Презентация "Среднесрочное планирование" (2 класс, познание мира)

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по познанию мира во 2 классе Урок №3 «Астана – столица Республики Казахстан» Урок №4 «Казахстан – многонациона льное государство. Дружба народов» Ожидаемый результат: ученики знают значение понятий «многонациональный», «толерантность»;  государственные символы и их авторов;  могут рассказать о достопримечательностях столицы;  анализируют, сравнивают, делают выводы;  слушают и слышат друг друга. КГУ «Средигорненская средняя классов школа», ВКО Токпаева Ж.М., учитель начальных Урок №1 «Наша Родина – Казахстан» Урок №2 «Государстве нные символы» Ключевая идея: применение стратегий семи модулей способствует активизации знаний о родной стране. Задачи: расширить знания учащихся о Родине – Республике Казахстан, государственных символах, достопримечательностях столицы; развивать умения учащихся анализировать, сравнивать, делать выводы; пополнить словарный запас учащихся. Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по познанию мира во 2 классеУрок №1 «Наша Родина – Казахстан»Урок №2 «Государственные символы»Урок №3 «Астана –столица Республики Казахстан»Урок №4 «Казахстан –многонациональное государство. Дружба народов»Ключевая идея: применение стратегий семи модулей способствует активизации знаний о родной стране. Задачи: расширить знания учащихся о Родине – Республике Казахстан, государственных символах, достопримечательностях столицы; развивать умения учащихся анализировать, сравнивать, делать выводы; пополнить словарный запас учащихся.Ожидаемый результат: ученики знают значение понятий «многонациональный», «толерантность»; государственные символы и их авторов; могут рассказать о достопримечательностях столицы;  анализируют, сравнивают, делают выводы; слушают и слышат друг друга.Токпаева Ж.М., учитель начальных классовКГУ «Средигорненская средняя школа», ВКО

