Проект адаптационный «Здравствуй, малыш».

Проект адаптационный

«Здравствуй, малыш».

Тема: «Здравствуй, малыш!»
Тема проекта: «Здравствуй, малыш!»
Время проведения: сентябрь
Вид проекта: педагогический
Тип проекта: творческо-исследовательский проект
Участники: воспитатели, дети группы раннего возраста, родители.
Масштаб проекта: среднесрочный
Сроки проведения: сентябрь
Цель: помощь детям в адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения.
Задачи:

· Преодолеть стрессовое состояние у детей раннего возраста в период адаптации к детскому саду;

· Снять эмоциональное и мышечное напряжение у детей;

· Снизить импульсивность, излишнюю двигательную активность, тревогу, агрессию;

· Развивать навыки взаимодействия детей друг с другом, внимание, восприятие, речь, воображение, чувство ритма, мелкую моторику, координацию движения; игровые навыки, произвольное поведение;

· Сформировать активные позиции родителей по отношению к процессу адаптации детей. Обогащать предметно-пространственную среду в группе с учетом ФГОС к предметно-развивающей среде ДОУ.

Планируемый результат:

1. Преодоление детьми стрессового состояния (легкая форма адаптации) ;

2. Сплочение коллектива родители – воспитатели – дети;

3. Обогащение предметно - развивающей среды в группе в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Актуальность: Детский сад – новый период в жизни ребёнка. Не все дети сразу принимают незнакомых людей, новую обстановку. Случается, что и родители, отдавшие своего ребенка в сад, начинают разочаровываться при виде детских слез, капризов, отказов идти в сад, болезни, претензии и обиды в адрес сотрудников, которые напрямую взаимодействуют с их детьми.
В период адаптации у ребёнка происходит перестройка ранее сформированных привычек и уклада жизни. Ребенок подвергается эмоциональному стрессу при предъявлении нового помещения, новых игрушек, новых людей, новых правил.
Предполагаемый проект – адаптационный проект к условиям детского сада детей 1,6-3 лет, учитывающий психологические, физиологические и социальные особенности детей этого возраста.
Ведущая деятельность в раннем дошкольном возрасте является игра, поэтому проект строится на основе игровых упражнений.

             В проект включены элементы психогимнастики, АРТ-терапии как необходимое условие по профилактике возможных стрессоров.
            Готовность к детскому саду зависит от готовности родителей оставлять свое чадо на некоторое время в детском саду. Тревожные матери испытывают трудности с этим. Они настолько тревожны, что это проецируют на ребёнка своё состояние.
           Основание для разработки: Работа воспитателя и психолога заключается не только в помощи адаптации детям, но и в помощи родителям, оставить благоприятное отношение к детскому саду. Личность воспитателя должна обладать такими качествами как доброжелательность, отзывчивость, компромисс – как одно из условий решения конфликтов, обладать высокой рефлексивностью и эмпатией.

Этапы реализации проекта:

