Презентация по истории "Иван III - государь всея Руси" (10 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» Тема: «Иван III – государь всея Руси» (повторительно­обобщающий урок в форме интеллектуальной игры) Разработчик: Коковин Павел Сергеевич, учитель истории и обществознания   ГО Сухой Лог пос. Алтынай 2017 г.  Цели:  систематизировать знания учащихся и создать целостную картину событий истории России в годы правления Ивана III, от знаний отдельных фактов перейти к их обобщению.  развить у учащихся умение логически мыслить, аргументировать свой вы­ бор, доказывать свои суждения.  воспитать чувство патриотизма и любви к своему Отечеству. Участники: учащиеся 10­го класса. Оборудование   урока:  мультимедиапроектор,  ноутбук,  интерактивная доска, игра­презентация.  План проведения 1. Вступительное слово учителя о актуальности  и целях мероприятия. 2. Интеллектуальная игра.  3. Окончание игры (подведение итогов). Ход мероприятия 1. Актуализация внимания учащихся по данной теме, постановка целей (3 мин.) 2. Интеллектуальная игра (35 мин.) Предварительная подготовка к игре.  Принимать участие в ходе игры могут учащиеся 10­го класса. Класс делится на следующие группы: знатоки, участники команд, группы поддержки, ведущий. Знатоки – это ребята, лучше всех   освоившие   материал,   они   также   выполняют   роль   жюри   (3­4   человека). Перед началом интеллектуальной игры учащиеся делятся на 2 команды по 8 человек и выбирают капитана команды. Команду формирует капитан, в зави­ симости   от   личных   предпочтений.  Но   учитель   контролирует,  чтобы   не  было изгоев и команды были примерно интеллектуально равноценными.  Правила игры. Игра делится на 6 тематических блоков, по 5 вопросов в каждом. Команды по очереди выбирают тему и стоимость вопроса (от 10 до 50 баллов). Все вопросы составлены таким образом, что стоимость вопроса  напря­ мую зависит от его степени сложности, то есть вопросы от 10 до 30 баллов требуют   однозначного   ответа,   а   вопросы   на   40   и   50   баллов   предполагают наличие развернутого ответа с пояснением.  На подготовку ответа дается 30 секунд, возможен досрочный ответ. Вне зависимости   от   правильного   ответа,   следующий   вопрос   получает   другая команда. Если команда не знает ответа, или дает неправильный, то право ответа переходит к ее группе поддержки (но уже без времени на подготовку). Если и она не знает ответа, то на вопрос могут ответить другая команда или ее группа поддержки. Очки, заработанные группой поддержки, идут на счет команды. В середине игры для снятия напряжения проводится физкультминутка (продолжи­ тельность – 1 минута).  3.   Окончание   игры   (подведение   итогов).  Победитель   игры   выявляется путем   общего   подсчета   набранных   очков.   В   случае   ничейного   результата командам   предлагаются   блиц­вопросы.   Участники   игры   получают   грамоты   и призы,   награждаются   активисты   из   групп   поддержки.   Возможен   перевод   в оценки заработанных баллов, причем учитель сам решает, кому ставить «5» и «4». (2 мин.) Данный проект имеет межпредметное практическое применение, так как может быть использован в качестве повторительно­обобщающих уроков.