Проект "Мои любимые игры и игрушки"

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещение группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

Деятельность в

Режимных моментах

2

3

4

5

6

Понедельник 16.09

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа «Кто работает в детском саду» (расширять представления детей о профессиях людей, работающих в детском саду).

Во время завтрака «На столе готова каша, где большая ложка наша?!»(привлечение внимания детей к пище).

Игры с дидактическими  игрушками – пирамидками (закрепить умение детей собирать пирамидку).

Игры с цветными кубиками.

Воспитание КГН: практическое упражнение «Чистые ручки».

Самостоятельная деятельность в уголке сенсорного развития (пирамидки, шнуровки, игры с прищепками и т.д.).

Сюжетные иллюстрации по теме недели «Взрослые в детском саду».

Непосредственно

образовательная

деятельность

1.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи – «Красный и желтый цвета»

Задачи: продолжать учить различать и правильно называть цвета ([11], с. 46)

2. Развитие движения – по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

П/и «Мы веселые ребята».

Подв игра «Кто самый меткий?»

С/р игра «Семья».

Развитие движений.

Ин. работа: на развитие движений.

Трудовая деятельность:  

собрать игрушки после прогулки.      

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки.

Работа перед сном

ЧХЛ:А. Барто «Мишка» (Развивать умение слушать и слышать; воспитывать заботливое отношение к игрушкам).

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 Чтение русской народной сказки «Репка». Рассматривание иллюстраций и беседа  по ним.

П/и: «Зайка серый умывается» (приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием, особое внимание уделять выполнению подскоков).

Индивидуальная работа по развитию речи с …………….. «Три веселых братца» звукоподражательные слова.

Продуктивная деятельность: знакомство с карандашами и фломастерами. «Спрячь картинку» (учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); самостоятельно рисовать (черкание); формировать интерес к изобразительной деятельности).

Прогулка:

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Догоните меня» - упражнять детей в беге.

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки.

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещение группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

Деятельность в

Режимных моментах

2

3

4

5

6

Вторник – 17.09

Утро:

Утренняя гимнастика.

Чтение художественной литературы: Сказка «Теремок» (вызвать у детей интерес к прослушиванию сказки,  воспитывать умение слушать, понимать содержание услышанного).

Речевая игра «Куколка»

КГН: Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки: мыть руки и лицо перед едой и после еды.

Привлекать к совместным играм с взрослым и сверстниками (учить соблюдать «Дисциплину расстояния», способствовать освоению умения играть рядом, не мешая друг другу).

Непосредственно

образовательная

деятельность

1.Музыка – по плану музыкального руководителя.

2.Художественно- эстетическое развитие (рисование) – «Ветерок, подуй слегка». Создание образа осеннего ветра. Дальнейшее знакомство с кисточкой. Освоение техники рисования кривых линий по всему листу (см. Лыкова стр. 31).

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло

 Подвижные игры: «Мыши в кладовой», «Колпачок». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Д/и «Чего не стало?»

Развитие движений:

Ин. работа: на развитие движений.

Трудовые поручения:

собрать веточки на участке. 

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал

Лопатки, формочки для песка, мяч.

Работа перед сном

ЧХЛ:А. Барто «Бычок» (познакомить со стихотворением, воспитывать доброту, отзывчивость).

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра на развитие мелкой моторики «Ветерок» (укреплять мышцы пальцев и кистей рук)

Игры в театральном уголке (создать условия для развития творческих способностей детей)

П/и «Солнышко и дождь» (учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга).

Индивидуальная работа по развитию основных движений прыжки на месте «как зайчики» (……………….).

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Больничка»: воспитывать заботливое отношение к сверстникам.

.

Прогулка:

Наблюдение за деревьями.

Трудовое поручение: Собрать игрушки после  прогулки.

Подв. Игра «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; —учить попадать в цель; —развивать глазомер, ловкость

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Выносной материал

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещение группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

Деятельность в

режимных моментах

2

3

4

5

6

Среда –18.09

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа «Наши воспитатели» (расширять представления детей о профессиях людей, работающих в детском саду; закреплять знание имен воспитателей)

КГН: Учить детей пользоваться ложкой во время еды, пить из кружки, с едой не играть.

Рассматривание книг в книжном уголке.

Пополнить книжный уголок книгами.

Непосредственно

образовательная

деятельность

1.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи- «Грибы, ягоды»

Задачи: познакомить детей с грибами, ягодами, развивать мелкую моторику рук ([5], с. 26)

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка)-

Прогулка

Наблюдение за кошкой. Цели: - расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных Подвижные игры «Перебежки — догонялки», «Колпачок». Цели: — согласовывать свои действия с действиями товарищей.

С/р игра «Магазин».

Развитие движений

Ин. работа: на развитие движений.