1 Ребус, 8 видеоролик Тема Задачи 1 «Мой Наша Родина- Казахст ан Казахстан», «Ассоциация», «Инсерт», коллаж «Моя 2 Символы государс тва Родина – Казахстан» 1.Формировать понятия Родина, Отчизна, Отечество, малая родина; 2.Уметь анализировать текст, выбирать главное, определять основную мысль; 3.Развивать ассоциативное мышление. 1.Знать государственные символы Республики Казахстан; 2.Уметь объяснять значение элементов, входящих в символику; 3.Знать авторов государственных символов Ожидаемый результат Знают о Казахстане - своей Родине; умеют работать с текстом учебника; пытаются анализировать и делать выводы, умеют подбирать ассоциации. Обучение критическо мышлению му Знают государственные символы РК, их авторов; могут объяснить значение элементов; слушают и слышат друг друга. Обучение талантливы одаренных х и Знают достопримечательн ости столицы; могут о них рассказать; умеют слушать и слышать друг друга; 1.Формировать знания учащихся о столице Астане; 2.Дать понятие о значимости столицы для государства. 3. Развивать умение рассказывать о достопримечательнос тях столицы. 3 Астана – столица Республ ики Казахст ан 2 Кластер «Государствен ные символы», «Толстые и тонкие 4 вопросы», «Карусель», Казахст ан – многона циональ ное государс тво. Дружба народов. «Лови ошибку!», «Сигнал 1.Закрепить знания учащихся о нашей Родине- Республике Казахстан. 2. Познакомить с понятиями «многонациональный », «толерантность»; 3.Показать важность дружбы народов для сохранения мира. Знают, что наша Родина -Казахстан; понимают важность дружбы между народами и могут доказать на примерах; знают значение термина «толерантность», умеют слушать и слышать друг друга; ие и Формы работы и стратегии Преподаван обучение в соответстви возрастным особенност 1.Стратегия «Замкни круг», способ деления на группы – счёт на 1-3. 2. Разгадывание ребуса. 2. Просмотр видеоролика «Мой Казахстан»- коллективная 3.Формативный опрос 4. Стратегия «Ассоциация»- коллективная. 5. «Инсерт»- индивидуальная, парная; 6. Интерактивная физминутка «Цыплятки»-коллективная 7. Коллаж «Наша Родина – Казахстан» групповая; 8.Рефлексия «Сигнал рукой» 9.Домашнее задание дифференцированное и с и ями 1.Способ деления на группы «Выбери яблоко» 2. Кластер «Государственные символы» 3. Работа по электронному пособию «Государственные символы Республики Казахстан» 4. Формативный опрос 5. Работа с текстом – «Толстые и тонкие вопросы». 6.Стратегия «Карусель» 7.Интерактивная физминутка «Маша и медведь». 8. Возврат к кластеру 9. Стратегия «Лови ошибку!» 10.Стратегия «Сигнал рукой» Интегриров ание 7 модулей Новые подходы в преподава обучении 1.Психологический настрой. 2. «Собери букет» деление на группы 3.Работа в парах –взаимопроверка домашнего задания (синквейн о госсимволах) 4.Стратегия «Антиципация»-коллективная 5.Видеоролик «Астана» с комментированием учителя 6.Опережающее задание «Байтерек – символ Астаны» - индивидуальная. 7. «Соотнеси фотографию с текстом» 8.Интерактивная физминутка «Зарядка со звёздочками» -коллективная. 9.Опрережающее задание «Астана-город, который надо увидеть своими глазами» презентация – индивидуальная. 10.Стратегия «Синквейн»-групповая. 11.Стратегия «Лист успеха» 12. Домашнее задание дифференцированное 1.Психологический настрой. 2.Деление на группы «Найди своё имя на стикере и узнаешь номер группы» 3. Работа по ЭУ (просмотр, выполнение заданий, тестирование) 4. Работа с пословицами, выход на тему урока –групповая форма. 5. Беседа 6.Интерактивная физминутка «Чунга-Чанга»-коллективная. 7. Стратегия ПОПС- групповая форма. 8.Творческая работа «Собери цветок толерантности»- групповая форма. 9.Рефлексия «Фруктовое дерево» Использова ние ИКТ в преподава нии и нии Управлени лидерство е и Оценивание Оценочные листы с критериями Взаимооценивание Самооценивание Комментирование ответов Обратная связь 3 «Антиципация», Ресурсы опережающие видеоролик «Астана», Презентация в программе Power point, видеоролик «Мой Казахстан», листы бумаги формата А3, фломастеры, вырезки из журналов, клей, оценочные листы. задания, «Соотнеси фотографию с текстом», «Синквейн» Оценочный лист с критериями Взаимооценивание Самооценивание Комментирование ответов Обратная связь е для Оценивани обучения оценивани обучения Оценочный лист с критериями Взаимооценивание Самооценивание Комментирование ответов Обратная связь и е Интерактивная доска, презентация в программе Power point, электронное пособие «Государственные символы Республики Казахстан», текстовая информация, цветные оценочные листы. Интерактивная доска, презентация в программе Power point, Видеоролик «Астана», текстовая информация, стикеры, цветные листы, оценочные успеха, лист фотографии Астаны. 4 стикеры, Работа по ЭУ, работа с Оценочный лист с критериями Взаимооценивание Самооценивание Комментирование ответов Обратная связь творческая работа пословицами, кумулятивная беседа, ПОПС, Интерактивная доска, ЭУ «Познание мира», презентация в программе Power point, цветные стикеры в форме яблочек, лепестки из цветной бумаги с качествами, листы А3, формата карточки с «Цветок «Фруктовое дерево». толерантности», Интегрирование 7 модулейПреподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностямиОценивание для обучения и оценивание обученияИспользование ИКТ в преподаванииНовые подходы в преподавании и обучении Обучение талантливых и одаренныхОбучение критическому мышлению«Антиципация»,видеоролик «Астана», опережающие задания, «Соотнеси фотографию с текстом», «Синквейн»Ребус,видеоролик «Мой Казахстан»,«Ассоциация», «Инсерт», коллаж «Моя Родина – Казахстан»Кластер «Государственные символы», «Толстые и тонкие вопросы», «Карусель», «Лови ошибку!», «Сигнал рукой»Работа по ЭУ, работа с пословицами, кумулятивная беседа, ПОПС, творческая работа «Цветок толерантности», «Фруктовое дерево».1234

Подобрать на каждый этап урока соответствующие стратегии Продумать взаимодействие учащихся Усложнить уроки с помощью стратегий Повысить саморегуляцию учащихся Создание коллаборативной среды Успехи : Трудности: Нехватка времени Работа с одарёнными, разработка для них дифференцированных заданий Интеграция 7-ми модулей на каждом уроке Перспективы: •продумывать количество стратегий для планирования; •продолжить работу с одарёнными детьми в плане разработки усложнённых заданий; •продолжить внедрение в уроки идей 7-ми модулей Программы. Подобрать на каждый этап урока соответствующие стратегии Продумать взаимодействие учащихсяУсложнить уроки с помощью стратегийПовысить саморегуляцию учащихсяСоздание коллаборативной средыНехватка времениРабота с одарёнными, разработка для них дифференцированных заданийИнтеграция 7-ми модулей на каждом урокеПерспективы:•продумывать количество стратегий для планирования;•продолжить работу с одарёнными детьми в плане разработки усложнённых заданий;•продолжить внедрение в уроки идей 7-ми модулей Программы.