Презентация проекта в старшей группе "Дорожные знаки"

Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому изучение правил дорожного движения является одной из главных задач на сегодняшний день. Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить их к встрече с улицей, городским движением, приучать обращаться к старшим за помощью, а также и самим правильно и своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию. Чем раньше удастся познакомить ребенка с правилами дорожного движения, сформировать у него навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше вероятность нежелательных происшествий с ним на дороге. Ребёнок участник от зарождения идеи до получения результата.Проект для старшей группы «Дорожные знаки» 1. Тип проекта: • информационный • творческий • практико-ориентированный • групповой • среднесрочный Срок реализации проекта: (15.05.2017-05.06.2017) 2. Участники проекта: Воспитатель, дети старшей группы, родители, музыкальный руководитель. 3. Актуальность проблемы: Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому изучение правил дорожного движения является одной из главных задач на сегодняшний день. Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить их к встрече с улицей, городским движением, приучать обращаться к старшим за помощью, а также и самим правильно и своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию. Чем раньше удастся познакомить ребенка с правилами дорожного движения, сформировать у него навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше вероятность нежелательных происшествий с ним на дороге. Ребёнок участник от зарождения идеи до получения результата. 4. Цель проекта: Формирование безопасного поведения на дороге у детей старшего дошкольного возраста через ознакомление со знаками дорожного движения. 5. Задачи проекта: 1. Расширять представление детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного поведения. 2. Познакомить детей со значением дорожных знаков,научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах. 3. Развивать способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде. 4. Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе. 5. Повышать педагогическую культуру родителей в формировании у детей бережного поведения на дороге. 6. План проекта: 1 этап: Подготовительный (сроки: 1-3 дня). 1. Диагностика детей. Цель: Выявить знания детей о дорожных знаках. 2. Анкетирование родителей. Цель: Выявление дифицита знаний в специально-организованных условиях для практического изучения дорожных знаков. 3. Создание творческой группы по разработке дорожных знаков. Цель: Создать творческую группу (воспитатель, музыкальный руководитель, родители). 4. Разработка проекта. Цель: Изучить и закрепить с детьми старшего дошкольного возраста дорожные знаки. 2 этап: Реализация проекта. Познавательно-речевое развитие Беседы: «Улицы города» Приложение № 1 «Как и где переходить улицу» «Я гуляю без взрослых» «Мы пешеходы» «Странный знак» «От чего же всё кругом» «Железная дорога не место для игр» «Потерялся знак» Моделирование ситуаций: «Расставь знаки» (на макете). «Найди на улице такой же знак» «Перейди через дорогу» «Собери знаки» Экскурсия около садика «Знакомство со знаками» Приложение № 2 «Правила для пешеходов» Чтение художественной литературы: Н. Калинина «Как ребята переходили улицу» А. Усачёв «Домик у перехода» Т. Фетисов «Куда спешат красные машины» С. Михалков «Дядя Стёпа милиционер», «Бездельник светофор», «Велосипедист». В. Тимофеев «Для пешеходов». Заучивание стихотворения С. Михолкова «Шагая осторожно». Познакомить детей с загадками о дорожных знаках. Приложение № 3 Просмотр и обсуждение видеофильмов и презентаций. «Мы на дороге» Художественно-эстетическое. Продуктивная деятельность: Рисование «Знак который мне понравился». Приложение № 4 «Знак который я знаю». «Какого знака не должно быть». «Дети и улица». «Предупреждающие дорожный знак». Лепка «Весёлый дорожный знак». Приложение № 5 «Дорожные знаки». Конструирование «Опасная дорога». Приложение №6 Коллективная работа «Знаки по дороге в садик». Музыка. Развлечение: «Путешествие в страну дорожных знаков». Драмматизация сказки: «Как у наших у ворот очень важный знак живёт». Приложение № 7 Физическое развитие. Подвижные игры и эстафеты «Игра с мячом». «Ребёнок и дорога». «Ориентируйся по знакам». «Велосипедист». «Расставь знаки». «Стоп машина». «К своим знакам». Социально-личностное. Дидактические игры «Польза и вред знаков». Приложение № 8 «Учим дорожные знаки». «Дорожная азбука». «Найди и обознач». «Угадай какой знак». «Волшебные знаки». «Разложи правильно». «Перекрёсток». «Выбери правильно». «Найди лишний знак». «Собери знак». Сюжетно-ролевые игры «Инспектор ДПС». Приложение №9 «Пешеходы». «Фотограф». «Волшебник». «Регулировщик». «Пешеходы и водители». «На улицах города». «Почемучка отправился в гости». Работа с родителями. Консультация «История возникновения и развития дорожных знаков» Приложение № 10 Оформление стенгазеты «Наши друзья - Дорожные знаки»; Создание альбома «волшебные дорожные знаки»; Памятка для родителей «Что может знать ребёнок 6-7 лет о дорожных знаках» Приложение № 11 Создание макета «Безопасная улица; Коллекция Иллюстраций «Разные ситуации на дорогах»; Конкурс поделок «Знаки по дороге в детский сад»; Конкурс рисунков «Знак, который мне понравился». 3 этап: Заключительный. 1. Диагностика детей. 2. Выставка детского творчества "Волшебные дорожные знаки".. 3. Макет. 4. Альбом "Волшебные дорожные знаки". 5. Стенгазета "Нужные знаки". 6. Развлечение "Путешествие в страну дорожных знаков". Приложение № 12 7. Акция «Водитель помни – наша жизнь в твоих руках!» 8. Интернет акция «СОХРАНИ ЖИЗНЬ! #СБАВЬСКОРОСТЬ» город Москва 9. Ожидаемый результат проекта: У детей расширились представления об окружающей дорожной среде и правилах дорожного поведения; дети знакомы со значением дорожных знаков, умеют понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улице и дорогах; у детей есть способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде; имеются навыки дисциплинированности и сознательного выполнение правил дорожного движения, культуры поведения в дорожно-транспортном процессе; повысилась педагогическая культура родителей в формировании у детей безопасного поведения на дороге.