Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 96» г. Перми

Разработала воспитатель Воробьева Оксана Сергеевна

ПРОЕКТ

«Моя семья — моя крепость: 

формирование семейных ценностей у старших дошкольников» Тема: «Моя семья — моя крепость. Семейные традиции и ценности» Актуальность проекта.

Каждый из нас знает, как важна семья. Но почему же мы всё чаще говорим о том, что дети плохо знают своих родственников, не понимают, кто кому кем приходится, и не чувствуют связи со своим родом? Ответ прост: время изменилось, и семья сегодня столкнулась с серьёзными вызовами.

Почему эта тема важна сегодня?

В мире, где родители постоянно заняты работой, а дети всё больше времени проводят с планшетами и телефонами, живое общение внутри семьи уходит на второй план. Совместные ужины, чтение сказок, настольные игры, помощь бабушке — всё это становится редкостью. В результате дети 5–7 лет часто называют только имена мамы и папы, но путаются, когда спрашиваешь про бабушек, дедушек, тёть или дядей. Они не понимают родственных связей, а главное — не чувствуют, что они часть чегото большего, чем просто их маленькая квартира.

Что говорят специалисты?

Психологи и педагоги давно доказали: именно в семье у ребёнка формируется самое главное — отношение к миру. Если в семье царит тепло, взаимопомощь и уважение, ребёнок вырастет уверенным в себе и добрым к людям. А если нет — он будет чувствовать тревогу и одиночество даже среди других людей.

Отечественный психолог Лев Семёнович Выготский говорил, что семья — это первая и самая важная среда, где ребёнок учится быть человеком. Всё, что он видит и чувствует дома, становится основой его личности на всю жизнь.

Великий педагог Василий Александрович Сухомлинский сравнивал ребёнка с зеркалом: "Ребёнок — зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца". Простыми словами: если мы хотим вырастить добрых, честных и заботливых людей, мы должны сами такими быть — и показывать это детям каждый день.

Антон Семёнович Макаренко, известный педагог, писал: "Ваше собственное поведение — самая решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда вы с ним разговариваете... Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни". Это напоминание всем нам: дети не слушают наши слова, они смотрят на наши поступки.

Почему работать с темой семьи нужно именно в 5–7 лет?

В этом возрасте дети становятся «почемучками». Они начинают интересоваться своим прошлым: «А где я был, когда был маленьким?», «А кто такая моя прабабушка?». У них активно развивается память и воображение. Это самый благодатный возраст, чтобы заложить в душу ребёнка любовь к своей семье, уважение к старшим и понимание того, что он — не один, у него есть корни и есть люди, которые его всегда поддержат.

В чём новизна и польза проекта?

Большинство занятий о семье проводятся разово: один раз рассказали о маме и папе и забыли. Но этого недостаточно! Наш проект устроен иначе. Мы идём от простого к сложному:

1.     Сначала ребёнок учится рассказывать о себе и своих близких.

2.     Потом мы вместе строим «Древо жизни» — и ребёнок видит, что его семья большая и сильная.

3.     В конце мы создаём «Семейный герб», на котором дети изображают всё, что для них важно: любовь, дружбу, общие увлечения.

При этом мы не оставляем родителей в стороне. Они не просто зрители, а наши главные помощники. Вместе с детьми они ищут старые фотографии, вспоминают семейные истории и создают герб. Это помогает восстановить ту самую живую связь между поколениями, которой так не хватает в современном мире.

Так для чего же мы всё это затеваем?

Этот проект нужен для того, чтобы каждый ребёнок понял простую и важную вещь: «Моя семья — это не просто люди, живущие рядом. Это мои корни, моя опора, моя любовь, которая будет со мной всю жизнь». И чтобы родители ещё раз вспомнили: их внимание, их время и их любовь — это самый ценный подарок, который они могут дать своим детям.

Наш цикл занятий поможет детям почувствовать себя частью своей семьи, научит их заботиться о близких, уважать старших и гордиться своим родом. А значит, поможет вырастить счастливых и уверенных в себе людей.

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста осознанного представления о семье, как о главной ценности в жизни человека, через знакомство с родственными связями, традициями и нормами взаимоотношений.

Задачи:

        1.       Образовательные:

ü Уточнить и обобщить знания детей о семье, родственных связях (кто кому кем приходится).

ü Познакомить с понятиями «родословная», «генеалогическое древо», «семейный герб», «традиции».

ü Учить составлять связные рассказы о членах семьи с опорой на личный опыт и фотографии.

        2.       Развивающие:

ü Развивать диалогическую и монологическую речь, обогащать словарный запас (предки, потомки, родня, забота, уважение, почитание).

ü Развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику и творческие способности.

ü Стимулировать познавательный интерес к истории своей семьи.

