Проект по конструированию Тема: «Волшебный мир оригами»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Ясли-сад №167 комбинированного типа»

 г.Макеевки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проект по конструированию

 

Тема: «Волшебный мир оригами»

 

                                                     

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила:

воспитатель

Надольная Елена Геннадиевна

 

 

г. Макеевка

2024 г.

 

 

Актуальность проекта:

-       развитие моторики рук, точности движений, умения работать сознательно;

-       улучшение концентрации внимания;

-       поощрение запоминания информации, навыка выполнения устных инструкций;

-       совершенствование навыков работы и аккуратности;

-       создание драматических игровых ситуаций, способствующих развитию речи у детей, развитие мелкой моторики и координации движений пальцев.

Главная цель проекта - развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста с помощью оригами.

Тип проекта : творческий.

Задачи:

-       Знакомство детей с техникой оригами, основными элементами;

-       Обучение навыкам самостоятельного создания простых моделей оригами для использования в театре;

-       Обучение чтению схем;

-       Развитие всех аспектов речи, грамматики, диалогической речи через использование оригами;

-       Развитие познавательных процессов - восприятия, внимания, памяти и логического мышления;

-       Создание условий для самостоятельной творческой и театральной деятельности;

-       Использование оригами в играх, спектаклях и настольном театре;

-       Развитие художественного вкуса через создание поделок.

Вид проекта: групповой

Задачи:

1.     Познакомить детей с техникой оригами, базовыми формами;

2.     Учить навыкам самостоятельного складывания наиболее простых в изготовлении моделей оригами для использования в театральной деятельности;

3.     Научить «читать» пооперационную карту;

4.     Развивать все компоненты связной речи, ее грамматический строй, диалогическую речь, навыки общения через использование поделок оригами;

5.     Развивать познавательные процессы - восприятие, внимание, память, логическое мышление;

6.     создать благоприятные условия для самостоятельной конструктивной и театрализованной деятельности;

7.     Использовать поделки оригами в самостоятельных играх детей, в постановке спектакля, в настольном театре;

8.     Развивать художественный вкус в результате изготовления поделок;

Участники проекта:   Дети старшей логопедической группы.

Продолжительность: долгосрочный (проект осуществляется на один ученый год).

результаты для детей:

-       дети ознакомились с свойствами и характеристиками бумаги

-       изучили методы использования технологических карт при работе с бумагой

-       дети усвоили навыки аккуратного складывания и гибки бумаги, тщательного выравнивания линий складок

-       творческие способности детей и мелкая моторика рук развиты благодаря процессу работы

-       использование собственных изделий в играх на самостоятельном уровне, в театральной деятельности

результаты для родителей:

-       знакомство родителей с различными методами работы с бумагой в технике оригами и стимулирование технических навыков в совместной деятельности с детьми

результаты для педагогов:

-       организация развивающей предметно-пространственной среды

-       создание информационной базы для детей (занятия, беседы и др.) и родителей (брошюры, консультации, памятки)

-       обеспечение условий для проведения занятий

 

В проекте выделены три этапа:

Первый - подготовительный

содержание подготовительного периода включает в себя следующие мероприятия:

-       работа с детьми над созданием детского центра активности, используя методику «оригами»

-       консультации с педагогами на тему «основные принципы оригами».

-       консультации с родителями о конструктивной деятельности в старших группах дошкольного возраста

-       работа с детьми по подбору иллюстраций, отображающих модели оригами,

-       просмотр презентации «основные принципы оригами» с педагогами

-       посещение с детьми выставки настольного театра из оригами.

-       оказание помощи педагогам и специалистам в организации детского центра активности по оригами.

-       просмотр презентации «основные принципы оригами» вместе с детьми.

-       совместная работа с педагогами над изготовлением образцов поделок из оригами.

-       далее предстоит работа с детьми:

-       чтение художественной литературы

-       диагностика старших детей по конструктивной деятельности

-       знакомство со специфическими терминами и условными обозначениями (сверкание «долиной», «холмом», «молнией», намечание линии, изгибание наружу и т. д.)

Второй этап – основной.

1. Вместе с детьми изучаем шаблоны для создания поделок в стиле оригами.

2. С педагогами организуем мастер-класс по созданию оригами.

3. Дети знакомятся с техникой оригами, педагоги проводят уроки по двум видам бумагоплетения (оригами).

4. Обсуждаем с детьми историю и развитие оригами, сотрудничаем с детской библиотекой для получения методической литературы.

5. Готовим поделки для настольных театров: "колосок", "елочка".

