Презентация Проекта "Удивительный мир насекомых"

Задачи:
- Формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик, их строении, способах передвижения);
- Формировать обобщающее понятие «Насекомые».
- Развивать любознательность, творческое воображение, развивать эмоциональную отзывчивость;
-формировать навыки исследовательской деятельности.
- Активизировать словарь детей словами: насекомое, жук, бабочка, пчела, муравей, божья коровка, муха, голова, усы, крылья, лапки, мед, луг, сад, цветы, листья, трава, пруд. Красивый, большой, маленький, легкий, полосатый, полезный, вредный, черный, красный, желтый, разноцветный , летать, ползать, садиться, кружиться, есть, пить, ловить, кусать.
- Формировать желание самостоятельно наблюдать за разными насекомыми во время прогулки.
-Воспитывать бережное отношение к насекомым.

Проблема экологического воспитания дошкольника относится к числу коренных проблем теории воспитания и имеет первостепенное значение для воспитательной работы. Все выдающиеся мыслители и педагоги прошлого придавали большое значение природе как средству воспитания детей: Я. А. Коменский видел в природе источник знаний, средство для развития ума, чувств и воли. К. Д. Ушинский был за то, чтобы «вести детей в природу», чтобы сообщать им все доступное и полезное для их умственного и словесного развития. В современных условиях, когда сфера воспитательного воздействия значительно расширяется, проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность.. Дети самостоятельно не могут объяснить многие интересующие их явления природы, а потому это обязанность взрослых.

Подготовительный этап.
1. Подбор методической и художественной литературы для реализации проекта.
2. Определение задач, исходя из интересов и потребностей детей.
3. Планирование предстоящей деятельности направленной на реализацию проекта.
4. Подбор наглядно — дидактического материала для реализации проекта.
5. Привлечение родителей к осуществлению проекта. (Подбор картинок и фотографий по данной тематике.)
Основной этап:
1.Проведение комплекса непосредственно-образовательной деятельности, экскурсий, дидактических и подвижных игр.
2. Развлечение и мультимедийная презентация по теме: «Насекомые».
3. Чтение стихов, пословиц и рассказов художественной литературы по данной теме. 
Заключительный этап:
1. Благоустройство участка ДОУ.2.Презентация проекта педагогам и родителям

Содержание работы в процессе реализации проекта: 

Знакомимся с насекомыми
-Рассмотрение картин на тему «Насекомые»;
-Беседы «Что мы знаем о насекомых?»
«Из жизни муравьев»
«Трудолюбивая пчела»

«Четвертый лишний»
«Кто где живет?»
«Чья тень»
«Один много» и другие

«Сороконожка»
«Бабочка»
«Пчелки» и другие

Чтение стихотворений, потешек о насекомых
Чтение сказок К.И. Чуковского
Чтение Б.Заходера «Муха-чистюля»
Чтение рассказов о бабочек
Разучивание стихотворений
Чтение рассказов В.Бианки «Приключение муравьишки»

Чтение стихотворений, потешек о насекомых
Чтение сказок К.И. Чуковского
Чтение Б.Заходера «Муха-чистюля»
Чтение рассказов о бабочек
Разучивание стихотворений
Чтение рассказов В.Бианки «Приключение муравьишки»

-Прослушивание музыкального произведения.-«Полёт шмеля» Н. Римский-Корсаков.
-Аудиозапись МР3 «Улей».
-Музыкально-пластические импровизации: бабочки, жучки, паучки, гусеницы и др.
Подвижные игры «Пчелки», «Гусиничка», «Жучки» и другие

НАШЕ ТВОРЧЕСТВО

ЛЕПКА «ГУСЕНИЧКА»

Рисование «Божья коровка»