КРАЕВЕДЧЕСКИЙ ПОДХОД – ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ
КРАЕВЕДЧЕСКИЙ ПОДХОД – ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕЛОСТНОГО ОБРАЗА РЕГИОНА НА ОСНОВЕ КОМПЛЕКСНОГО ИЗУЧЕНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННЫХ И СОЦИО-КУЛЬТУРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ РОДНОГО КРАЯ (НА ПРИМЕРЕ «КРЫМОВЕДЕНИЯ»)
Люди, пожившие в Крыму и изведавшие наслаждения, которые дает только один
« Люди, пожившие в Крыму и изведавшие наслаждения, которые дает только один Крым, никогда не забывают его … Кто дышит Крымом, тот дышит радостью жизни, поэзии, долголетием. Спешите же уходить в Крым, кто может, кому еще время …».
Актуальность и обоснованность наличия курса «Крымоведение» в региональном базисном учебном плане крымских учреждений образования предопределена его практической направленностью на реализацию органического единства интересов личности, общества…
Актуальность и обоснованность наличия курса «Крымоведение» в региональном базисном учебном плане крымских учреждений образования предопределена его
практической направленностью на реализацию органического единства интересов личности, общества и государства в деле воспитания гражданина России,
формирования российской идентичности крымских школьников.
Образовательный, воспитательный и развивающий потенциал «Крымоведения» объединяет общая цель: сформировать целостное представление о природе, истории освоения и культуре
Образовательный, воспитательный и развивающий потенциал «Крымоведения» объединяет общая цель:
сформировать целостное представление о природе, истории освоения и культуре Крыма,
об общности исторической судьбы народов, населяющих Крым,
и способность на основе этого адекватно оценивать текущие геополитические и экономические события.
Объектами изучения «Крымоведения» являются природа, историческое прошлое, особенности населения, культуры и хозяйства
Объектами изучения «Крымоведения» являются природа,
историческое прошлое,
особенности населения,
культуры и хозяйства
Крымского полуострова в целом и отдельных его территорий, в частности.
Крымоведение» предусматривает не изолированное изучение истории, географии, народов
«Крымоведение»
предусматривает не изолированное изучение истории, географии, народов Крыма, их культуры и др., а
формирование целостного образа Крыма на основе комплексного изучения пространственно-временных и
социо-культурных особенностей
Крымского полуострова.
Краеугольная задача изучения «Крымоведения» - заложить основы навыков пространственно-временных и социо-культурных исследований своей местности и
Краеугольная задача изучения «Крымоведения» -
заложить основы навыков пространственно-временных и социо-культурных исследований своей местности и Крымского полуострова, целостного восприятия краеведения как комплексной дисциплины, интегрирующей географические, исторические, биологические, литературные, этнокультурные, экологические и другие знания.
Крымоведение: Вводный курс». 6 класс – «Крымоведение:
5 класс – «Крымоведение: Вводный курс».
6 класс – «Крымоведение: Историко-культурный обзор
Крыма».
7 класс – «Крымоведение: Мозаика крымских регионов».
8 класс – «Крымоведение: Физико-географический обзор
Крыма».
9 класс – «Крымоведение: Социальный и экономико-
географический обзор Крыма».
Структура программы учебного курса «Крымоведение»:
Презентация по "Крымоведению"
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
