Проект "Мир насекомых"

Дни недели

Совместная деятельность педагога с детьми

Понедельник

Ø Беседа «Что дети знают о насекомых?» - уточнить знания о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках питании, способе передвижения

Ø Разучивание стихотворения О.В.Цензор «Насекомые» - развитие памяти, обогащение словарного запаса

Ø Рассматривание иллюстраций о насекомых – расширять знания детей и  представления о насекомых, учить детей понимать, что изображено на картине

Ø Наблюдение за муравьями – уточнение представления о муравьях, их образе, устройстве  муравейника

Ø Д/и «Четвертый лишний» - развитие умения классифицировать предметы по существенному признаку

Ø П/и «Ползает, прыгает, летает» - закрепление знаний о способах передвижения насекомых

Ø Игра м/п «Мяч бросай – насекомых называй»

Ø Упражнение «Дорисуй насекомое по образцу» - развитие зрительного восприятия, развитие графических навыков

Ø Сл/и «Назови ласково» - закрепление умения в образовании существительных с уменьшительным суффиксом

Ø ЧХЛ Сазонова «Поле» - обсуждение прочитанного, уточнение выражения «хоровод бабочек»

Вторник

Ø Беседа «Маленькие жители планеты» - систематизировать представления детей о многообразии насекомых, учить составлять группы по разным основаниям:  особенностям строения, места обитания, способам передвижения, закрепить общие признаки насекомых

Ø ЧХЛ Н.Гали «Муравьиные истории» - формирование читательского опыта

Ø Лепка (пластилинография) «Бабочка» - развитие творческих способностей посредством изображения бабочки, тренировать мелкую моторику

Ø Наблюдение за бабочками – расширять знания о бабочке, ее происхождении, строении, размножении и пользе

Ø П/и «Бабочки, лягушки, цапли» - учить бегать, свободно подражая движениям животных

Ø Труд.деят. – уборка мусора на участке – формировать трудовые умения

Ø Сл/и «Закончи предложение» - расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существительным

Ø Д/и «Цепь питания» - познакомить детей с пищевой цепочкой в мире растений и животных

Ø Р/и «Интервью» - формирование диалогической речи по теме

Ø Конструирование из геометрических головоломок «Танграм», «Монгольская головоломка», «Пифагор» – развитие пространственных представлений детей

Среда

Ø Беседа «Берегись насекомых» - закрепить знания об опасных для жизни и здоровья насекомых, дать знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми

Ø ЧХЛ И.Крылов «Стрекоза и муравей» - познакомить с басней

Ø Сл/и «Объяснялки» - закрепить знания о крылатых выражениях, научить понимать и использовать их в самостоятельной речи («Какая тебя муха укусила?», «Тружусь, как пчела», «Сделать из мухи слона», «Он мухи не обидит»)

Ø Наблюдение за мухами – расширять знания и представления об особенностях внешнего вида мухи, формировать реалистические представления о природе

Ø П/и «Паук и мухи» - совершенствовать умения в беге врассыпную

Ø Д/и «На полянке» - закрепить умения употреблять предлоги: «на», «под», «перед», «между» и т.д.

Ø Труд.деят.- подмести дорожки на участке – совершенствовать навыки работы веником

Ø Игра-драматизация «Муха-цокотуха» - закрепить содержание сказки, развивать выразительность речи

Ø Сл/и «Угадай, что я за насекомое» - формировать умение внимательно слушать вопрос, отвечать на вопрос «да» или «нет», развитие сообразительности

Четверг

Ø Беседа «Насекомые вред или польза» - дать знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми

Ø Отгадывание загадок о насекомых – развитие сообразительности, закреплять знания об отличительных особенностях насекомых

Ø Сл/и «Какой, какая, какое или подбери признак» - закреплять умение в подборе  прилагательных к существительному

Ø Рисование «Пчелы на цветке» -

Ø ЧХЛ В.Драгунский «Он живой и светится» -

Ø Наблюдение за осой, пчелой, шмелем – формировать у детей представления о жалящих насекомых

Ø П/и «Медведь и пчелы» - развивать умения детей выполнять движения по сигналу, по слову, упражнять в беге.

Ø Д/и «Превращения» - знакомство с превращениями в мире насекомых (комар, бабочка, муха)

Ø Труд.деят. – коллективный труд на клумбе – формирование навыка коллективного труда

Ø Прослушивание аудиозаписи «Полет шмеля» Н.Римского-Корсакова, музыка из кинофильма «Таней бабочек» Р.Паулс – развитие умения различать оттенки настроений, передаваемых в муз.произведениях

Ø Сл/и «Справедливо или нет» - развитие умение анализировать информацию

Ø Конструирование макета «Муравейник» - развитие конструктивных умений

пятница

Ø Беседа «Друзья насекомых» - формировать познавательный интерес и бережное отношение к насекомым

Ø ЧХЛ «Сказка о царе Салтане…»А.А.Пушкина

Ø Конструирование (оригами) – «Божья коровка» - учить следовать устным инструкциям

Ø Наблюдение за жуками – расширение знаний и представлений детей о жуках, их особенностях

Ø П/и «Жуки» - развитие координации движения

Ø Труд.деят – уборка игрушек на участке – формировать положительное отношение к труду

Ø Сл/и «Бывает – не бывает» - формирование понимания логико - грамматических конструкций

Ø Просмотр презентации «В царстве насекомых» - расширять представления детей о насекомых, учить узнавать их на картинках

Ø Д/у «Расскажи-ка» - развитие умения составлять описательный рассказ с опорой на картинку

Ø Конструирование из счетных палочек «Насекомые» - развитие конструктивных навыков

Понедельник

Ø Беседа «Насекомые в природе нашего края» -  расширить представления о насекомых нашего края, закрепить понятие о взаимосвязи насекомых и человека.

