проект овощи и фрукты

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №16»

Проект во второй младшей группе «Овощи и фрукты – витаминные продукты».

Выполнила: воспитатель высш. кв. категории

Соколова Светлана Джамиловна

г.о.г Арзамас, 2024 г.

Актуальность:

Дети младшего дошкольного возраста начинают знакомиться с такими понятиями, как овощи и фрукты. Для многих детей эти понятия неразделимы, им очень сложно классифицировать данные предметы по месту произрастания. В то же время дети должны понять, что овощи и фрукты очень полезны для здоровья, так как в них много витаминов, которые позволяют им лучше расти и развиваться.

Чтобы помочь детям классифицировать овощи и фрукты, познакомить их со свойствами и местом их произрастания, был выбран метод проектов. В игровом проекте дети знакомятся с такими свойствами: цвет, форма, величина, польза, место произрастания. Умение детей классифицировать, сравнивать и обобщать способствует умственному развитию детей.

Вид проекта: познавательно-творческий

Продолжительность: краткосрочный (1 неделя).

Участники: воспитанники второй младшей группы, воспитатель, родители.

Цель – сформировать знания детей об овощах и фруктах через разные виды деятельности. Объяснить, что в овощах и фруктах содержаться полезные вещества, необходимые для нашего здоровья.

Задачи:

1. Формировать у детей начальные представления о овощах и фруктах.

2. Познакомить детей с пользой овощей и фруктов.

3. Развивать стремление отражать свои представления в продуктивной деятельности (рисование, лепка, загадки).

4. Формировать умение у детей различать овощи и фрукты по цвету, форме, величине.

5. Воспитывать культуру питания, понимать, что за каждым овощем скрывается определенная польза.

6. Привлечь воспитанников и родителей к фотовыставке «Собираем урожай»

Предполагаемые результаты реализации   проекта:

1.Дети получат начальные знания о овощах и фруктах.

2. Демонстрация творческих способностей детей рисование «Любимые фрукты»

3.Фотовыставка «Собираем урожай»

Этапы проекта:

 Подготовительный этап.

·        Определение темы, цели  и задач, содержания проекта, прогнозирование результата.

·        Составление тематического планирования мероприятий

·        Организация предметно-развивающей среды: подбор наглядного материала, литературы, пособий, дидактических игр.

·        Подбор информационного материала для родителей.

Основной этап реализации проекта.

После поставленных целей и задачей, я выбрала формы, методы  и приемы и занялась отбором материала. Подготовила наглядно – иллюстративный и демонстративный материал. Подобрала  художественную и познавательную литературу. Волшебные сказки :«Витаминки», «Витаминоленд».

Чтение сказок:  «Вершки и корешки», «Репка», «Петушок и бобовое зернышко»

Загадывание загадок про фрукты и овощиэ

Свою работу организовала через различные виды деятельности: организованная образовательная деятельность, совместная, индивидуальная  и самостоятельная деятельность детей. Беседовали  с детьми на темы: «Зимующие птицы» «Как живут птицы зимой?» «Как помогать птицам зимой?» «Правильная кормушка».

Физическое развитие: (подвижные игры): «Совушка», «Зимующие

перелётные птицы», «Воробушки».

Дидактические игры: «Назови птицу» «Кто где живёт?», «Когда это бывает», «Кто как кричит?», «Кого не стало?». Рассматривание альбома «Зимующие птицы». Рисование птиц, раскрашивание вороны, снегиря и синицы.

Прослушивание аудиоматериала «Кто как поёт?» с сопровождением презентации «Наши пернатые друзья». Трудовое поручение: «В зимней столовой» (покормить птиц).

Чистка кормушек от снега.

Изготовление кормушек для птиц совместно с родителями.

Работа с родителями:

·         рекомендовать родителям понаблюдать с детьми во время совместных прогулок за птицами;

·        акция «Покормите птиц зимой!»;

·        консультация «Птицы нашего края»,

·        консультация «Чем кормить птиц зимой?»

·        Изготовление кормушек совместно с родителями

Заключительный этап:

·        Подведение итогов реализации проекта.

·        Оформление выставки кормушек созданные детьми совместно с родителями;

·        Составление паспорта проекта и презентации.

Результаты проекта:

Тема проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей и актуальностью проблемы.

Дети расширили  представления  о зимующих птицах.

Воспитанники и родители совместно изготовили кормушки.

Родители активные участники проекта, способные воспитать у детей любовь и бережное отношение к птицам.

Благодаря проекту дети были ознакомлены с  зимующими птицами нашего края. Узнали строение и отличительные особенности птиц. Во время работы над проектом дети проявляли повышенный интерес и любознательность. Испытывали яркие и положительные эмоции, что способствовало формированию

чувства ответственности и бережному отношению к природе.