        3.       Воспитательные:

ü Воспитывать чувство любви, привязанности и уважения к близким людям.

ü Формировать нравственные основы личности: заботу, взаимопомощь, эмпатию, ответственность.

ü Закреплять навыки культурного поведения и общения в семье.

Планируемые результаты.

ü Знает свои имя, фамилию, имена родителей и ближайших родственников, их профессии.

ü Понимает родственные связи и правильно использует термины (бабушка, дедушка, тетя, дядя, племянник).

ü Может рассказать о семейных традициях (праздники, хобби, совместный досуг).

ü Проявляет эмоциональную отзывчивость и чувство гордости за свою семью.

ü Владеет элементарными навыками создания «генеалогического древа» (в рамках возрастных возможностей).

ü Проявляет заботу о младших и уважение к старшим в игровой и реальной деятельности.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (4 НЕДЕЛИ)

        Неделя       Тема занятия                    Основная задача

        4            «Наш семейный герб»    Итоговое занятие: закрепление знаний о ценностях семьи через создание символики.

ЗАНЯТИЕ 1. «КТО ТАКИЕ РОДНЫЕ? МОЯ СЕМЬЯ»

Оборудование: Мяч, семейные фотографии детей (принесенные заранее), мультимедийная презентация «Моя семья» (слайды с животными и людьми), листы для рисования, цветные карандаши.

Ход занятия:

Орг. момент. Игра «Назови ласково» (с мячом).

Дети стоят в кругу. Педагог бросает мяч и называет имя (Настя). Ребенок возвращает мяч и называет имя ласково (Настенька). (Мама — мамочка, папа — папочка, бабушка — бабулечка и т.д.).

Вывод: Ласковые слова говорят тем, кого мы любим.

Проблемная ситуация.

Педагог показывает картинку с домиком: «У каждой семьи есть свой дом. Как вы думаете, все ли звери могут жить в одном доме?» (Разбираем: волк, заяц, курица, медведь — это не родственники).

Беседа: У людей тоже есть родственники. Кто такие родные? (Люди, похожие друг на друга, живущие вместе или часто видящиеся, заботящиеся друг о друге).

Игровое упражнение «Рассели по домикам».

На доске макеты домов. Дети по фотографиям называют членов семьи и помещают их в «квартиры» (Мама, Папа, Я, Брат/Сестра, Бабушка, Дедушка). Уточняем, что семья бывает большая и маленькая.

Физминутка «Семейная зарядка».

Осенью, весною, летом и зимою (хлопки в ладоши)

Мы во двор выходим дружною семьёй (ходьба на месте).

Встанем в круг и по порядку каждый делает зарядку (встают в круг).

Мама руки поднимает, папа бодро приседает (движения по тексту).

Беседа по вопросам:

Как ты помогаешь маме?

Какая у тебя бабушка? (Добрая, седая, вязальная, спортивная…).

Кем работают твои родители?

Продуктивная деятельность: Рисование портрета своей семьи («Моя семья»).

Рефлексия: Выставка рисунков. Обсуждение, у кого семья большая, а у кого маленькая, но все равно дружная.

ЗАНЯТИЕ 2. «МОЯ РОДОСЛОВНАЯ. ДРЕВО СЕМЬИ»

Оборудование: Плоскостные фигуры «человечков» (дедушки, бабушки, родители, дети), ватман с нарисованным стволом дерева, клей-карандаш, заготовки листочков, семейные фотографии (копии) для наклеивания.

Ход занятия:

Сюрпризный момент.

Появляется кукла «Мудрая Сова» с коробочкой. В коробочке — старые ленточки, пуговицы, письма. Сова спрашивает: «Знаете ли вы, что такое память семьи? Кто ваши предки?»

Познавательная беседа «Корни дерева».

Сравнение: Семья похожа на большое дерево. Корни — это бабушки и дедушки (они самые старшие, держат всю историю). Ствол — это родители. Веточки — это дети (вы).

Рассказ педагога о своей бабушке (пример).

Дидактическая игра «Кто старше, кто младше?»

Раскладывание карточек: Ребенок — Папа — Дедушка. Кто старше? Кто моложе?

Логическая цепочка: Дедушка — папа — я. (Внук). Бабушка — мама — я. (Внучка).

Практическая работа (коллективная или индивидуальная) — Аппликация «Генеалогическое древо».

На ватмане (или листе А3) изображен ствол дерева.

На корни наклеиваем фото бабушек/дедушек (самые старые).

На ствол — фото мамы и папы.

На ветки — фото детей и их братьев/сестер.

Важно: Проговаривать: «Кто у нас самый главный корень?» — «Прадедушка».

Пальчиковая гимнастика «Семья».

Этот пальчик — дедушка, (загибаем по очереди)

Этот пальчик — бабушка,

Этот пальчик — папочка,

Этот пальчик — мамочка,

Этот пальчик — я! Вот и вся моя семья! (Хлопаем в ладоши).