Ø ЧХЛ Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича — длинный нос и мохнатого Мишу — короткий хвост».

Ø П/и «Комар»

Ø Рисование «Комар» -

Ø Наблюдение за комарами – за комарами в разных местах участка закрепить знания детей о жизни комаров, их местах обитания в разное время суток и разную погоду;

Ø П/и «Поймай комара» - поупражнять детей в прыжках; развить точность движений, ловкость

Ø Труд.деят – уборка игрушек на участке – формировать положительное отношение к труду

Ø Сл/и «Назови ласково» (комар — комарик) учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом

Ø  Д/и «Чья тень» - развитие воображения

Ø  Конструирование «Выложи насекомое из счетных палочек»- развитие конструктивных навыков

Вторник

Ø Беседа «Таинственный мир насекомых» -  расширить представления о насекомых, познакомить с их разнообразием; развивать интерес к жизни насекомых,

Ø ЧХЛ - формирование читательского опыта

Ø Аппликация «Бабочки на лугу» - закрепить навыки вырезания, наклеивания; закрепить знания об особенностях окраски бабочек

Ø Наблюдение за стрекозой – расширять знания о бабочке, ее происхождении, строении, размножении и пользе

Ø П/и «» - учить бегать, свободно подражая движениям животных

Ø Труд.деят. – уборка мусора на участке – формировать трудовые умения

Ø игры-головоломки «Чудо-соты» - развитие познавательных и творческих способностей детей. Совершенствовать процессы логического и пространственного мышления, развивать речь детей, мелкую моторику руки

Ø Сл./и «Небылицы» - развитие внимания, диалогической речи

Ø Р/и «Интервью» - формирование диалогической речи по теме

Ø  

Среда

Ø Беседа «Насекомые и цветы созданы друг для друга» -

Ø ЧХЛ «Разговор с пчелой» - развитие читательского опыта

Ø «Кто где живет» - уточнить место обитания насекомых.

Ø Рисование сотовых ячеек по шаблонам - уточнить форму ячеек в сотах; развить точность движений, мелкую моторику.

Ø Сл/и «Объяснялки» - закрепить знания о крылатых выражениях, научить понимать и использовать их в самостоятельной речи («Какая тебя муха укусила?», «Тружусь, как пчела», «Сделать из мухи слона», «Он мухи не обидит»)

Ø Наблюдение «осой»– расширять знания и представления об особенностях внешнего вида осы, формировать реалистические представления о природе

Ø П/и «Паук и мухи» - совершенствовать умения в беге врассыпную

Ø Игра «Хорошо - плохо» - развивать творчество, внимание, мышление.

Ø Труд.деят.- подмести дорожки на участке – совершенствовать навыки работы веником

Ø Чхл «»- закрепить содержание сказки, развивать выразительность речи

Ø Д/у «Последовательность событий» научить устанавливать правильную последовательность событий в жизни насекомых в зависимости от времени года, тепла, причинно-следственные связи

Ø Сл/и «Угадай, что я за насекомое» - формировать умение внимательно слушать вопрос, отвечать на вопрос «да» или «нет», развитие сообразительности

Четверг

Ø Беседа «Насекомые Красной книги» - развитие познавательного интереса

Ø Отгадывание загадок о насекомых – развитие сообразительности, закреплять знания об отличительных особенностях насекомых

Ø Д/у «Составь рассказ по этапам развития бабочки» - закрепить знания о стадиях развития бабочки; развить связ-ную речь.

Ø Д/у «Отгадай насекомое по описанию» - учить детей отгадывать насекомое по внешнему описанию, способам передвижения.

Ø Наблюдение шмелем – формировать у детей представления о жалящих насекомых

Ø П/и «» - развивать умения детей выполнять движения по сигналу, по слову, упражнять в беге.

Ø Д/и «Превращения» - знакомство с превращениями в мире насекомых (комар, бабочка, муха)

Ø Труд.деят. – коллективный труд на клумбе – формирование навыка коллективного труда

Ø ЧХЛ Т.Коваленко «Сказка о стрекозе»

Ø Рассматривание иллюстраций «Насекомые Красной книги

пятница

Ø Беседа «Меня укусило насекомое» - пополнение знаний детей о первой помощи. Совершенствование умения находить выход из сложных ситуаций»

Ø ЧХЛ Д. Минаев «Не троньте майского жука» - учить внимательно слушать произведение.

Ø Игра-путешествие на луг - закрепить знания детей о насекомых; развить воображение, выразительность пантомимики, умение ориентироваться в пространстве, звукоподражание, творческую индивидуальность

Ø Дидактическая игра «Узнай насекомое по контуру» - формировать умение детей определять насекомое по контуру

Ø Наблюдение за кузнечиками – расширение знаний и представлений детей о жуках, их особенностях

Ø  П/и «Жуки» - упражнять в беге врассыпную, поупражнять детей в прыжках; развить точность движений, ловкость

Ø Труд.деят - собирание сухих веток на участке - приучать принимать участие всем детям в трудовой деятельности.– уборка игрушек на участке

Ø Д/у «Составь рассказ по этапам развития бабочки» - закрепить знания о стадиях развития бабочки; развить связную речь