Презентация по ОРКСЭ на тему "Золотое правило нравственности" (4 класс, ОРКСЭ)

Михеева Ольга Юрьевна учитель начальных классов  МБОУ СОШ №4 города  Коврова Владимирской  области

Методическая разработка урока  учебного                     курса ОРКСЭ Модуль «Основы светской этики» Урок 20  «Золотое правило нравственности»

Цель урока: создать условия для понимания золотого  правила нравственности, формировать мотивы  нравственного поведения Задачи:  •развивать этические чувства, учить давать нравственно­ этическую оценку личным поступкам и поступкам других  людей; •формировать умения работать с текстом, осуществлять  поиск  информации, высказывать суждения; •познакомить с формулировкой золотого правила  нравственности, учить понимать его значение в жизни  человека и общества, учить применять это правило в жизни

Подбери существительные к  прилагательному золотой в прямом значении   в переносном  значении золотое кольцо                         золотые руки золотые серёжки                      золотое сердце золотая медаль                        золотой характер                                                      золотое правило

Высказывания мудрецов,  живших в разные времена, в разных землях  Гималайский Будда – «просветлённый»  учит нас:             «Не делай другим того, что сам                  считаешь злом». Древнекитайский  философ  Конфуций говорил:    «Только  добро ведёт к   счастью».

­ Какая жизнь самая лучшая и                                                      справедливая?                                         ­ Когда мы не делаем сами                                     того, что осуждаем в других.    Древнегреческий философ и математик                 Фалес             Что общего в словах великих мудрецов?

Какая из пословиц соответствует  золотому правилу нравственности? • Курочка по зёрнышку клюёт, да сыта бывает. • Чего в другом не любишь, того и сам не делай. • Как аукнется, так и откликнется. • Худа мышь, которая одну лазейку знает.

Как применять золотое правило       нравственности в жизни? 1.Оцени последствия поступка        в мыслях и чувствах. 2.   Попытайся встать на место того,      на кого направлено действие. 3.  Ответь на вопрос: «Хотел бы я, чтобы со мной     так поступили?» 4.   Если ответ «нет», поступок совершать нельзя.

Подумай, что бы могло тебя обидеть и чего   бы ты не хотел получить по отношению к  себе?             Я не буду…, так как …             Я буду…, так как…

Домашнее задание • Распредели словосочетания в 2 группы, в одну  связанные по смыслу с золотым правилом, а в другую  – не связанные с ним.     Делиться с другом, поддерживать товарища, играть на пианино, бегать  по дорогам, быть внимательным к другим, ходить на рыбалку, быть в  хорошем настроении, быть добрым и справедливым. • Расспроси своих близких о том, каким принципом они  руководствуются в жизни.  Обсуди с ними, близко ли  их жизненное правило золотому правилу  нравственности.                Я ______________________________________;               Мама____________________________________;               Папа_____________________________________;               Бабушка/дедушка__________________________.  • Оцени поступки главных героев сказки А.Н.Толстого  «Золотой ключик» с точки зрения золотого правила  нравственности.

Твори добро, чтобы любя,                                 Добро тебя нашло.                                 Зла не верши, чтоб и тебя                                 Не погубило зло.                                                                   Джами