Рефлексия: Дети показывают свои «веточки» и называют, кого они туда приклеили

ЗАНЯТИЕ 3. «СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ И ПРАЗДНИКИ»

Оборудование: Сундучок, предметы быта (клубок ниток, вязаные салфетки, молоток, отвертка, книга рецептов, мяч), презентация «Праздники нашей семьи», заготовки для коллажа, ножницы.

Ход занятия:

Введение в тему через «Волшебный сундучок».

Дети по очереди достают предметы.

Задание: Догадаться, какое хобби у семьи связано с этим предметом.

(Клубок — бабушка вяжет. Молоток — папа делает поделки. Книга рецептов — мама печет пироги).

Беседа «Что мы любим делать вместе?»

Рассказы детей: «В выходные мы ходим в зоопарк», «Мы печем блины», «Мы смотрим мультики», «У нас есть дача».

Словесная игра «Закончи предложение».

Если мама печет пирог, то... (вкусно пахнет, я ей помогаю).

Если папа пришел с работы уставший, то... (я обниму его, налью чай).

Если в доме праздник, то... (мы накрываем стол, дарим подарки, говорим друг другу спасибо).

Физминутка «Помощники».

Вместе маме помогаем —

Пыль повсюду вытираем (движения по тексту)

Мы белье сейчас стираем, Прополощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Дидактическая игра «День рождения».

Обсуждение: Как мы готовимся ко дню рождения? Что мы дарим? Что важнее подарок или внимание?

Упражнение «Комплимент»: Дети по очереди говорят друг другу приятные слова (Как я люблю, когда ты улыбаешься...).

Практическая работа: Создание группового коллажа «Традиции нашей группы» (дружная семья детского сада).

ЗАНЯТИЕ 4. «НАШ СЕМЕЙНЫЙ ГЕРБ» (ИТОГОВОЕ)

Оборудование: Шаблоны гербов (щиты), цветная бумага, фольга, клей, ножницы, нитки, бисер (для декора), музыкальное сопровождение (песни о семье), «волшебный микрофон».

Ход занятия:

Мотивация:

Вопрос: Раньше рыцари носили гербы, чтобы все знали, какие они смелые и дружные. А у вашей семьи есть свой знак? Давайте создадим его! На гербе мы изобразим то, что любим и чем гордимся.

Беседа о символике:

Что можно нарисовать на гербе?

Сердце — значит любовь.

Книга — значит знания.

Мяч — здоровый образ жизни.

Солнце — тепло и свет в доме.

Практическая работа «Мастерская гербов».

Дети работают за столами (или за одним большим столом). Задача: за 20 минут создать макет герба своей семьи (или герба группы).

Педагог помогает советами, поощряет использование мелких деталей для украшения.

Защита проекта (Ролевая игра «Телерепортаж»).

Педагог берет «волшебный микрофон» и берет интервью у каждого ребенка:

— Ваша фамилия?

— Что означает герб? Почему вы нарисовали елку? (Потому что мы любим ходить в лес).

— Что бы вы пожелали своей семье? (Мира, здоровья, чтобы все были рядом).

Итоговый ритуал «Круг дружбы».

Дети встают в круг, кладут руки на плечи друг друга и говорят хором:

«В нашем доме тепло,

И уютно, и светло, Потому что мы — одна,

Очень дружная СЕМЬЯ!»

ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ

Чтобы работа была эффективной, необходимо вовлечь родителей. Предлагаю следующие формы:

Анкетирование «Семейные ценности» (На начальном этапе).

Цель: Выявить, какие традиции есть в семьях воспитанников, какие трудности испытывают родители в общении с детьми.

Информационный стенд (Консультации):

«Как рассказать ребенку о родословной?» (практические советы с примерами игр).

«Книга — лучший друг семьи» (подборка художественной литературы для чтения дома о семье: сказки, рассказы В. Осеевой, Л. Толстого).

Совместная деятельность «Семейный альбом»:

Задание родителям: принести старые фотографии бабушек и дедушек для занятия №2, а также совместно с ребенком нарисовать веточку «Моего древа» дома.

Мастер-класс для родителей (или видео-урок):

«Создаем семейный календарь традиций». Привлечь родителей к участию в итоговом занятии создание герба.

Круглый стол в конце месяца:

Обсуждение результатов. Презентация детских работ (гербов и древес) на выставке в группе.

Папка-передвижка:

«20 идей для семейного досуга без телефона» (прогулки, настольные игры, кулинарные мастер-классы).

 Приложение

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Как рассказать ребенку о родословной?  Практические советы с примерами игр»

Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки!

