Презентация "Урок развития речи в системе изучения литературной темы"

Урок развития речи в системе  изучения литературной темы

Хотя работа по развитию речи ведется в той или  иной форме на каждом уроке литературы, наряду с  ними проводятся и специальные уроки развития  устной речи, на которых на материале изученного  литературного произведения или нескольких  произведений одного автора создается оптимальная  ситуация речевого общения, активизируется речевая  практика учащихся. Для этого закрепляется  усвоенная на базе художественных произведений  лексика, устных высказываний, ведения диалогов.  создаются условия для отработки различных видов

Словарная работа. Беседа.  Диалоги.  Упражнения на  развитие связной  речи: конкурсные  пересказы,  рассказы. Конкурс.

Рассматривание  и обсуждение  иллюстраций. Подведение  итогов. Прослушивание  авторского и  актерского  чтения. Диалоги. Обсуждения,  диалоги.  Беседа

Обучение различным видам и жанрам  монологических высказываний на  литературные темы. речевой  Совершенствование  деятельности  учащихся  требует  от  учителя  опоры  на  самые  разнообразные  виды  и  жанры  высказывания  на  литературные темы, которые при обучении создают  условия  и  эстетического  развития  личности  ученика.  Он  имеет возможность выбора этих жанров на основе  следующей  монологических  высказываний на литературные темы. разностороннего  классификации  для  речевого

Классификации монологических  высказываний на литературные темы. Репродуктивные  высказывания Продуктивные  высказывания

Продуктивные высказывания 1. Научные, литературоведческие. 2. Литературно­критические. 3. Искусствоведческие. 4. Публицистические. 5. Художественно­творческие.

Пересказы художественного текста Воссоздающие (подробный, сжатый,  выборочный) и творческие (с изменением  лица рассказчика, осложненные  творческими заданиями и т.д.) пересказы  широко применяются в младших и средних  классах как прием, способствующий  усвоению содержания произведения и  развития речи учащихся.

Пересказы могут быть следующих видов  и подвидов: 1. Подробный 2. Краткий пересказ  3. Выборочный пересказ  4. Пересказ с изменением лица

В последнее время вводят в круг  разновидностей речевой деятельности  старшеклассников, является научный пересказ  художественного текста.

Методика обучения старшеклассников  научному пересказу художественного текста. •Продумайте назначение вашего пересказа.  •Какие события и почему вы перескажете подробно, а  какие кратко? •Какие в соответствии с поставленными задачами  события вы перескажете близко к тексту.  •Какие цитаты будут включены вами в пересказ и  почему? •Продумайте необходимый минимум собственных  комментариев, помогающих слушателям понять  наиболее сложные места текста.

Доклады информативные проблемно­дискуссионные исследовательские

Задача информативных  выступлений  Изложение новых для учащихся, в основном  фактических сведений с элементами анализа и  оценки по одному или не скольким источникам  материала, не являющегося спорным,  дискуссионным, но расширяющим литературные и  обще культурные знания и тем самым  способствующим углублению восприятия  учащимися монографических или обзорных тем  курса литературы.

Информативные доклады информативно­ иллюстрирующие информативно­ дополняющие

Исследовательский доклад.  Сущность исследовательского доклада состоит в  определенной проблемы. том, что создается он в результате  самостоятельного рассмотрения учащимися  художественного текста под углом зрения

Проблемно­дискуссионный доклад. Проблемно­дискуссионные доклады требуют  от учащихся максимальной  самостоятельности в анализе и оценке  литературных материалов, в выборе  структуры высказывания, в формулировке  темы и задач, в использовании приемов  общения с аудиторией.

Структура проблемно­дискуссионного доклада.  Правильное его построение способствует усилению  внимания слушателей, а также включение их в активное  обсуждение рассматриваемой проблемы. В процессе  индивидуальных консультаций, на уроках развития речи,  а также в обсуждении конкретных докладов учителя  знакомят старшеклассников с некоторыми способами  полемического построения доклада на литературные  темы и рассмотрения в них дискуссионных вопросов. На  уроках создаются определенные учебные ситуации,  позволяющие реализовать эти способы и приемы в  речевой деятельности учащихся.

Спасибо за внимание!