6. Создаем поздравительные открытки на день воспитателя, день пожилого человека, дни рождения (новый год, 23 февраля, 8 марта).

7. Проводим занятия по бумажному конструированию (оригами):

ü "квадрат",

ü "двойной квадрат",

ü "книжка",

ü "дверь",

ü "дом",

ü "треугольник",

ü "блин",

ü "воздушный змей",

ü "бомбочка",

ü "рыба",

ü "катамаран",

ü "лягушка",

ü "птица" и делаем поделки на основе этих форм.

8. организация занятий по общению: представление своего творения;

9. обучающие игры: игра "найди аналог" для закрепления математических понятий: цвета, формы, размера.

10.упражнение на сопоставление для ориентировки на плоскости фигур квадрата и треугольника, расположенных по различным сторонам (углам) – левой, правой, верхней, нижней, в центре, по середине.

11. активные игры с использованием оригами из игрушек: "кораблики", "зонтики", "цветы", "колосья".

12. создание подвижных игрушек для игр на улице из оригами: вертолеты, самолеты, кораблики, лодки, пароходы.

Третий этап – финальный.

-       Цель этапа – проверка и оценка результатов применения педагогической системы для развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством оригами.

-       занятия с детьми: "пилотки на 9 мая", "елочная игрушка".

-       Участие педагогов в мастер-классе в рамках родительского клуба на тему "ель".

-       диагностика результатов работы с проектом с детьми.

-       организация праздника "весна пришла" с участием выставки "цветов для мамы".

Ожидаемый результат:

-       умение работать с операционной картой и применять полученные знания самостоятельно;

-       знание специальных терминов и символов для создания изделий;

-       знание основных форм для изготовления изделий;

-       понимание геометрических понятий (угол, сторона, диагональ, центр и другие);

-       умение ориентироваться на плоскости с размещением квадрата и треугольника по-разному;

-       понимание математических отношений: цвета, формы, размера;

-       точные движения пальцев;

-       развитие креативной речи;

-       выразительное общение между детьми;

-       умение анализировать;

-       аккуратное выполнение заданий.

 

 

 

Приложение 1

Перспективный план 2023-2024 г.

 