Наверняка вы замечали, как ваш малыш в 5–6 лет начинает забрасывать вас вопросами: «А где ты был, когда был маленьким?», «А кем был мой прадедушка?», «А почему у нас такая фамилия?». Это не просто праздное любопытство. В этом возрасте у ребенка просыпается чувство принадлежности к роду, ему важно понять: он не один в этом мире, за его спиной — целая история сильных, интересных и любящих людей.

Очень часто родители боятся этой темы. Им кажется, что рассказывать о родословной — это значит садиться за огромный стол с бумагами и вычерчивать сложные схемы. Это не так! Для маленького ребенка знакомство с историей семьи — это прежде всего игра, эмоции и живые истории.

Вот несколько простых и увлекательных способов, как познакомить вашего ребенка с его корнями.

1. НАЧНИТЕ С СЕБЯ САМОГО («ЖИВАЯ ИСТОРИЯ»)

Дети 5–7 лет обожают слушать истории о том, какими были их родители в детстве. Это делает вас ближе и понятнее.

ü  Покажите свои старые фотографии. Не просто пролистайте альбом, а расскажите: «Смотри, это я в 6 лет. Я очень любил лазить по деревьям, и у меня была собака Тобик».

ü  Покажите свои «сокровища». Достаньте свои старые школьные дневники, грамоты, первую игрушку. Расскажите, где вы жили, во что играли, о чем мечтали. Ребенок увидит, что вы тоже были маленькими и похожи на него — это сближает и пробуждает интерес к истории семьи.

2. «БАБУШКИН СУНДУК» (ЗНАКОМСТВО С ПРЕДКАМИ)

Самый лучший способ заинтересовать ребенка — это не сухие факты, а вещи, хранящие память.

ü  Достаньте старые вещи: бабушкины вязаные салфетки, дедушкин орден, старый компас, красивые пуговицы, письма с фронта.

ü  Загадайте загадку: «Как ты думаешь, чьи это руки вышивали такой узор? А кто мог ходить с этим компасом по лесу?»

ü  Главное правило: Рассказывайте коротко и эмоционально. Не загружайте датами. Скажите: «Мой дедушка, твой прадедушка, был очень храбрым. Он защищал нашу Родину. Смотри, у него даже есть медаль за мужество».

3. ИГРА «КТО КОМУ КЕМ ПРИХОДИТСЯ?»

Дети часто путаются в родственных связях. Чтобы это исправить, превратите обучение в веселую игру.

Игра «Клубочек»:

Сядьте в кружок. Возьмите клубок ниток. Папа начинает: «Я — Сергей. Я сын для бабушки Раи и дедушки Толи. Я муж для мамы Оксаны. А я папа для...» — передает клубок ребенку. Ребенок продолжает: «А я — внук для бабушки Раи и внук для дедушки Толи. А еще я — племянник для тети Оли...». Нитки переплетаются, и в конце вы видите, какой прочной паутиной любви связана ваша семья. Игра «Назови ласково по-родственному»:

Мама говорит: «Моя мама — это...» Ребенок отвечает: «Твоя мама — моя бабушка!» Папа говорит: «Мой папа — это...» Ребенок: «Мой дедушка». Заодно проговариваем:

«Тетя — это мамина сестра», «Дядя — это папин брат».

4. ГЕНЕАЛОГИЧЕСКОЕ ДРЕВО — НЕ СХЕМА, А ПОДЕЛКА!

Не пытайтесь рисовать древо на листочке в клетку. Сделайте это красиво и увлекательно!

ü  Осенний вариант: Соберите осенние листья. Напишите на каждом имена членов семьи и приклейте на нарисованный ствол. Самые старые листья (бабушки) — внизу, у корней, помоложе (папа и мама) — на стволе, а самый маленький, яркий листочек (ребенок) — на верхушке.

ü  Вариант с ладошками: Обведите свою ладошку. Каждый пальчик — это член семьи. Большой палец — папа, указательный — мама, средний — я и т.д.

ü  Важно! Когда вы наклеиваете бабушку или дедушку, обязательно скажите про них что-то теплое: «Мой папа, твой дедушка, очень любит(л) рыбачить. Именно он научил меня держать удочку».

5. КАК ГОВОРИТЬ, ЧТОБЫ БЫЛО ИНТЕРЕСНО?

Есть несколько секретов, которые сделают ваш рассказ волшебным:

1. Используйте пословицы. В них заложена народная мудрость.

ü «Без корня и трава не растет» (объясните: так же и человек — без рода слабеет).

ü «На чужой сторонушке рад своей воронушке» (о том, как важны родные люди).

2.     Будьте честными. Если о ком-то из родственников вы знаете мало, не придумывайте. Скажите: «Мы пока мало знаем о моем дедушке, но когда мы поедем в деревню, мы обязательно спросим у тети Оли».

3.     Ищите героев. Детям важны не должности («инженер»), а поступки («он строил мосты», «она пекла такие пирожки, что весь дом сбегался»).

