып анимациялық көрініс құрады.   Бағалау критерийі Тілдік мақсаттар  Цикл командаларын анықтайды  Цикл командаларын салыстырады Алгоритм қадамдарын термин сөздерді пайдаланып ауызша сипаттауға баулу Пәнге қатысты лексика мен терминологиясы  Спрайт­спрайт­sprite,        скрипт­скрипт­script,       графика­графика­graphics,  сахна­сцена­scene,             блок­блок­bloc,                 команда­бұйрық­command,   дыбыс­звук­sound,             программа­бағдарлама – program Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер Сөйлемді толықтырыңдар. Scratch ­ . . .  мен ойындар және модельдерді құрастыруға арналған жаңа  программалау ортасы. . . . визуалды бейнелер мен дыбыс секілді спрайттың құрамдас бөлігі болып  табылады. . . . балаларға программалау негіздерін оқыту үшін пайдаланады. Құндылықтарға баулу  шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау  өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау  өмір бойы оқуға дайын болу  жауапкершілік Пәнаралық байланыс   орыс тілі,  ағылшын тілі 5 сынып Алдыңғы білім Scratch бағдарламасының мәзірін, құралдарын, алгоритм ұғымын біледі Кезең Сабақтың басы Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ресурстар Ұйымдастыру Сәлемдесу Психологиялық ахуал орнату үшін көңіл күйлерін сұрау: ­ Good morning?! ­ How are you?! ­ Ok, sit down, please!            ­ Who is the duty?! ­ Who is absent, today?  ­   What was the homework for today? Who wants to say? Жағымды  анимациялық  фильм Үй тапсырмасын сұрау                                      Алдыңғы білім:           Слайдтар арқылы алдыңғы алгоритм туралы білімдеріне       шолу жасап өтемін Сабақтың ортасы Жаңа сабақ тақырыбын ашу Пысықтау сұрақтары   Алгоритм дегеніміз не?  Алгоритм қалай жазылады?  Алгоритмнің қандай жазылу жолдары бар?      Циклдік алгоритм дегеніміз не?  Неліктен сызықтық алгоритмді циклдік алгоритмнің  орнына қолдануға болдайды? Бағалау кезеңі:  «Бағдаршам әдісі» бойынша   Scrath ойын программалау ортасында құрылған  жандандырылған графикасы бар видео көрсету.  «Brainstorm» (миға шабуыл) әдісі  арқылы сабақтың тақырыбын  ашамын.  Сол арқылы түрткі сұрақтар қоя отырып: 1.Осы видеоның бүгінгі сабақпен  қандай байланысы бар деп  ойлайсыңдар? 2. Сабағымыз не туралы болуы мүмкін? Проблемалық жағдай тудыру Осылайша, оқушылар сабақтың тақырыбы туралы пайымдау  жасайды.       Жаңа сабақтың тақырыбы ашылып, мақсаттарымен  таныстырамын «1 минуттық шолу» 1) Scratch ойын ортасымен  танысып өз бетінше зерделеу; 2) Жандандыру сұрақтары  Scratch ортасы неше бөліктен тұрады Scratch ортасының қандай функцияларымен таныстыңдар? https://m.youtube. com>watch Оқушыларды топқа бөлу Топтық жұмыс Сынып оқушыларын «The Hat»  әдісі арқылы  екі топқа бөлемін 1­топ         Лего конструкторы мен программа блоктарын салыстырып, ұқсастығын сипаттаңдар  Венн  диаграммасы  плакат, маркер      2­топ Лего конструкторы  Scratch мен программасының  ерекшеліктерін кестеге толтырыңдар   Атауы Лего конструкторы Scratch программасы Ерекшелігі Бағалау кезеңі:  «Стикер» арқылы Жұптық жұмыс       Scratch терезесінің бөліктерін жазыңыз, мазмұнымен  таныстырыңыз 1­ бөлік 2­ бөлік 3­ бөлік      Жауабы: 1­ бөлік Жұмыс алаңы/ сахна ........ 