Тема:"Невидимые связи в зимнем лесу" позволяет систематизировать и расширить знания и представления о связях между живой и неживой природой, а также внутри живой и неживой природы, а еще между природой и человеким. Учащиеся осознают необходимость сохранения живой и неживой природы,научатся устанавливать взаимосвязи в природе, а также выявлять роль человека в сохранении или нарушении этих взаимосвязей.
Окружающий
мир.
Тема: «Зима.»
«Невидимые связи
в зимнем лесу».
Составила:
Малышева В Н
Окружающий мир.
• ЦЕЛИ УРОКА.
Уметь видеть изменения в природе в
зимний период.
Систематизировать и обогатить знания
о природных связях.
Познакомиться с особенностями ели в
жизни животных, связанных с этим
деревом.
Окружающий мир.
• Оборудование.
Картинки зимней природы,
картинки зимующих птиц,
картинки животных.
Окружающий мир.
• Ход урока.
• Организационный момент.
• Проверка домашнего
задания: (по карточке).
Окружающий мир.
• Карточка:
1.В промышленности заняты люди следующих
профессий___________.
2. В сельском хозяйстве заняты люди следующих
профессий_____________.
3. В строительстве заняты люди следующих
профессий_________.
4. На транспорте заняты люди следующих
профессий_______________.
Окружающий мир.
• Сообщение темы и целей урока.
Отгадайте загадку.
СНЕГ НА ПОЛЯХ, ЛЁД НА РЕКАХ,
ВЬЮГА ГУЛЯЕТ, КОГДА ЭТО
БЫВАЕТ? (Зимой).
О чем же сегодня мы будем говорить на
уроке?
( О зиме, изменениях в неживой и живой природе).
Окружающий мир.
• Приметы зимы.
Назовите признаки зимы.
Выберите картинки, которые
подтверждают ваши убеждения.
Неживая природа зимой.
( рассказ ученика).
Окружающий мир.
Живая природа зимой.
Как зимуют деревья?
( ответы детей).
А как звери приготовились к зиме?
(Медведь, белка, ёжик, волк, лиса).
* (Отвечают подготовленные ученики.)
Окружающий мир.
• Беседа.
• Какие явления происходят в природе в
зимний период?
• Найдите нужное, вычеркните лишнее:
• (Оттепель, гололедица, снегопад,
метель, изморозь.)
• Какие еще явления вы знаете?
• (вьюга, пурга, град, мороз).
Окружающий мир.
• Какие птицы зимуют в наших лесах?
• ( сорока, ворона, воробьи, голуби ).
• А какие птицы прилетают с севера?
(снегири, свиристели).
Обобщим:
как животные готовятся к
зиме?
Окружающий мир.
• ЗИМА:
МОРОЗЫ, НЕТ КОРМА, СНЕГ,
• ЖИВОТНЫЕ:
• ТЕПЛЫЙ МЕХ, НЕКОТОРЫЕ
ВПАДАЮТ В СПЯЧКУ,
ПЕРЕБИРАЮТСЯ БЛИЖЕ К ЖИЛЬЮ
ЧЕЛОВЕКА, ИСПОЛЬЗУЮТ ЗАПАСЫ
С ЛЕТА, МЕНЯЮТ ОКРАСКУ.
Окружающий мир.
• ИТОГ: Зима трудное время для птиц и
животных.
• Как вы можете помочь птицам
зимой?
• ( кормушки для птиц, корм.)
• ИГРА: «Рассели зверей по некоторым
свойствам».
• 1.Животные, которые делают запасы
на зиму.
Окружающий мир.
• 2. Животные, которые впадают в
спячку.
• 3. Животные, которые ищут корм в
природе.
( белка, медведь, лоси, лиса,
волк, кабан, заяц, ежик,
барсук, бобер, хомяк).
Окружающий мир.
• Невидимые связи в зимнем лесу.
Связаны ли между собой растения и
животные? Как? (ответы
детей).
Например: елка служит для многих
животных укрытием и питанием.
Окружающий мир.
• Итог урока.
Что нового вы узнали ?
Как зимуют животные?
Что может сделать человек для
животных?
Домашнее задание:
прочитать текст «Зимняя жизнь зверей»,
ответить на вопросы.
Окружающий мир.
•УРОК ОКОНЧЕН.
•СПАСИБО ВСЕМ
ЗА РАБОТУ.
окружающий мир Зима Невидимые связи в зимнем лесу.pptx
