Презентация по литературе на тему " Край ты мой, родимый край"(7 класс, литература)

МБОУ «ООШ СЕЛА НОВОЕ ЧАПЛИНО» МБОУ «ООШ СЕЛА НОВОЕ ЧАПЛИНО»

Цель урока 1. Познакомиться с творчеством русских поэтов XIX  века (В.А.Жуковский, А.К.Толстой, И.А.Бунин)  2. Чтение наизусть стихотворений о природе.  3. Связь с литературой, изобразительным искусством,  музыкой, краеведением  4. Использование изобразительно­выразительных  средств в творчестве о природе  5. Словарная работа  6. Рефлексия (умение делать вывод)  7. Умение анализировать стихотворения Цель урока1.Познакомиться с творчеством русских поэтов XIX века (В.А.Жуковский, А.К.Толстой, И.А.Бунин) 2.Чтение наизусть стихотворений о природе. 3.Связь с литературой, изобразительным искусством, музыкой, краеведением 4.Использование изобразительно­выразительных средств в творчестве о природе 5.Словарная работа 6.Рефлексия (умение делать вывод) 7.Умение анализировать стихотворения

Эпиграф к уроку У каждого свой милый край. Ты не тоскуй, ты вспоминай, Ведь Богом Он определён Мой милый край,такой родной... Эпиграф к урокуУ каждого свой милый край.Ты не тоскуй, ты вспоминай,Ведь Богом Он определёнМой милый край,такой родной...

СЛОВАРНАЯ РАБОТА Пейзаа́ж (фр. Paysage, от pays — страна, местность) — жанр  изобразительного искусства (а также отдельные произведения этого жанра), в котором основным предметом изображения является первозданная, либо в той или иной степени преображённая человеком природа. Пейзаж – в литературе – изображение в литературном произведении картин природы как средство образного выражения замысла автора. СЛОВАРНАЯ РАБОТАПейзаа́ж (фр. Paysage, от pays — страна, местность) — жанр изобразительного искусства (а также отдельные произведения этого жанра), в котором основным предметом изображения является первозданная, либо в той или иной степени преображённая человеком природа. Пейзаж – в литературе – изображение в литературном произведении картин природы как средство образного выражения замысла автора.

Словарная работа определение,  подчеркивающее  художественно­образное  1. Олицетворение – изображение неодушевленных предметов как одушевленных, при  котором  они  наделяются  свойствами  живых  существ:  даром  речи,  способностью  мыслить и чувствовать. 2.Эпитет –  наиболее  существенный  в  данном  контексте  признак  предмета  или  явления;  применяется  для  того, чтобы вызвать у читателя зримый образ человека, вещи, природы и т. 3.Риторический вопрос – это форма речи, созданная для придания ей насыщенности  и  выразительности.  В  современном  мире  под  данным  термином  чаще  всего  подразумевается вопрос, который не требует ответа.   Риторический  вопрос  –  это  утвердительное  предложение,  которое  лишь  облачено  в  вопрошающую форму. В подобных высказываниях нередко звучит истина, доказывать  которую нет нужды. Это могут быть как всем давно знакомые догмы («И какой же  русский  не  любит  быстрой  езды?»  ­  Н.  В.  Гоголь),  так  и  высказывания,  адресованные  конкретному  случаю  или  человеку  («Кому  в  голову  придет,  что  заключенный решится бежать днем, на глазах всей тюрьмы?» ­ М. Горький).   Как  правило,  для  того  чтобы  в  конце  таких  выразительных  повествовательно­ вопросительных  предложений  можно  было  поставить  соответствующий  знак  препинания, они устроены по принципу вопроса.   4.Метафора – «скрытое сравнение» Словарная работа1. Олицетворение – изображение неодушевленных предметов как одушевленных, при котором они наделяются свойствами живых существ: даром речи, способностью мыслить и чувствовать.2.Эпитет – художественно­образное определение, подчеркивающее наиболее существенный в данном контексте признак предмета или явления; применяется для того, чтобы вызвать у читателя зримый образ человека, вещи, природы и т.3.Риторический вопрос – это форма речи, созданная для придания ей насыщенности и выразительности. В современном мире под данным термином чаще всего подразумевается вопрос, который не требует ответа.  Риторический вопрос – это утвердительное предложение, которое лишь облачено в вопрошающую форму. В подобных высказываниях нередко звучит истина, доказывать которую нет нужды. Это могут быть как всем давно знакомые догмы («И какой же русский не любит быстрой езды?» ­ Н. В. Гоголь), так и высказывания, адресованные конкретному случаю или человеку («Кому в голову придет, что заключенный решится бежать днем, на глазах всей тюрьмы?» ­ М. Горький).  Как правило, для того чтобы в конце таких выразительных повествовательно­вопросительных предложений можно было поставить соответствующий знак препинания, они устроены по принципу вопроса.  4.Метафора – «скрытое сравнение»

Люблю тебя, мой отчий край Березок перелески не густые, Речушку, что бежит там под И журавлей, летящих вновь в Лидия Ежель родной, горой, Россию! Люблю я все: и реки, и поля, И травы эти, и леса густые! Ведь это ты, моя, моя Земля! Кусочек дорогой моей России! Лидия ЕжельЛюблю тебя, мой отчий край родной,Березок перелески не густые,Речушку, что бежит там под горой,И журавлей, летящих вновь в Россию!Люблю я все: и реки, и поля,И травы эти, и леса густые!Ведь это ты, моя, моя Земля!Кусочек дорогой моей России!

