Презентация по окружающему миру на тему "ЧЕЛОВЕК. СТУПЕНЬКИ ПОЗНАНИЯ" (3 класс, окружающий мир)

Урок по окружающему Урок по окружающему миру миру 3 класс 3 класс «Человек и природа. «Человек и природа. От экологии От экологии природы к экологии природы к экологии души». души». Урок 2 Составитель: Беляева Ирина Владимировна учитель начальных классов І кв. категория МБОУ СОШ с. Кремово

Проверка домашнего Проверка домашнего задания задания с.7 - 9 с.7 - 9

Фронтальный опрос Фронтальный опрос - Что для вас значит природа?  - Что для вас значит природа? - Расскажите, что вы узнали о  - Расскажите, что вы узнали о лишайнике лишайнике

Самоопределение к Самоопределение к деятельности деятельности Прочитайте названия объектов природы.  Прочитайте названия объектов природы. Можжевельник, подберёзовик,  Можжевельник, подберёзовик, осина, цапля, сосна, человек, , осина, цапля, сосна, человек бактерии, бекас, сыроежка. бактерии, бекас, сыроежка. - Какое слово лишнее?  - Какое слово лишнее? Человек – это часть природы?  Человек – это часть природы? Докажите. Докажите. Почему человека нельзя отнести к  Почему человека нельзя отнести к какому-либо царству? какому-либо царству?

Знакомство с Знакомство с учебником учебником с. 10  с. 10 - Что мы узнаем и  - Что мы узнаем и чему научимся? чему научимся? Чем человек  Чем человек отличается от отличается от других живых других живых существ? существ?

ЖИТЬ ЖИТЬ В ГАРМОНИИ  С ПРИРОДОЙ С ПРИРОДОЙ В ГАРМОНИИ ЗАЧЕМ?  ЗАЧЕМ?    КАК? КАК? Человек и  Человек и природа . природа . Как они  Как они взаимосвязаны взаимосвязаны ? ?

Работа по учебнику Работа по учебнику с. 12  с. 12

Учимся познавать мир Учимся познавать мир

МИР ВЕЛИК И МИР ВЕЛИК И ПРЕКРАСЕН! ПРЕКРАСЕН! ОКРУЖАЮЩИЙ  МИР ? ? ?

МИР ВЕЛИК И МИР ВЕЛИК И ПРЕКРАСЕН! ПРЕКРАСЕН! ОКРУЖАЮЩИЙ МИР ОКРУЖАЮЩИЙ МИР --Живая природа Живая природа -Неживая природа -Неживая природа -Рукотворный -Рукотворный мирмир

ЖИЗНЬ ЖИЗНЬ Что подразумевается Что подразумевается под словом жизнь? под словом жизнь?

Царства живой Царства живой природы природы растения  растения  животные(люди) животные(люди) грибы  грибы

11.Звезда, благодаря, которой .Звезда, благодаря, которой существует жизнь на Земле. существует жизнь на Земле. 22..Вещество, которое существует Вещество, которое существует в природе в трех состояниях. в природе в трех состояниях. .Плодлродный слой Земли. 33.Плодлродный слой Земли. 44..Смесь газов. Смесь газов. 2 4 1 3

2 в о д а 1 ч с в л н ц е 3 п 4 в о з д у х

ЭКОЛОГИЯ – ЭКОЛОГИЯ – НАУКА О ДОМЕ,  НАУКА О ДОМЕ,  В КОТОРОМ  В КОТОРОМ  МЫ ЖИВЁМ МЫ ЖИВЁМ

Работа в тетрадке Работа в тетрадке Т. Стр. 10  Т. Стр. 10

Мы похлопаем в ладоши Дружно, веселее. Наши ножки постучали Дружно и сильнее. По коленочкам ударили Тише, тише, тише. Наши ручки поднимайтесь Выше, выше, выше. Наши ручки закружились, Ниже завертелись, завертелись И остановились. опустились,

Работа в группах Работа в группах Как формируется богатый  - - Как формируется богатый внутренний мир человека? внутренний мир человека?

Ваш младший брат Ваш младший брат принёс из леса ёжика. Что принёс из леса ёжика. Что вы вы посоветуете брату? посоветуете брату?  Оставить себе и   Оставить себе и   позаботиться о нём. позаботиться о нём. Отнести в лес.   Отнести в лес.  Дома он погибнет. Дома он погибнет.      Поиграть с ним и  Поиграть с ним и  отпустить. отпустить. 

Ты увидел Ты увидел надломленные веточки надломленные веточки дерева. Что ты дерева. Что ты сделаешь? сделаешь? Пройду мимо Укреплю между двух  палочек и обвяжу  пластырем.     Отломлю.

Дети нашли в дупле Дети нашли в дупле лесные орехи и грибы. лесные орехи и грибы. Что они Что они должны сделать? должны сделать? Забрать себе.. Не трогать. Положить в дупло  что­нибудь вкусненькое

После похода остался После похода остался мусор. Ваши действия. мусор. Ваши действия. Закопать в яму. Унести домой и  выкинуть в  мусоропровод. Оставлю всё как есть,  там и так много мусора.

Какие чувства Какие чувства вызывает это вызывает это стихотворение? О чём стихотворение? О чём оно? Для чего нам Солнце? оно? Для чего нам Солнце? Чтоб светило ярко, Чтоб светило ярко, чтобы ребятишкам чтобы ребятишкам было летом жарко. было летом жарко. Для чего нам облака?  Для чего нам облака? Чтобы дождик лил, Чтобы дождик лил, чтоб цветы и речки чтоб цветы и речки влагой напоил. влагой напоил. Для чего нам небо?  Для чего нам небо? Чтоб мечтать о нём. Чтоб мечтать о нём. Чтобы чайки вились Чтобы чайки вились В небе голубом В небе голубом

Человек – царь природы(! Человек – царь природы(! ?)?) Природа – храм или Природа – храм или среда среда обитания? обитания?

Человек – царь Человек – царь природы(! ?) природы(! ?) Господство  Господство Подчинение  Подчинение Использование  Использование Разрушение  Разрушение Сверхпотребление  Сверхпотребление Покровительство  Покровительство Согласие  Согласие Служение  Служение Сохранение   Сохранение  Забота  Забота

Направление Направление жизненной силы жизненной силы человека человека Добрые  движения Души Злые Злые движения ддушиуши движения Созидающие Разрушающие

Природа – храм Природа – храм или среда обитания? или среда обитания? Удовлетворение   Удовлетворение  духовных  духовных  потребностей потребностей Служение   Служение   ВераВера Удовлетворение   Удовлетворение  физических  физических  потребностей потребностей Потребление   Потребление  Использование  Использование

«Человек может «Человек может превратить в «рай» всю превратить в «рай» всю землю только тогда, когда землю только тогда, когда он будет носить «рай» в он будет носить «рай» в себе самом.» себе самом.» Исповедник Исповедник Максим Максим

ИТОГ УРОКА: ИТОГ УРОКА: 1. Что нового узнали на уроке? 2. Что понравилось? 3. Чему научились на уроке? 4. Какой вывод для себя сделали? 5. Все ли учебные задачи выполнили? Какие пожелания, предложения, замечания  на следующий урок?

Домашнее задание Домашнее задание с. 10 – 15,  с. 10 – 15, Т с.9 - 11  Т с.9 - 11