№ п/п	Мероприятия с детьми	Сроки	Участники	Подготовительный этап
1	Анализ имеющихся условий в группе.	сентябрь	воспитатели	Создание условий для организации работы: Подборка литературы, стихов, загадок, пальчиковых игр, материалов для художественного творчества.
2	Пополнение развивающей среды игрушками и атрибутами к сюжетно- ролевым играм.	сентябрь	воспитатели
3	Оформление родительского уголка (консультации по адаптации)	сентябрь	воспитатели
Проектировочный этап
1	Разработка комплексно – тематического плана работы	сентябрь	воспитатели
2	Разработка памятки для родителей «Первый раз в детский сад! »	сентябрь	воспитатели
3	Заполнение анкет родителями	сентябрь	Воспитатели, родители	Подготовить анкеты.
Этап реализации проекта
1	Беседы об элементарных правилах безопасного поведения в группе, туалете, раздевалке, на площадке. Игра «Найди игрушку». Цель: помочь ребенку освоить окружающую среду и познакомить с персоналом детского сада и другими воспитанниками. Оборудование: Игрушка.	сентябрь	воспитатели, дети
2	Чтение потешки: «Петушок, петушок! » Цель: Учить повторять движения за воспитателем.	сентябрь	воспитатели, дети
3	Игра «Найди свой шкафчик». Цель: закрепить знание детьми своих шкафчиков, способствовать знакомству с детским садом и правилами поведения в нем Чтение потешки: «Вышла курочка гулять» Цель: Учить детей повторять движения за воспитателем.	сентябрь	воспитатель, дети
4	Игра «Найди свой шкафчик». Цель: закрепить знание детьми своих шкафчиков, способствовать знакомству с детским садом и правилами поведения в нем Чтение потешки: «Вышла курочка гулять» Цель: Учить детей повторять движения за воспитателем.	сентябрь	воспитатель, дети
5	Игра «Чьи вещи? ». Цель: закрепить знание имен работников детского сада. Чтение потешки к режимным моментам «Водичка, водичка» Цель: Приучать детей правильно мыть руки.	сентябрь	воспитатель, дети
6	Игра «Хоровод». Цель: формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю Слушание детских песенок из мультфильма «Фиксики» Цель: Воспитывать усидчивость, чувство ритма.	сентябрь	воспитатель, дети
7	Чтение потешек к режимным моментам «Каша вкусная дымиться». Цель: Приучать есть самостоятельно, правильно держать ложку» Подвижная игра «Зайка серенький сидит» Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, бегать, подпрыгивать на двух ногах; игра способствует развитию речи.	сентябрь	воспитатель, дети
8	Психологическая игра «Назови ласково». Цель: закрепление согласования прилагательного с существительным, образования уменьшительных форм прилагательных. Пальчиковая гимнастика «Пальчики». Цель: развивать мелкую моторику	сентябрь	воспитатели, дети
9	Игра «Непослушные мышата» Цель: преодоление упрямства, негативизма в период адаптации. Слушание детских песенок из мультфильма «Маша и медведь» Цель: развивать чувство ритма.	сентябрь	воспитатели, дети
10	Показ кукольного спектакля «Колобок». Цель: Воспитывать у детей умение слушать. Пальчиковая гимнастика «Пропавший» малыш». Цель: развивать координация движений.	сентябрь	воспитатели, дети
11	Рисование пальчиками «Котёнок». Задачи: создание положительной эмоциональной обстановки; сплочение группы, отработка умения согласовывать свои; развитие общей и мелкой моторики; развитие внимания, речи и воображения. Материал: Чистые листы бумаги, гуашь любого цвета.	сентябрь	воспитатели, дети
12	Игра «Покружимся». Цель: формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Оборудование: Два игрушечных мишки. Чтение художественной литературы «Правила поведения для воспитанных детей»	сентябрь	воспитатели, дети
13	Чтение потешек к режимным моментам «Это что стоит – горшок! » Цель: Приучение детей к горшку. Игра «Солнечные зайчики». Цель: формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Оборудование: Маленькое зеркальце.	сентябрь	воспитатели, дети
14	Родительское собрание «Адаптация детей к условиям детского сада»	сентябрь	воспитатели, родители
15	Игра «Паровозик». Цель: вызвать интерес у ребенка к игрушке - паровозику, учить ребенка предметно-игровым действиям с ним. Слушание песенки «Паровоз, паровоз к празднику купили». Цель: учить детей строиться друг за другом в вагончики.	сентябрь	воспитатели, дети
16	Игра «Красивый цветочек». Цель учить ребенка воспринимать и выделять из окружающей среды растение - цветок. Оборудование: ваза для цветов, комнатное растение, картинки с изображением цветов. Чтение художественной литературы «Правила поведения для воспитанных детей» Мой руки перед едой с мылом!	сентябрь	воспитатели, дети
17	Игра «Мыльные перчатки». Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны. Оборудование: детское мыло, полотенце. Пальчиковая игра «Коза-Дереза» Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, бегать, подпрыгивать на двух ногах; игра способствует развитию речи	сентябрь	воспитатели, дети

Литература:
1. Алябьева Е. А Психогимнастика в детском саду. Ярославль2000
2. Белкина Л. В. Адаптация детей раннего возраста в условиях ДОУ. Практическое пособие. – Воронеж: Учитель, 2004.
3. Глебова С. В. Детский сад – семья; Аспекты взаимодействия. (практическое пособие для воспитателей и родителей) - Воронеж: С. С., 2007
4. Губа Г. И. Комплексные развивающие занятия для детей раннего возраста от 1, 5 до 3 лет. Учебно-методическое пособие. – М. : Педагогическое общество России, 2004.
5. Панова Е. Н. Дидактические игры-занятия в ДОУ. ТЦ «Учитель» Воронеж 2006
6. Развивающие игры с малышами до трех лет. Ярославль 2000
7. Роньжина А. С. Занятия психолога с детьми 2-4х лет в период адаптации к дошкольному учреждению. – М. : ООО «Национальный книжный центр», 2012.
8. Школа рисования для малышей. «Росмен» 2005
9. Янушко Е. А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. – М. : Мозаика-синтез, 2011. – 56с

Проект адаптационный «Здравствуй, малыш»

Тема: «Здравствуй, малыш!» Тема проекта: «Здравствуй, малыш!»

Актуальность: Детский сад – новый период в жизни ребёнка

Этапы реализации проекта: № п/п

Чтение потешки: «Вышла курочка гулять»

Пальчиковая гимнастика «Пропавший» малыш»

Игра «Красивый цветочек». Цель учить ребенка воспринимать и выделять из окружающей среды растение - цветок

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

24.05.2021