Презентация по краеведению

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Горошек» Краеведение Тема проекта: Мое село родное Воспитатель: Босенко Т.В. с.Полтавка

Воспитатель I категории Босенко Т.В. Педагогический стаж – 7лет Образование - высшее педагогическое Специальность – воспитатель дошкольного образовательного учреждения

Это край чудесный, там где синь небес, Голубое море и зелёный лес, Ручеёк звенящий и весенний гром, Это запах хлеба, это отчий дом. Родина, родина наша сторона, Ты на всей планете, лучшая страна.

Наименование проекта: «Мое село родное». Проект по краеведению это расширение знаний детей о семье, родном доме, родном селе, родном крае.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ: В  содержании  ФГОС  отмечается  острая  необходимость  активизации  процесса  воспитания  патриотизма  дошкольника.  Дети  в  этом  возрасте  очень  любознательны,  отзывчивы,  восприимчивы.  Они  легко  откликаются  на  все  инициативы,  умеют  искренне  сочувствовать  и  сопереживать.  Для  воспитателя  это  время  благодатной  почвы.  Любовь  маленького  ребенка  –  дошкольника  к  Родине  начинается  с  отношения  к  самым близким людям – отцу, матери, любви к своему дому, улице, селу, в котором  он  живёт.  Педагог,  воспитывая  у  детей  любовь  к  родному  селу,  связывает  воспитательную  работу  с  окружающей  социальной  действительностью  и  теми  ближайшими и доступными объектами, которые окружают ребёнка. Знакомство детей с малой Родиной формирует у них такие черты характера, которые  помогут им стать патриотами и гражданами своей Родины. Ведь, яркие впечатления  о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются  в  памяти  человека  на  всю  жизнь.  Любовь  к  близким  людям,  к  детскому  саду,  к родному  городу  и  родной стране  играют  огромную  роль  в  становлении  личности  ребенка. Задача  воспитания  чувства  патриотизма,  любви  к  малой  Родине  традиционно  решается  в  ДОУ,  но  результаты  исследования  показывают,  что  у  некоторых  детей  отмечается  страны;  отсутствует познавательный  интерес;  родители  тоже  затрудняются  в  знании  истории родного края  и  не  имеют  возможности  посещать культурные  мероприятия,  из­за высокой занятости. Поэтому  возникает  необходимость  изменить  формы  организации  педагогического  процесса  по  ознакомлению  детей  с  особенностями родного  края.  Решением  данной  проблемы является реализация проекта: «Мое родное село». посёлка,  истории  края,  низкий  уровень  знаний

Гипотеза. Ознакомление детей с родным селом через  познавательную деятельность будет способствовать  расширению их кругозора, развитию познавательных  способностей, любознательности, умственной  активности, обогащению речи, воспитанию  эстетического вкуса и развитию детского творчества,  проявлению активности и преобразовании  действительности через созидательную деятельность.

Цель проекта: Воспитание гражданских чувств, чувства любви к Родине,  родному краю. Задачи проекта: 1. Пробуждать интерес и любовь к национальной культуре,  народному творчеству, обычаям, традициям  народов, живущих в  нашем селе; 2. Развивать желание больше узнать о своем родном крае, о  Родине; 3. Формировать чувства уважения и симпатии к людям, их    культуре и традициям; 4. Пробуждать у детей исследовательский интерес,  любознательность, зажечь огонёк любви к родному селу,  краю, вызвать желание познать его через чувство удивления,  восхищения природой, родным домом, профессией родных,  местными достопримечательностями.         Задачи проекта решаются во всех видах  непосредственно­образовательной деятельности, играх,  труде, в быту.

Вид проекта: познавательный, групповой. Участники: дети, педагоги, родители. Срок реализации: в течение года. Основной раздел программы: познавательное  развитие. Разделы программы, содержание которых включено  в проект: развитие речи, изобразительная деятельность,  игровая деятельность, физкультурная деятельность,  занятия по ознакомлению с окружающим миром. Формы работы. В проекте используются: ­ словесный метод (рассказ, беседа); ­ наглядный метод (показ, экскурсии); ­ практический метод (дидактические игры); ­игровой метод (физкультминутки).

Содержание проекта Развитие речи:  «Составь предложение со словом «село», расскажи, что изображено на  картинке. Игровая деятельность Настольно – печатные игры: дидактические  игры «Собери картинку»,  «Найди деревья, которые произрастают в селе Полтавка», выбери картинки  на которых изображены достопримечательности села Полтавка. Формирование целостной картины мира. Занятия по экологическому воспитанию « Растительность села Полтавка» Художественная литература. Чтение произведений о Крыме. Художественное творчество –  рисование. Семейные рисунки «Мы гуляем по селу», рисование на темы «Наш  любимый детский сад», «Дом где я живу», лепка «Мы собираем урожай». Работа с родителями Информация для родителей «Что нового мы узнали о нашем селе»,  совместная работа – семейные рисунки «Мы гуляем по селу».

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ :  приобщение детей к истокам народной  культуры;  дошкольники приобретут навыки социального  общения со взрослыми;  у детей сформируются знания о родном селе.

ПЛАН ПРОЕКТА: 1.Этап вводный 1.Анализ имеющихся представлений у детей и родителей об истории села. 2. Разработать и систематизировать дидактический и практический материал, способствующий проявлению интереса и обретению новой информации о селе у детей 2.Этап основной 1. Способствовать познанию детьми истории возникновения села и его названия. Воспитать интерес к истории родного села. 2. Создать условия для обогащения знаний детей о деятельности сельских жителей. 3. Пробуждать интерес и уважение к людям, работающим на земле. 4. Привлечь родителей к практической деятельности, направленной на воспитание любви к родному селу. 3.Этап заключительный 1. Вызвать эмоциональный отклик у детей, интерес к общественной жизни. 2.Подвести итоги проекта

Хочется отметить: Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам. Становление человека как гражданина должно начинаться с его малой Родины – родного села. Невозможно вырастить настоящего патриота без знания истории. Любовь к большому надо прививать с малого: любовь к родному селу, краю, наконец, к большой Родине.

Литература: 1.Региональная программа «Крымский веночек» Мухоморина  Л.Г.  ­ Симферополь, 2008. 2.Экологическое воспитание дошкольников в Крыму,  Симферополь, 1995. 3. Пантелеева Н.Г. Знакомство детей с малой родиной:  методическое пособие, М.: ТЦ Сфера, 2015. 4.Познаем мир вместе. Методические рекомендации к  региональной программе «Крымский веночек». 5.Путешествуем по Крыму. Сборник конспектов занятий по  ознакомлению с родным краем. – Симферополь, 2010. 6. Система патриотического воспитания в ДОУ – Волгоград:  Учитель, 2007. 7.Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным  окружением. Подготовительная группа – М.: Мозаика – Синтез,  2015.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!