Презентация учителя географии .

  • Занимательные материалы
  • ppt
  • 06.01.2017
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Проект – мой вклад в общую жизнь, мое предъявление себя миру». Это переход ребенка во взрослую позицию, от слов – к делу. Когда мы предлагаем школьнику найти и осуществить свой проект, мы действительно признаем его независимость, уникальность и предлагаем ему найти конкретную форму осуществления своей индивидуальности и свободы. Это многое меняет в общении взрослого и ребенка.
Иконка файла материала поектная деятельность на уроках географии.ppt

Проектная деятельность на уроках географии




Шелопугина Елена Станиславовна
Учитель географии МАОУ
«сош №2 п.Карымское»

Проект – работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата.
Учебный проект – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнёров, имеющая общую цель и согласованные способы, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.

.

В переводе с латинского – «брошенный вперед»

Цель: создать содержательные и организационные условия для самостоятельного постижения учащимися учебных географических проблем ,имеющих для них жизненный смысл. Задачи проектной деятельности: 1. используя различные технологии и приемы обеспечить полное включение учащихся в познавательную деятельность, с учетом их индивидуальных особенностей; 2.формирование положительного эмоционального настроя учащихся к предстоящей учебной деятельностью; 3. максимальное развитие творческого потенциала каждого учащегося, основанное на их ценностных ориентациях. 4. создание условий для расширения среды общения и получения информации

Для ученика

возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала;






деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат;


деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированный самими учащимися.

Интегрированное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования: проблематизация, целеполагание, планирование деятельности, рефлексия и самоанализ, презентация и самопрезентация, а также поиск информации, практическое применение академических знаний, самообучение, исследовательская и творческая деятельность.

Для учителя

Подари ему мир …


«Проект – мой вклад в общую жизнь, мое предъявление себя миру».

Это переход ребенка во взрослую позицию, от слов – к делу. Когда мы предлагаем школьнику найти и осуществить свой проект, мы действительно признаем его независимость, уникальность и предлагаем ему найти конкретную форму осуществления своей индивидуальности и свободы. Это многое меняет в общении взрослого и ребенка.

Группы проектов по доминирующей деятельности учащихся (Е.С. Полат)

практико-ориентированный проект 
исследовательский проект
информационный проект 
творческий проект
ролевой

Типология проектов (Е.С.Полат)

1. Доминирующая в проекте деятельность: исследовательская,
поисковая, творческая, ролевая, прикладная
(исследовательский проект, творческий, ролевой,
информационный, практико- ориентированный).

2. Предметно-содержательная область:
монопроект (в рамках одной области знаний);
межпредметный.

3. Характер контактов
( среди участников одной школы, города, региона).

4. Количество участников проекта
( личностные, парные, групповые).

5. Продолжительность выполнения проекта
( краткосрочные, средней продолжительности, долгосрочные).

Ф Формы представления
проекта

1.Макет географического объекта.
2.Путеводитель
3.Презентация
4.Наглядное пособие
5.Газета, журнал
6.Видеофильм и т.д

.

Ведущие педагогические идеи, лежащие в основе проекта

сотрудничество педагога и ученика в процессе обучения на основе взаимного уважения и доверия;
постоянное стимулирование и развитие познавательного интереса учащихся;
создание условий для самостоятельной работы по углубленному изучению материала, заинтересовавшего ученика;
практическая отработка основных теоретических знаний в процессе наблюдений и экспериментов с последующим обсуждением и оформлением результатов;
привитие и совершенствование навыков работы с дополнительной литературой;
изучение географии на основе интегрирования знаний по основным естественнонаучным дисциплинам.

Плюсы проектной деятельности:
+ навыки самообразования и самоконтроля;
+ моделируется реальная технологическая цепочка: задача-результат;
+ навыки групповой деятельности;
+ индивидуальный подход;
+ интерес к познавательной деятельности

Минусы проектной деятельности:
- возрастает нагрузка на учителя;
- ученик часто попадает в стрессовую ситуацию (переоценка возможностей, технические накладки);
- психологические коммуникативные проблемы;
- проблема субъективной оценки.
 

Работа в группах

Творческие проекты

Работы ребят дома и на уроках.

Используем различный материал

Спасибо за внимание!