4.     Говорите о семейных легендах. У каждой семьи есть свои забавные истории. «А знаешь, как твой дедушка познакомился с бабушкой? Он опоздал на автобус, и она его подвезла на велосипеде!» Дети обожают такие истории больше любых сказок.

6. ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ НЕ ЗНАЕШЬ ПРАДЕДУШКУ?

Это частая боль современных родителей. В 20 веке многие семьи переезжали, теряли документы. Но это не повод отказываться от темы!

ü Обратитесь к носителям фамилии: Если вы не знаете прадедушку, но знаете бабушку — спросите у нее. Позвоните родственнику по видеосвязи, пусть ребенок пообщается с ним.

ü Посмотрите в архивах (онлайн): Сейчас есть сайты «Память народа» или «Мемориал», где можно найти информацию о ветеранах войны. Даже просто имя и год рождения — уже огромная ценность для вашего ребенка.

ГЛАВНЫЙ СОВЕТ: НЕ СПЕШИТЕ!

Не пытайтесь за один вечер создать идеальное древо и пересказать всю историю рода. Вы устанете, ребенок устанет, и тема будет испорчена.

ü Сегодня покажите одну старую фотографию и расскажите про прабабушку.

ü Завтра поиграйте в «Кого как зовут».

ü В выходные позвоните дальнему родственнику.

Пусть знакомство с родословной станет для вашего ребенка теплым путешествием, а не скучным школьным заданием.

И помните слова великого педагога В.А. Сухомлинского: «Ребенок — зеркало семьи». Ваш интерес к истории своего рода обязательно передастся малышу. Когда он вырастет, он будет знать, кого благодарить за свою жизнь, за свой характер и за то, что он носит свою гордую фамилию.

Пусть ваша семейная история будет долгой, счастливой и обязательно продолжается в ваших детях!

МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Тема: «Создаем семейный календарь традиций. Секреты теплого дома»

Форма проведения: Практикум + творческая мастерская.

Цель: Мотивировать родителей на возрождение и сохранение семейных традиций, показать конкретные способы их оформления, а также вовлечь в совместную творческую деятельность с детьми (создание герба).

1. ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (5 минут) Приветствие:

Здравствуйте, дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки! Я очень рада видеть вас сегодня здесь. Знаете, есть такая детская загадка: «Семь Я». Казалось бы, простое слово, но за ним — целая Вселенная. В этой Вселенной есть свои законы, свои ритуалы и свои секреты. Сегодня мы поговорим о самом сокровенном — о том, что делает вашу семью уникальной, неповторимой и по-настоящему крепкой. Мы поговорим о СЕМЕЙНЫХ ТРАДИЦИЯХ.

Актуализация (блиц-опрос):

Как вы думаете, что чаще всего вспоминают взрослые люди из своего детства? (Выслушиваю 1-2 ответа). Психологи утверждают: мы помним не подарки и не деньги, а именно ритуалы. Запах бабушкиных пирогов по воскресеньям, поход с папой на рыбалку раз в году, чтение сказки перед сном даже в 10 лет, или традиция всей семьей лепить пельмени. Дети, в которых заложен «культурный код» традиций, вырастают более уверенными в себе и счастливыми.

Переход к теме:

Сегодня в нашем детском саду мы реализуем цикл занятий «Моя семья — моя крепость». Мы уже выяснили, что у большинства детей размыты представления о родственниках и совместном досуге. Поэтому мы предлагаем вам не просто «поговорить» о традициях, а создать их материальное воплощение — Семейный календарь, который будет висеть у вас дома и радовать глаз.

2. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ: «ЧТО ТАКОЕ КАЛЕНДАРЬ ТРАДИЦИЙ?» (7 минут) Традиции бывают разными:

•       Ежедневные: (поцелуй перед сном, совместный завтрак, объятия при встрече).

•       Еженедельные: (воскресный ужин у бабушки, семейный просмотр кино, прогулки в парк).

•       Ежегодные: (как мы встречаем Новый год, как собираем урожай на даче, как отмечаем дни рождения). Почему мы делаем именно календарь?

Потому что дети живут в мире циклов. Им важно знать, что будет ЗАВТРА и ЧЕРЕЗ НЕДЕЛЮ. Когда на стене висит красочно оформленный календарь, ребенок визуально запоминает: «Ах, да, в эту субботу мы едем в лес! А в воскресенье у нас будет «Кинозал с попкорном».

Это убирает стресс неопределенности и создает ощущение праздника.

Главное правило успешного календаря:

Он должен быть НЕ идеально красивым (купленным в магазине), а ДУШЕВНЫМ. Даже если вы нарисуете кривую елочку фломастерами, если в этом будет участвовать ребенок — эта традиция останется в его сердце навсегда.

3. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ (СОЗДАНИЕ КАЛЕНДАРЯ) (20 минут)

Давайте перейдем от слов к делу.

Материалы:

•       Большой лист ватмана (формат А1) или пробковая доска.

•       Цветные маркеры, карандаши, краски.

•       Заготовки круглых стикеров (для обозначения дат), вырезки из журналов.

•       Нитки, прищепки (для интерактивного варианта).

•       Конверты с карточками-подсказками (я раздаю их на столы).

Ход работы (пошаговая инструкция для родителей): Шаг 1. Основная сетка.

Нарисуйте на ватмане пустую сетку месяца. Не обязательно писать числа, можно просто разбить на 4 недели.

Шаг 2. «Якоря» — фиксированные даты.

Вклейте в календарь ключевые семейные даты: Дни рождения всех членов семьи, государственные праздники (Новый год, 8 Марта, 23 Февраля). Это точки отсчета, которые повторяются каждый год. Шаг 3. Создаем «Сокровищницу идей».

Родители делятся на пары и придумывают, чем можно занять каждые выходные в ближайший месяц. Я раздаю им карточки-подсказки:

ü  Карточка №1 (Активный отдых): Поход в зоопарк, лыжная прогулка, катание на коньках, велопрогулка.

ü  Карточка №2 (Домашний уют): Выпечка печенья по новому рецепту, вечер настольных игр, создание своими руками кормушки для птиц.

ü  Карточка №3 (Творчество): Мастер-класс по рисованию, изготовление кукол, аппликация из листьев.

Шаг 4. Оформление.

Родители вписывают свои идеи в сетку календаря. Например:

7 суббота — «День тишины» (читаем книги).

14 суббота — «Пицца-пати» (готовим пиццу всей семьей).

21 воскресенье — «Звонок бабушке» (обязательно видеосвязь).

Рекомендация ведущего: «Сделайте календарь интерактивным. Например, при помощи прищепок на веревочке — если традиция выполнена, ребенок перевешивает фигурку в графу «Сделано!». Так у малыша появляется чувство ответственности и радость от достигнутого».

4. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ИТОГ И ПЕРЕХОД К ГЕРБУ (5 минут)

Посмотрите, какие замечательные календари у вас получаются! Но что делать, если у семьи пока нет сложившихся традиций, или вы хотите придумать что-то совершенно новое, свое?

Здесь нам на помощь приходит Семейный герб. В старину рыцари носили гербы, чтобы все знали их силу. Мы с детьми уже изучали эту тему на занятии. Герб — это не просто картинка. Это ШИФР ваших ценностей.

•       Книга на гербе — мы любим знания.

•       Солнце — у нас тепло и светло в доме.

•       Сплетенные руки — мы поддерживаем друг друга.

Сейчас я предлагаю вам взять заготовки гербов (раздаю шаблоны щитов на столы) и за 5 минут создать эскиз, который вы потом вместе с ребенком доделаете дома и принесете на итоговое занятие.

5. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ «ЭСКИЗ ГЕРБА» (5-7 минут) Родители рисуют на шаблоне:

1.     Цвет фона (золотой — богатство, красный — мужество, синий — верность, зеленый — надежда).

2.     Главный символ (то, что объединяет семью прямо сейчас).

3.     Девиз (короткая фраза, например: «Дело мастера боится», «Вместе мы сила», «Дом начинается с любви»).

Ведущий ходит между столами, помогает советом, хвалит за креативность.

6. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (5 минут)

Уважаемые родители! Посмотрите на свои работы. Этот календарь и этот эскиз герба — начало вашей новой семейной летописи.

Ваше домашнее задание:

1.     Повесьте календарь на видное место дома. Обсудите с ребенком, что вы запланировали на эти выходные.

2.     Вместе с ребенком (используя наши наработки) создайте итоговый вариант вашего СЕМЕЙНОГО ГЕРБА из любых материалов (краски, пластилин, аппликация, природные материалы) и принесите его на итоговое занятие, которое состоится [указать дату]. Мы устроим настоящую выставку «Гербы наших семей»!

Помните: обычные дни становятся праздничными только благодаря нашим усилиям. Не ждите особого повода, создавайте его сами! Спасибо вам за ваше время, за ваши улыбки и открытые сердца. Я уверена, что у ваших детей вырастут самые теплые воспоминания о детстве!

«ИДЕИ ДЛЯ СЕМЕЙНОГО КАЛЕНДАРЯ ЗА 5 МИНУТ»

10 проверенных идей, которые не требуют денег, только времени:

1.     «Тайный друг недели». Каждый член семьи вытягивает имя другого. Всю неделю нужно делать этому человеку маленькие приятные сюрпризы (без обид, что кому-то не досталось — играют все).

2.     «Сундучок благодарности». Перед сном каждый пишет/рисует на листочке, за что он благодарен другому члену семьи сегодня, и кладет в банку. В воскресенье читаем вслух.

