Презентация по русскому языку на тему "Род несклоняемых существительных" 5 класс

Одушевленные и неодушевленные существительные.

5 класс
Учебник под ред А.Д.шмелёва.

Повторение.10мин.Придумать название группе.

1. Представить группе схему «Разряды имен существительных по значению»(справочники или А4).
Выбрать лучшую
Представить классу.

2. Задания по материалам Д/З- представить группе:
А - упр.23
3 существительных с объяснением орфограмм,
1 предложение с объяснением пунктуации.
В - упр.22
3 словосочетания с существительными разных разрядов, указав род, число.
упр.23 – задание 2.

3.Оценить работу каждого на листе оценки.

Словарный диктант от Киселева В., Суратовой А.(оценить по критериям: четкость организации работы, полезность языкового материала.)5 мин.

Лингвистическая сказка от Лимонова Д.
( оценить по критериям монологического ответа +сюжет.)
3 мин.

Постоянные морфологические признаки имени существительного.Всё ли мы знаем об этих категориях?

Постоянные морфологические признаки имени существительного

Одушевленные
Кто?

Неодушевленные
Что?

Упр 26. по группам (4 мин)
1- 4 (обсудить 2 – пишут в тетради, 2 на доске)
Чтение информации. стр.122
Ознакомление с таблицей. стр. 122

Достаточно ли вопроса КТО –ЧТО для определения категории одушевленности/ неодушевленности?

Из упр. 27 – поработаем со словами.
Шмель - шмели - вижу шмелей (В.мн)
нет шмелей(Р.мн.)

клички животных

названия городов, сёл, деревень

названия рек, озер, морей

названия звёзд, планет и др.

Ирина Петровна Ильина

Слово «собственный» происходит от
старославянского собьство ,что означает «свое»,
«личное» , «себе принадлежащее»

НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ

Русское слово «нарицательный»
образовалось от старославянского
слова нарицати – называть.

Упражнение28

Образец:
ОДУШ.


НЕОДУШ.

Упражнение 29

Виктор Гюго (Hugo) (1802-85) —французский 
писатель-романтик.

Зачем мы выполняем это упражнение?

Постоянные морфологические признаки имени существительного.

Наблюдаем.
Упр 32- по рядам М -1 , Ж-2, С-3
По одному человеку у доски.
Упр. 33 – по рядам.
Изучаем информацию на стр .125 и заполняем таблицу в тетрадях.

Чем запомнился урок?Чему научились?Что нового узнали?

Закрепляем
Марафон упр.34,35,40

Д.З.
Оформить справочник по параграфам5,6
А – упр.30,36
В – упр.37-39
ПЗ Лингвистическая сказка? Весёлая лингвистика? (Приложение стр.45)

Упражнение 30

Юный разведчик-кавалерист Витя Поздняков