2­ бөлік Скриптілер ді таңдау бөлігі ........ 3­ бөлік Скриптілер облысы .......... Бағалау кезеңі: «Фигуралар әдісі» Жеке жұмыс Суреттердің атауы мен қызметін сәйкестендіру Программаны тоқтату батырмасы Жобаны толық эранда демонстрациялау  Скриптілер Тілді ауыстыру  Спрайт  Программа жүргізу батырмасы Сергіту сәті  Бағалау кезеңі: «Уәждеу» Әр оқушыға жеке тұлға ретінде  ауызша кері байланыс жасай отырып баға беремін. (жарайсын,  қолыңнан келеді, көп еңбектендің) Ағылшын тіліндегі видео­караокеге билеу     Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма 1. Scratch ойын бағдарламалық ортасында қолданылатын  циклдік командаларды белгілеңіз. А4 парағы,  үлестірмелі  материал https://www.yout ube.com/watch? v=LuN­ K4UnKQw            2.Кестеде суреттер берілген.     «Сүңгуір» және «Балық» скрипттеріндегі айырмашылықты  анықтаңыз. Жауабыңызды түсіндіріңіз. _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Бағалау критерийлері:  Цикл командаларын анықтайды  Цикл командаларын салыстырады Дескриптор   Білім алушы ­ ­ цикл алгоритміндегі айырмашылықты анықтайды; айырмашылықтарды түсіндіру үшін «қайталау» және  «әрқашан» командаларын қолданады Кері байланыс:   «Жетістік баспалдағы» Сабақтың соңы Рефлексия     «Желкенді қайық» әдісі  Егер сендерге сабақ ұнаса, барлық тапсырмаларды сәтті орындасақ желкенді жасыл түске боя.  Егер қиындықтар болып, оларды  жеңе білсең  желкенді сары түспен боя.  Егер   қатты   қиналсаң,   менің   көмегім   қажет   болса желкенді қызыл түспен боя    Қаласаң суретті      толығымен боя Үй тапсырмасы:                              Мысықтың алға  15 қадам  жүріп, тоқтап 10 рет айналып секіру қозғалысының   алгоритмін   жазып,    Scratch    ортасында қадамдарын енгізу Саралау  ­ Сіз қандай тәсілмен  көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті  оқушыларға қандай  тапсырмалар бересіз? Бағалау   ­       Сіз   оқушылардың материалды     игеру   деңгейін тексеруді     қалай   жоспарлап отырсыз?  Оқушыларды топқа бөлуде  «The Hat» бағдарламасында құрылуын қадағалаймын.  Оқушыларды  тапсырмаларды орындауда  қосымша ақпараттық  ресурстар, тапсырмалар,   түрткі  сұрақтар және  диалог арқылы қолдау   Әр түрлі әдістермен бағалау  арқылы  топтық,  жұптық, жеке  және деңгейлік тапсырмаларды  бере отырып, оқушылардың оқу  жетістігін ілгерілетуіне  ықпал  жасаймын.   Оқушыларды өздеріне айтылған  сынды дұрыс қабылдай отырып,  өз қателіктерін жөндеуге, өзін­өзі  Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау Сабақ   барысында,   әсіресе компьютермен   жұмыс   жасау кезінде АКТ ережелерін еске түсіріп, айтып отырамын көрсетемін.  Оқушы қажеттілігін  қанағаттандыру  мақсатында қосымша  тапсырмалар беремін. бағалауда, өзгені бағалауда,  шынайы пікір айтуын   қадағалаймын.    Қалыптастырушы әдіс­тәсілдерді  қолданып оқу мақсатына  оқушылардың  қаншалықты  жеткенін және келесі сабақты  жоспарлағанда не нәрсеге назар  аудару керектігін  анықтаймын.