«Приемы работы со словарными словами в начальной школе»

 «Приемы работы со словарными словами в начальной школе»

Словарная работа – это не эпизод в работе учителя, а систематическая, хорошо организованная, педагогически целесообразно построенная работа.»
 А.В. Текучев

В числе главных задач обучения в современной начальной школе являются развитие речи и мышления младших школьников. Одним из показателей умственного и речевого развития школьников служит богатство их словарного запаса, который необходим языку как строительный материал.

Чем богаче активный словарь человека, тем содержательнее, доходчивее, грамотнее и красивее его устная и письменная речь. Поэтому необходимым элементом словарной работы является перевод слов из пассивного словаря обучающихся в активный. А также формирование умения правильно и грамотно излагать свои мысли в письменной форме.

Начальная школа призвана обеспечить формирование прочных навыков грамотного письма. Практика показывает: если данные навыки не будут сформированы в начальной школе, то в старших классах это будет сделать практически невозможно.

Любого учителя глубоко волнует вопрос, как помочь обучающимся стать грамотными, как усвоить написание непроверяемых слов, традиционно именуемых в школьной практике «словарными».

Каждый из нас накапливает собственный теоретический и практический опыт, придумывает свои оригинальные решения. Безусловно, тема не новая, но в то же время она неисчерпаема. Чтобы правильно написать словарные слова что нужно для этого сделать?

– Выучить, запомнить.

  Словарные слова, как и таблицу умножения нужно знать наизусть. Таблица умножения умещается на одной страничке тетради, а словарные слова целый орфографический словарь. Их надо учить и учить, часто возвращаясь к одному и тому же слову. Словарные слова это одна из проблем в начальной школе. Если проблема не решена, то она превращается в тяжелый груз.

-Как при запоминании избежать простой зубрешки?

-Как разнообразить эту скучную работу?

В своем выступлении я хочу рассмотреть некоторые приёмы работы со словарными словами, такие как картинный словарный диктант, карточки «Воля случая», карточки для групповой или индивидуальной работы.

1.     «Письмо по памяти»

1) записать по памяти слова, обозначающие названия инструментов (молоток, лопата, топор и т.д.);

2) записать по памяти слова, в написании которых нужно записать в безударном слоге гласную букву е. и т.д.;

3) записать словарные слова, которые начинаются с каждой буквы слова "ягода» (приведен пример на экране)

2. Выборочные диктанты (картинный)

Выборочный диктант (картинный, слуховой, зрительный). Учитель предлагает детям карточки – картинки.

3. Дидактическая игра «Снежки», «Цепочка слов».

4. Карточки-пятиминутки для индивидуальной работы.

Словарные занятия на уроках русского языка в начальных классах являются одним из основных звеньев разнообразной работы по развитию речи обучающихся. Однако, словарно – орфографические занятия нельзя сводить только к заучиванию правописания слов с непроверяемыми орфограммами и бесконечной тренировке их написания. Словарно – орфографические упражнения будут эффективными и обеспечат прочное усвоение детьми правописания слов только в том случае, если применять разнообразные приёмы изучения и закрепления их и систематически проверять умение обучающихся безошибочно писать изученные ими слова с непроверяемыми орфограммами.