3.     «Королевский ужин». Раз в месяц ужинаем при свечах, даже если это просто макароны. Главное — красивая сервировка и выключенный телевизор.

4.     «Кладоискатели». Искать «сокровища» по карте, например в парке (старые шишки, красивые камешки, листья необычной формы).

5.     «Семейное кино». Каждую пятницу вечером — просмотр доброго старого мультфильма с самодельным попкорном.

6.     «Вкус детства». Каждый месяц учимся готовить блюдо, которое любил в детстве папа или мама (или бабушка).

7.     «Древо добрых дел». Рисуем дерево. За каждое хорошее дело (помыл посуду, уступил место) на ветку клеится зеленый листок. За плохое — коричневый. Цель: сделать дерево зеленым к концу недели.

8.     «Утро комплиментов». Начиная день, мы говорим друг другу по одному приятному слову.

9.     «Бабушкин день». Раз в месяц обязательный поход к бабушке с собственноручно испеченным пирогом (или звонок, если далеко).

10. «Коробка мечты». В начале года пишем желания, кладем в коробку. В конце года открываем и проверяем, что сбылось.

ПАПКА-ПЕРЕДВИЖКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«20 идей для семейного досуга без телефона»

(Обложка — яркая, с картинкой семьи на прогулке)

«Самое лучшее наследство, которое мы можем оставить своим детям, — это не деньги и не вещи, а тёплые воспоминания о совместно проведённом времени».

Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки!

Давайте честно признаемся: как часто мы «залипаем» в телефоны, пока дети играют рядом? А потом удивляемся, почему малыш не хочет с нами разговаривать. Выход есть! Мы собрали для вас 20 идей, которые не требуют больших денег и специальной подготовки. Главное — ваше желание и 15 минут свободного времени. 

БЛОК 1. ИДЕИ ДЛЯ ПРОГУЛОК (Осень/Зима/Весна)

Идея №1. «Следопыты»

Дайте ребёнку лупу или просто внимательно рассмотрите всё вокруг: листья, кору деревьев, камни. Найдите 5 отличий у двух похожих деревьев. Обсудите, кто здесь живёт (муравьи, жучки). Это развивает наблюдательность!

Идея №2. «Съедобные картины»

Собирайте природные материалы для поделок: шишки, жёлуди, красивые веточки, камешки, сухие листья. Дома из них можно сделать ёжика, птичку или целый лес! Фантазия безгранична.

Идея №3. «Геокешинг — поиски сокровищ»

Спрячьте на прогулке «клад» (красочный камень или маленькую игрушку) и нарисуйте для ребёнка простую карту-схему. Можно искать по ориентирам: «Поверни направо от большой берёзы, пройди 10 шагов до скамейки…». Восторг гарантирован!

Идея №4. «Мы — художники»

Дайте ребёнку бутылочку с водой (пульверизатор) или просто мокрую кисточку. Рисуйте на асфальте, на деревянном заборе, на стене дома (с разрешения). Рисунки «исчезают» — так интереснее!

Идея №5. «Наблюдатели за облаками»

Лечь на траву или на скамейку и смотреть на облака. На что они похожи? Кто живёт на небе сегодня? Эта игра развивает воображение и успокаивает нервную систему (полезно и взрослым!). Идея №6. «Эстафета с мячом»

Не просто кидать мяч, а придумать правила: кидать только левой рукой, отбивать о землю и ловить, пинать ногой, как футболисты. Соревнуйтесь, кто сделает больше.

Идея №7. «Классики и мелки»

Рисуем классики, но усложняем: прыгаем на одной ноге, с закрытыми глазами, или кидаем камешек в клетку с цифрой, которую загадали.

Идея №8. «Кто больше?»

Соревнуйтесь, кто найдёт самый большой лист, самый маленький камушек, самую необычную палочку. Потом обсудите находки.

БЛОК 2. НАСТОЛЬНЫЕ ИГРЫ (ВЕЧЕР В СЕМЕЙНОМ КРУГУ)

Идея №9. «Слова из слова» («Эрудит» своими руками)

Напишите любое длинное слово (например, «КАРТОФЕЛИНА»). За 2 минуты придумайте как можно больше маленьких слов из букв этого слова (рот, карта, тина, кот, лак...). У кого больше — тот победил! Отлично развивает грамотность.

Идея №10. «Кто я?» (игра-угадайка)

На листочках пишем имена сказочных героев (или животных). Клеим друг другу на лоб (стикером). Каждый задаёт вопросы, на которые можно ответить только «Да» или «Нет». «Я человек?» — «Нет». «Я живу в лесу?» — «Да». «Я волк?» — «Нет». «Я лиса?» — «Да!» Очень весело!

