Презентация Удельная теплота плавления

Технологическая карта урока Учебный предмет: физика Класс: 8 Тема урока: УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА ПЛАВЛЕНИЯ Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний Деятельность обучающихся Познавательная Осуществляемые действия Формируемые способы деятельности Коммуникативная Регулятивная Осуществляемые Формируемые Осуществляемые Формируемые действия способы деятельности действия способы деятельности Этап «Организационный» Деятельность учителя Приветствует  учащихся. Устанавливает  микроклимат в  классе:  «Посмотрите  друг на друга,  улыбнитесь,  пожелайте друг­ другу хорошей  работы». Аутотренинг: «Я  нахожусь сейчас  на уроке  физики». Ведет беседу о  пройденном  Слушают вопросы  учителя и отвечают Делать выводы,  умение строить  Взаимодействуют с учителем во время  Слушать  собеседника Принимать и  сохранять  Этап «Постановка проблемы» материале, задает проблемные  вопросы,  сообщает тему  урока. Осуществляет  смену слайдов с  вопросами и  вариантами  ответов теста в  презентации. Дублирует  вопросы устно. Осуществляет  показ  видеоролика,  ведет  фронтальный  опрос. на них, выдвигают  предположения. предположения. беседы Формулируют  собственное  мнение и  позицию Этап «Проверка домашнего задания» тестирование Слушают учителя Записывают в  таблице варианты  ответов.  Осуществлять  выбор нужной  информации. Устанавливать и  сравнивать  разные точки  зрения, прежде  чем принимать  решение и делать выбор.  Просматривают  видеоролик,  отвечают на  вопросы. Воспринимать  визуально  информацию,  выбирать нужную  информацию из  известной.  Этап «Мотивация» Беседа с учителем. Адекватно  использовать  речь для  планирования и  регулирования  своей  деятельности. учебную задачу  и цель Уметь слушать. Принимать и  сохранять  учебную цель и  задачу. Принимать и  сохранять  учебную цель и  задачу. Адекватно  и  самостоятельно  оценивает  правильность  выполнения  действий и  вносит  необходимые  коррективы. Адекватно  и  самостоятельно  оценивает  правильность  выполнения  действий и  вносит  необходимые  коррективы. Дает инструкции  по будущей  работе. Корректирует  работу учащихся. Изучают материал  слайдов флэш­ ролика, выполняют задания, проводят  самопроверку. Осуществлять  выбор нужной  информации,  умение работать с  компьютером. Уточняют этапы  работы. Адекватно  использовать  речь для  планирования и  регулирования  Планируют свое  действие в  соответствии с  поставленной  задаче  умение  планировать  свое действие Этап «Изучение нового материала» Проводит  небольшую  беседу по итогам  работы. Осуществляет  смену слайдов  презентации. Корректирует  работу учащихся. Работают с  графиками. Переводят числа из стандартного вида  в обыкновенный. Решают задачи. Чтение графиков. Перевод чисел из  стандартного вида  в обыкновенный. Применение теории при решении задач.  Слушают учителя,  уточняют ответы  товарищей. своей  деятельности Осуществляют  самоконтроль Этап «Закрепление полученных знаний» Выводит задание  на доску для  проведения  рефлексии Учащиеся  выполняют  задание. Адекватно  выражать  отношение к своей  работе на уроке. Этап «Рефлексия» Слушают учителя. Выводит вопросы на доску для  подведения  итогов Учащиеся  анализируют свою  работу,  выставляют оценки Адекватно  выражать  отношение к своей  работе на уроке. Беседуют с  учителем,  товарищами. Осуществлять  самоконтроль,  коррекцию,  оценку действ Этап «Итоги урока» Этап «Домашнее задание» Адекватно  использовать  речь для  планирования и  регулирования  своей  деятельности. Осуществлять  самоконтроль,  коррекцию,  оценку действий Адекватно  и  самостоятельно  оценивает  правильность  выполнения  действий и  вносит  необходимые  коррективы. Адекватно  и  самостоятельно  оценивает  правильность  выполнения  действий Адекватно  и  самостоятельно  оценивает  правильность  выполнения  действий Принимать  решения в  проблемной  ситуации на  основе  переговоров. Прогнозировать  результаты  уровня усвоения изучаемого  материала Прогнозировать  результаты  уровня усвоения изучаемого  материала