Василий Андреевич Жуковский (1783­1852) Василий Андреевич Жуковский (1783­1852)

Алексей Константинович Толстой (1815­1875) Алексей Константинович Толстой (1815­1875)

Двусложные размеры стиха 1. Ямб – двухсложный стихотворный размер с ударением на втором слоге. 2. Хорей – двусложный стихотворный размер с ударением на первом слоге. Двусложные размеры стиха1.Ямб – двухсложный стихотворный размер с ударением на втором слоге. 2.Хорей – двусложный стихотворный размер с ударением на первом слоге.

Алексей Константинович Толстой. Благовест Алексей Константинович Толстой. Благовест

Русские церкви и соборы Русские церкви и соборы

А.К.Толстой. Благовест (1840 г.) Фонетические средства: ассонанс и аллитерация. В I строфе - Аллитерация звуков: [р], [л], [гл], [кл] – “дубравы”, “блестит”, “пятиглавый”, “колоколами” – передает звучание колокола. Во II строфе - Ассонансное повторение звуков [у], [ы] – “призывный”-“уныло”, “гудит”-“дивно” – вносит в ощущения заунывность. Эпитеты  «призывный» «родимый» «чудесною»    Олицетворения  «звон… зовет и манит» «сердце… дрожит и тает» А.К.Толстой. Благовест (1840 г.)Фонетические средства: ассонанс и аллитерация.В I строфе - Аллитерация звуков: [р], [л], [гл], [кл] – “дубравы”, “блестит”, “пятиглавый”, “колоколами” – передает звучание колокола.Во II строфе - Ассонансное повторение звуков [у], [ы] – “призывный”-“уныло”, “гудит”-“дивно” – вносит в ощущения заунывность.Эпитеты «призывный»«родимый»«чудесною»  Олицетворения «звон… зовет и манит»«сердце… дрожит и тает»

Иван Алексеевич Бунин(1870-1953) Поэт показал свою любимую деревенскую Родину, хмурую, сумеречную, тусклую, обрамленную сосновыми лесами, конца и края которой не видно. И. А. Бунин мастерски использует цветовые эпитеты, которые помогают увидеть читателю изображаемую картину: небо мертвенно-свинцовое, туман молочно- синий, даль сумрачную, пустыню снежную. Олицетворение «угрюмо меркнет зимний день» передает спокойную негу, разлитую в природе зимним вечером. Иван Алексеевич Бунин(1870-1953)Поэт показал свою любимую деревенскую Родину, хмурую, сумеречную, тусклую, обрамленную сосновыми лесами, конца и края которой не видно. И. А. Бунин мастерски использует цветовые эпитеты, которые помогают увидеть читателю изображаемую картину: небо мертвенно-свинцовое, туман молочно-синий, даль сумрачную, пустыню снежную. Олицетворение «угрюмо меркнет зимний день» передает спокойную негу, разлитую в природе зимним вечером.

Русские художники Русские художники

МОЯ РОДИНА  ­ ЧУКОТКА Наша земля холодна словно лёд, Ей мало отпущено тёплых дней, Но любит, как сын эту землю тот, Кто родился и вырос на ней… Ю.М.Анко, чаплинский поэт МОЯ РОДИНА  ­ ЧУКОТКАНаша земля холодна словно лёд, Ей мало отпущено тёплых дней, Но любит, как сын эту землю тот, Кто родился и вырос на ней… Ю.М.Анко, чаплинский поэт

Лариса Балагуто • Родная  Край любимый, край родной! Край любимый,край родной! природа  Чудная Россия! привлекала  поэтов  своей  Без тебя ,мой дорогой, скромной простотой. В ней  Я совсем бессильна.    нет  показной  красоты,  она  Припаду к реке родной полна  и  В сердце трепет страстный раздолья,  степенности  и  от того,что силы пью величия.  Чувство  любви  к  из реки прекрасной. родной земле для русского    Прислонюсь к берёзке я поэта – это вера в народ и  с радостью безмерной, его возможности.  Это Родина моя! Это точно!Верно!.. спокойствия  Лариса Балагуто Край любимый, край родной! Край любимый,край родной!Чудная Россия!Без тебя ,мой дорогой,Я совсем бессильна.  Припаду к реке роднойВ сердце трепет страстныйот того,что силы пью из реки прекрасной. Прислонюсь к берёзке яс радостью безмерной,Это Родина моя!Это точно!Верно!..•Родная природа привлекала поэтов своей скромной простотой. В ней нет показной красоты, она полна спокойствия и раздолья, степенности и величия. Чувство любви к родной земле для русского поэта – это вера в народ и его возможности.

Домашнее задание 1. Выучить стихотворение по выбору о родной природе: В.А.Жуковского, А.К.Толстого или И.А.Бунина 2. Рисунки. 3. Чтение стихотворений о природе эскимосских и чукотских поэтов Домашнее задание1.Выучить стихотворение по выбору о родной природе: В.А.Жуковского, А.К.Толстого или И.А.Бунина 2.Рисунки. 3.Чтение стихотворений о природе эскимосских и чукотских поэтов