Идея №11. «Фанты»

Классическая игра. Складываем в мешочек задания для каждого члена семьи (прокукарекать, станцевать ламбаду, рассказать стишок, изобразить паровоз).

Вытягиваете задание — выполняете всей семьёй. Смех до слёз!

Идея №12. «Воспоминания» («Мне нравится…»)

Кидаем мяч или мягкую игрушку. Тот, кто поймал, говорит: «Мне нравится в тебе...» и продолжает фразу про другого члена семьи. «Мне нравится, как ты смеёшься», «Мне нравится, как ты вкусно готовишь», «Мне нравится, как ты умеешь меня обнимать». Сближает мгновенно! Идея №13. «Ассоциации»

Ведущий загадывает слово (например, «МОРЕ»). Участники по очереди называют ассоциации (Пляж, Волны, Чайка, Шум, Ракушка). Кто не назвал — выбывает. Отлично развивает мышление!

Идея №14. «Нарисуй с закрытыми глазами»

Даём каждому лист и карандаш. Задаём тему: «Нарисуй портрет соседа справа». Рисуем с закрытыми глазами. Потом открываем и смеёмся над «шедеврами». Это снимает напряжение и учит детей не бояться ошибок.

БЛОК 3. КУЛИНАРНЫЕ МАСТЕР-КЛАССЫ (ВМЕСТЕ НА КУХНЕ)

Идея №15. «Весёлые бутерброды» («Съедобные зверята»)

Нарежьте хлеб, колбасу, сыр, помидоры, зелень, маслины. Предложите ребёнку сделать на бутерброде мордочку: кружок колбасы — щёки, маслина — глазки, полоска сыра — улыбка, петрушка — волосы. Это приучает ребенка к здоровой еде (он съест с радостью то, что сам создал!). Идея №16. «Домашнее печенье-звёздочки»

Самое простое песочное тесто: мука, масло, сахар, яйцо. Ребёнок может сам раскатывать скалкой и вырезать формочками печенье. А потом — вместе украшать глазурью или посыпкой. Запах выпечки и гордость ребёнка — бесценны!

Идея №17. «Фруктовые шашлычки»

Нанизываем на деревянные палочки кусочки банана, яблока, груши, винограда, клубники. Можно обмакнуть в растопленный шоколад (на водяной бане). Готовим, а потом устраиваем пикник с фруктовыми шашлычками на полу под пледом.

Идея №18. «Пицца своими руками»

Купите готовую основу для пиццы (или сделайте тонкое тесто). Нарежьте начинку: помидоры, колбаса, сыр, оливки, грибы. Каждый член семьи пусть украсит «свой сектор» пиццы. Готовим 10 минут в духовке — и счастливый ужин готов!

БЛОК 4. ДОМАШНИЕ РАЗВЛЕЧЕНИЯ (БЕЗ ВЫХОДА НА УЛИЦУ)

Идея №19. «Дом-театр» («Теневая сказка»)

Выключаем свет, включаем настольную лампу, направляем на стену. Из пальцев рук делаем фигурки: зайчик, собачка, птичка. Или просто куклы на руках. Придумываем сказку с участием всех членов семьи. Ребёнок развивает речь и актёрское мастерство!

Идея №20. «Ночной поход» («Ищем сокровища в темноте»)

Выключаем весь свет в квартире, даём ребёнку фонарик. Прячем несколько мелких предметов (конфетки, маленькие игрушки) по комнатам. Ребёнок ищет сокровища по карте или по подсказкам. Невероятное приключение в обычном вечере!

НАПОМИНАЛКА НА ХОЛОДИЛЬНИК (Краткий список для вырезания)

«20 дел, чтобы провести время с пользой и без гаджетов»:

1.     Рисовать на асфальте.

2.     Искать сокровища в парке.

3.     Наблюдать за облаками.

4.     Делать гербарий.

5.     Играть в «Слова».

6.     Устроить вечер настольных игр.

7.     Испечь печенье.

8.     Сделать пиццу.

9.     Устроить театр теней.

10. Играть в «Крокодила» (изображать животных).

11. Сделать кормушку для птиц.

12. Пускать мыльные пузыри (дома или на улице).

13. Почитать книгу по ролям.

14. Нарисовать портрет друг друга.

15. Сделать поделку из природных материалов.

16. Устроить «Битву подушками» (безопасную).

17. Спеть караоке (под любимые песни).

18. Собрать пазл на 500 деталей всей семьёй.

19. Сделать «Капсулу времени» (написать письмо себе через год).

20. Просто обниматься и говорить друг другу добрые слова.

Дорогие родители! Наш мир стремительно меняется, но одно остаётся неизменным — потребность ребёнка в вашем присутствии. Не рядом с экраном, а рядом с вами — живым, улыбающимся, играющим и любящим. Подарите детям себя. Это то, что они запомнят навсегда!