Данная презентация была разработана для проведения урока математики во 2 классе по теме «Периметр прямоугольника».
Составлена учителем начальных классов МОУ «СОШ п. Нива Питерского района Саратовской области» Овчинниковой И.Ф.
Форма презентации помогает преодолеть трудности восприятия нового материала и может служить ресурсом для начальной школы, так как с её использованием в ходе урока создаётся ситуация, способствующая самостоятельному поиску решения проблемы, атмосфера сотворчества, взаимодействия и дискуссии.
Математика 2 класс
Математика 2 класс
УМК «Школа России»
УМК «Школа России»
Овчинникова И.Ф.
Долгожданный дан звонок.
Начинаем наш урок.
Внимательно слушайте –
И вы все услышите!
Внимательно смотрите
И вы все увидите!
Думайте –
И вы все обязательно поймете!
Удачи вам в открытие новых знаний!
Графический диктант
. разность чисел 11 и 9 равна 2
. сумма чисел 8 и 6 равна 14
. если 10 увеличить на 5, получится 15
. если 18 уменьшить на 8, получится 9
. 8 меньше 13 на 6
. 100 – самое маленькое трехзначное число
. в 1м 100 см
. 5меньше 4, это верное неравенство
. 1см больше 1 мм на 9 мм
. в 1 часе 100мин
Устный счёт
22
41
40
20 +
74
80
36
60, 100, 56, 94, 61, 42.
Устный счёт
45
80
63
40
70
79
60
23, 39, 20, 30, 40, 5.
Как называются эти фигуры?
1)
2)
Геометрическое задание
Геометрическое задание
Геометрическое задание
Геометрическое задание
Чтобы найти длину ломаной надо
измерить звенья и сложить
полученные величины
3
5
И
6
Р
4
2
5
3
3
Е
3
2
5
Е
6
4
5
5
Р
2
Т
7
СУММА ДЛИН СТОРОН
1818
1010
1212
1313
1515
66
88
1111
5
3
М
5
6
2
2
П
2
В древнем Египте
границы земельных
участков измеряли
ходьбой.
Египтяне шли по
границе своего
участка и измеряли
его. Так и появилось
слово: пире – ходить,
метрос – измерять
Алгоритм нахождения периметра (Р)
1.Выясняю, что эта за фигура.
2.Вспоминаю правила нахождения Р.
3.Выполняю действия сложения.
( Сколько сторон у фигуры, столько и
должно быть слагаемых в записи
выражения )
4 . Не забыть указать, в каких единицах
измерения вычислили Р ( см, дм, м, мм )
• а). первый ряд вычисляет,
чему равен периметр синего
многоугольника
Продолжаем работу.
На стр.42 выполняем
задание № 1..(1)
• б). Антон вычисляет, чему
равен периметр розового
треугольника
• в). второй ряд вычисляет,
чему равен периметр
зеленого многоугольника:
РЕФЛЕКСИЯ
Закончите предложения:
•Сегодня я узнал…
•Было интересно…
•Я выполнял задания…
•Теперь я могу…
•Мне захотелось..
Оцените свою работу
“!” мне всё понятно
“+” ещё сомневаюсь, допускаю ошибки.
“” я большую часть заданий не понял, мне нужна помощь.
МОЛОДЦЫ!
МОЛОДЦЫ!
Спасибо за
Спасибо за
урок!
урок!
периметр 25.10 матем.ppt
