Умение старшеклассниками писать конспекты очень может пригодиться при обучении в высших учебных заведениях после окончания средней общеобразовательной школы. Научиться графически лаконично излагать главные мысли изучаемой темы это всегда вызывает большие затруднения у учащихся любого школьного возраста. Предлагаю проектную работу по данной теме.Презентация в формате РРТ.
ТЕХНОЛОГИЯ ОПОРНЫХ КОНСПЕКТОВ В
КУРСЕ ГЕОГРАФИИ
(проектная работа)
СТРУКТУРА ПРОЕКТА:
• Актуальность темы
• Цель исследования
• Основная часть проекта
• Страница 1
• Страница 2
• Страница 3
• Страница 4
• Страница 5
• Примеры схем опорных сигналов
• Источники информации
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:
• Актуальность темы обусловлена тем, что в
последнее время часы для изучения предмета
сокращаются, а объем нужной информации
остаётся тем же, и обучающиеся испытывают
нехватку времени на обучение.
Назад к структуре
проекта
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:
• Целью проекта является повышение успеваемости
среди учащихся средних и старших классов, путем
оптимизации конспектов.
Назад к структуре
проекта
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ПРОЕКТА:
Страница 1
• Опорный сигнал – ассоциативный символ(схема, знак, стрелка и
т.п.), заменяющий некое смысловое значение
• В процессе обучения практикуется технология опорных
сигналов. Н.Н.Баранский писал о данных логических связях,
утверждая, что логические сигналы помогают выделять
основное и прокладывать логические связи. Благодаря
этому информация усваивается лучше, обучающийся лучше
усвоит урок. Это учит человека отсеивать главное, и в
последствии отображать графически.
Назад к структуре
проекта
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ПРОЕКТА:
Страница 2
• Опорные конспекты способствуют осмыслению
полученной информации, формированию и
систематизации глубоких знаний. Использование
опор способствует развитию у учащихся умений
самостоятельной работы и самоконтроля.
• Обучение в школе/(другом учебном заведении,
колледже, институте и т.д.) для ребенка - это, в
целом, процесс восприятия и усвоения
предложенной информации.
Назад к структуре
проекта
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ПРОЕКТА:
Страница 3
Людей делят на 4 категории, в зависимости от
особенностей восприятия информации:
• Визуалы - люди, воспринимающие большую часть информации
с помощью зрения.
• Аудиалы - те, кто в основном воспринимает информацию,
слушая кого/что -либо.
• Кинестетики - люди, воспринимающие большую часть
информации через другие ощущения и с помощью движений.
• Дискреты - у них восприятие информации происходит в
основном через логическое осмысление, с помощью цифр,
знаков, логических доводов.
Назад к структуре
проекта
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ПРОЕКТА:
Страница 4
Значение сигнала:
• Сжимает информацию
• Облегчает понимание новой информации
• Экономит время
• Упрощает процесс запоминания новых терминов
• Наглядно демонстрирует связи между природными
компонентами
• Помогает выделять главное
Назад к структуре
проекта
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ПРОЕКТА:
Страница 5
Принципы составления ОК:
• лаконичность (не более 80-100 знаков)
• структурность (должен состоять из блоков )
• акцентирование основного смысла (цвет, шрифт)
• унификация условных знаков
• понятность
• связь с текстом учебника
Назад к структуре
проекта
Примеры схем опорных конспектов
Назад к структуре
проекта
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ:
Основные источники:
• http://globuss24.ru/doc/tehnologii-v-protsesse-obucheniy
a-geografii
• http://aneks.spb.ru/index.php?catid=77&id=1975&Ite
mid=25&option=com_content&view=article
Источник схем:
• https://yandex.ru/images/search?text=
лист%20опорных%20сигналов%20география
Назад к структуре
проекта
Презентация.pptx