Трудовая деятельность:

собрать игрушки после прогулки.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Выносной материал

Лопатки, формочки для песка.        

Работа перед сном

ЧХЛ:Потешка «Киска,киска,киска, брысь!»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Продуктивная деятельность «Вот такое тесто!» (познакомить детей с тестом; научить разминать тесто пальцами и ладонями обеих рук; формировать у них интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику)

Чтение художественной литературы. Рассматривание иллюстраций к ней (Хрестоматия для самых маленьких)

П/и «Догони меня» (учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве).

Инд.работа с …………….. – учить правильно собирать пирамидку.

Сюжетно-ролевая игра  «Мама кормит детей» (учить детей простейшим игровым действиям, проявлять заботу о кукле).

Прогулка:

Наблюдение за погодой, что такое листопад - ситуативный разговор.

Подвижная игра «Догони меня». Цели: — учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; — развивать ловкость.

Игры детей с выносным материалом.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Выносной материал

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещение группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

Деятельность в

Режимных моментах

2

3

4

5

6

Четверг –19.09

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо»

Игры с дидактическими  игрушками – пирамидками (закрепить умение детей собирать пирамидку).

Игры с цветными мячиками.

Воспитание КГН: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки, пользоваться мылом.

Самостоятельная деятельность в  уголке сенсорного развития (пирамидки, шнуровки, игры с прищепками и т.д.).

Непосредственно

образовательная

деятельность

1.      Музыка – по плану музыкального руководителя.

2.      Познавательное развитие со строительным материалом - «Башня из четырех кирпичиков красного цвета»

Задачи: закрепить у детей навык постройки башенки из кирпичиков без рассматривания образца, побуждать узнавать и называть красный цвет ([4], с. 132)

Прогулка

Наблюдение за листьями на деревьях.

Подв игры «Листопад», «Воробышки и автомобиль». С/р игра «Магазин».

Развитие основных видов движений:

Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентировать

Трудовая деятельность:

собрать игрушки после прогулки.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал: лопатки, метелки, совочки.

Работа перед сном

ЧХЛ: Русская народная сказка «Репка»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Речевая игра «Большие ноги идут по дороге»

П/и: «Птички, раз! Птички, два!»  (упражнять детей в прыжках).

Индивидуальная работа по конструированию: приставлять кирпичики друг к другу ………………

 Игры со строительным материалом (предложить детям самостоятельно выполнить постройки, формировать умение и поощрять стремление самостоятельно подбирать детали для выполнения постройки)

Прогулка:

Наблюдения за погодой.

Подв игры «Листопад», «Воробышки и автомобиль».

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Выносной материал.

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещение группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

Деятельность в

Режимных моментах

2

3

4

5

6

Пятница –.20.09

Утро:

Утренняя гимнастика.

Игры со строительным материалом: «Широкие и узкие дорожки»

КГН: Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем

Самостоятельная деятельность в  уголке сенсорного развития (пирамидки, шнуровки, игры с прищепками и т.д.).

Непосредственно

образовательная

деятельность

1.      Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи – «Тихо-громко»

Задачи: развивать голосовой аппарат, отрабатывать навык тихого и громкого проговаривания отдельных слов, формировать умение слушать ([4], c. 50)

2.       Развитие движения- по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

Наблюдение за транспортом Цель: учить различать транспорт по внешнему виду. Подвижные игры «Автомобили», «Самолеты». Цели: —приучать соблюдать правила дорожного движения; —закреплять знания о грузовых машинах.

С/р игра «Строители»

Развитие основных движений:

Ин. работа: на развитие движений.

Трудовая деятельность: наведем порядок на участке.

Самостоятельные игры с выносным материалом - воспитывать самостоятельность.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал

совки, веники, пакет для мусора.

Для игровой деятельности: лопатки, формочки, мячи, ведерки, машинки, куклы

Работа перед сном

ЧХЛ: Потешка «Вот и люди спят» (учить произносить звукоподражание, формировать интерес к художественной литературе).

Вечер:

 Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Побуждать детей самостоятельно играть. Побуждать детей играть группами.

Рассматривание иллюстраций  по сказке «Репка» (развивать у детей наблюдательность, обогащать словарь детей. Учить слушать внимательно, не отвлекаясь).

Игра на развитие моторики «Брызгалки» (укреплять мышцы пальцев и кистей рук)

П/и «Лохматый пес» (учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения).

Упражнять  в ритмичных хлопках к потешки: «Ладушки-ладушки»

Сюжетно-ролевая игра «Накормим куклу Катю супом» (учить детей простейшим игровым действиям, проявлять заботу о кукле)

Прогулка:

Наблюдения за погодой, сравить утреннюю и вечернюю погоду.

Подвижные игры «Автомобили», «Самолеты».

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей

Выносной материал.