Презентация выступления на педсовете по теме,,Использование АМО,, на уроках в начальной школе.

Знания, добываемые насильно, душат разум. А.Франс [email protected]

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ – методы, стимулирующие познавательную деятельность обучающихся. [email protected]

Достоинства активных методов обучения: •  развивают мотивацию к обучению и наилучшие стороны ученика, • учат учащихся самостоятельно добывать знания, •   развивают интерес к предмету, •  позволяют активизировать процесс развития у учащихся коммуникативных навыков, учебно- информационных и учебно- организационных умений. [email protected]

• Методы начала урока; • Методы выяснений целей, ожиданий, опасений; • Методы презентации учебного материала; • Методы организации самостоятельной работы; • Методы релаксации; • Методы подведения итогов; [email protected]

ЦЕЛИ УЧЕБНО­ ОРГАНИЗАЦИОННЫ Е УМЕНИЯ       САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ МОТИВАЦИЯ КОММУНИКАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННЫЕ  УЧЕБНО­ УМЕНИЯ  НА ВСЕХ ЭТАПАХ УРОКА ЭТАПЫ  ПРИМЕНЕНИЯ АКТИВНЫЕ  МЕТОДЫ   ОБУЧЕНИЯ ФОРМА  ПРОВЕДЕНИЯ ВИДЫ ИНФО­ УГАДАЙ-КА» «КЛАСТЕР» «ПОЗДОРОВАЙСЯ  ГЛАЗАМИ» «ФРУКТОВЫЙ  САД»  И ДРУГИЕ ИНДИВИДУАЛЬНА Я  ГРУППОВАЯ [email protected] АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ  ОБУЧЕНИЯЭТАПЫ ПРИМЕНЕНИЯВИДЫ ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯЦЕЛИ

Методы начала урока Цель: настроить детей на продуктивную работу. « Индейцы» «Мой цветок» «Летающие имена» «Улыбнемся друг другу» «Здороваемся глазами» [email protected] « Поздоровайся локтями»

Проводится по усмотрению учителя либо в паре, либо со всем классом Игра «Скажем «Здравствуйте!» одновременно. «Здравствуйте!» руками Скажем (участникам игры нужно придумать свой жест для приветствия и поприветствовать всех присутствующих). Скажем «Здравствуйте!» глазами (игрокам можно встретиться взглядом с тем, с кем хочется). Скажем «Здравствуйте!» мы ртом, станет радостно кругом (все участники игры произносят хором слово здравствуйте). им [email protected]

Методы выяснения целей, ожиданий, опасений Цель: выяснение ожиданий и опасений, постановку целей обучения. «Фруктовый сад» «Дерево ожиданий» «Разноцветные листы» «Солнышко и туча» «Поляна Снежинок» «Проблемы» [email protected]

Методы презентации учебного материала Цель: представление нового материала и обобщения. «Инфо-угадайка» или «Белые пятна» «Мозговой штурм» «Деловая игра» «Синквейн» «Ковер идей» «Верные и неверные утверждения» [email protected]

Метод «Инфо-угадай- ка» Сектор 1 – «понятие» Подумайте в группе и  попробуйте дать  ответ: что такое  безударный гласный?.  Сектор 3 – способы проверки [email protected] Сектор 2– актуальность                      ­  Чем  опасен  безударный  гласный? Сектор ­  4.  Цели  применения  правила

Методы организации обобщения по теме «Написание синквейна» [email protected]

ПРАВИЛО СОСТАВЛЕНИЯ СИНКВЕЙНА имя существительное имя прилагательное имя прилагательное глагол глагол глагол Предложение  из нескольких слов, показывающее отношение к теме Слово, связанное с первым словом , отражает сущность темы  [email protected] ПРАВИЛО СОСТАВЛЕНИЯ СИНКВЕЙНА

Методы организации самостоятельной работы Цель: закрепление пройденного материала. «Инфо-карусель» «Автобусная остановка» «Творческая мастерская» [email protected]

Метод творческого письма [email protected]

Методы подведения итогов Цель: подвести итог урока, выяснить, что дети усвоили хорошо и на что обратить внимание. «Итоговый круг» «Мухомор» «Мудрый совет» «Ромашка» «Кластер» «Кубик Блума» «Инсерт» «ЗУХ» [email protected]

Кластер (« гроздь, пучок созвездие»)– графический приём систематизации материала. [email protected]

метод «Интеллект­карта» «Кластер» [email protected] метод «Интеллект­карта»«Кластер»

метод «Интеллект­карта» «Кластер» [email protected] метод «Интеллект­карта»«Кластер»

метод «ИНСЕРТ» «-» -если то, что вы читаете, не знаете или забыли «+» -если то, что вы читаете, соответ- ствует тому, что вы знаете или думаете, что знаете [email protected] «!» -если то, что вы читаете, вас удивило «?» -если то, что вы читаете, непонятн о, или же вы хотели бы получить более подробны е сведения по данному вопросу

Активные методы обучения на уроке позволяют: • обеспечить положительную мотивацию обучения; • провести урок на высоком эстетическом и эмоциональном уровне; • обеспечить высокую степень дифференциации обучения; • повысить объем выполняемой на уроке работы в 1,5 – 2 раза; • усовершенствовать контроль знаний; • рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока. [email protected]

Надо применять разнообразные методы и находить новые. Школа должна быть педагогической лабораторией, учитель в своей учебно-воспитательной работе должен проявлять самостоятельное творчество. Л.Н.Толстой. [email protected]

Век 21 – век открытий, Век инноваций, новизны, Но от учителя зависит, Какими дети быть должны. Желаю Вам, чтоб дети в Вашем классе Светились от улыбок и любви, Здоровья Вам и [email protected]