месяц	Тема недели	Тема занятия	Цели  занятия
сентябрь		Введение в предмет,  знакомство с японским искусством «оригами».	- познакомить с японским искусством складывания фигурок из бумаги - оригами. - познакомить с историей японской культуры -- познакомить детей с различными свойствами и качествами бумаги;  - научить правильно отбирать бумагу для изготовления фигурок в стиле  оригами.
		Знакомство с бумагой и приемы работы с ней.	-выявить умение детей распознавать и называть геометрические фигуры;  - заинтересовать работой с бумагой, познакомить с одним из ее свойств – сминаемостью.  -научить делить квадрат путем складывания на разное количество равных  возможностей: два прямоугольника, четыре треугольника или квадрата;  - укреплять мелкие мышцы рук;  - воспитывать аккуратность.
	Детский сад	"Давайте поиграем "	- заинтересовать детей изготовлением поделок из бумаги в стиле оригами,  познакомить с некоторыми из них;  -познакомить с понятием "базовая форма". познакомить с базовыми формами: "книжка " и  "косынка"
	Игрушки	«книжка»	-Учить сгибать прямоугольник пополам, совмещая короткие стороны. -поощрять творческую инициативу детей; - развивать глазомер
			- учить изготавливать новые поделки в стиле оригами, используя знакомый  прием складывания бумажных квадратов "книжкой";  -. поощрять творческую инициативу детей; - развивать глазомер
октябрь	Осень	«Клиновый лист»	- повышать интерес к занятиям через игру;  - учить  складывая квадрат в разных направлениях;  -вызвать у дошкольников желание помогать слабым;  - развивать глазомер ;  - укреплять мелкие мышцы рук ;  - воспитывать аккуратность ;
	Овощи	«Баклажан»	- повышать интерес детей к изготовлению поделок в стиле оригами;  - познакомить новой базовой «воздушный змей»;  - закрепить у дошкольников навыки декоративного украшения готовой фигурки;  -упражнять в свободном выборе цвета;  - развивать объяснительную речь.
	Фрукты	«Бананы»	- учить детей самостоятельно определять базовую форму для начала работы; - вызвать чувство радости от проделанной работы, которой смогут любоваться другие люди; - расширять словарный запас, развивать объяснительную речь. - воспитывать умение работать в коллективе;
	Домашние  животные	«Собачка кошка»	Учить изготавливать туловище и голову отдельно из квадратов- закреплять навыки декоративного украшения готовой фигурки; - воспитывать аккуратность ; - развивать глазомер .
ноябрь	Мой город. Дом	«Дом»	- продолжать учить детей делать новую игрушку, складывая квадрат в разных направлениях;  - закреплять навыки декоративного украшения готовой фигурки;  - воспитывать усидчивость, самостоятельность;  - развивать глазомер.
	Одежда, обувь, головные уборы	«Шлем викинга»	-  закреплять умение складывать квадрат в разных направлениях; - приучать к точным движениям пальцев под контролем сознания; - воспитывать аккуратность; -обогащать эмоциональную сферу и словарь.
	Дикие животные	"Лисичка"	- продолжать учить детей мастерить игрушки в стиле оригами; - развитие глазомера, мелкой моторики рук; - воспитание усидчивости и аккуратности
	Наши  пернатые друзья	" Журавлик	- познакомить детей с новым способом складывания бумаги; - закрепить умение следовать инструкции педагога; - развивать способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев рук под контролем сознания; - расширять словарный запас.
декабрь	Зима	Снеговик	-Учить соединять детали попарно, заправляя угол одной внутрь другой детали. -воспитывать усидчивость, самостоятельность; - развивать глазомер.
	Зимние забавы	Снежинка на ёлку"	- вызвать у детей желание самостоятельно украсить группу  К новогоднему празднику; -продолжать учить мастерить из бумажных квадратов несложные поделки, используя  уже известные приемы  складывания бумаги; - развивать конструктивное мышление, фантазию; - воспитывать аккуратность.
	Моя семья	Коробочка для подарков"	- повышать интерес к занятиям оригами через игру; - учить делать игрушку , складывая квадрат в разных направлениях; - вызывать у дошкольников желание помогать слабым ; - помогать каждому ребенку добиваться желаемого результата; - укреплять мелкие мышцы рук.
	Новый год	«Елочка»	- создать хорошее настроение к новогоднему празднику;  - познакомить с последовательностью изготовления поделок в стиле оригами, -познакомить с новой базовой формой «водяная бомбочка»;  - развивать конструктивное мышление и сообразительность;  - воспитание усидчивости.
январь	Профессии	" Веер	- Учить складывать гармошкой из прямоугольников веер - воспитывать усидчивость - развивать мелкую моторику рук; - воспитывать умение работать в коллективе
	Мой город	«Фигурка голубя»	-продолжать учить детей делать новую игрушку, складывая квадрат в разных направлениях; - закреплять навыки декоративного украшения готовой фигурки; - воспитывать усидчивость, самостоятельность; - развивать глазомер.
февраль	Неделя ПДД	"«Гоночный автомобиль»	- закрепить умение делать фигурки в стиле оригами,  используя уже известные базовые формы;  - совершенствовать навыки работы с ножницами; - воспитывать самостоятельность, усидчивость.
	Транспорт Водный	"Парусник"	- закрепить умение делать фигурки в стиле оригами,  используя уже известные базовые формы;  - совершенствовать навыки работы с ножницами;  - воспитывать самостоятельность, усидчивость.
	День защитника  отечества	"Чудесное превращение бумажного листа"	-продолжать знакомить ребят с историей искусства оригами;   -вызвать чувство радости от проделанной работы, которой  смогут любоваться другие люди;  - расширять словарный запас,  - развивать связную речь.
март	Мамин праздник	"Тюльпаны для мамы"	- познакомить детей с новым способом складывания бумаги;  - закрепить умение следовать инструкции педагога;  - развивать самосознание, побуждая к творчеству;  - воспитание самостоятельности.
	Весна	Панно «хризантемы».	- учить детей самостоятельно «читать» пооперационную карту;  - воспитывать умение работать в коллективе;  - вызывать чувство радости от проделанной работы, которой  смогут любоваться другие люди;  - расширять словарный запас,
	Деревья	"Елочка"	-закрепить умение делать фигурки в стиле оригами,   - вовлечь детей в увлекательную игру и творческую деятельность;  - развивать самосознание;  - побуждать к творчеству и самостоятельности.
	Птицы перелетные	Грач	- познакомить детей с новым способом складывания бумаги;  - закрепить умение следовать инструкции педагога;  - развивать способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев рук под контролем сознания;  - расширять словарный запас.
апрель	Человек. Его тело	"Маски для сказки"	- закрепить умение детей мастерить поделки из бумаги  -заинтересовать изготовлением простейших головных уборов для театрализованной игры;  - вызвать у детей радостное настроение в ожидании представления и от совместной деятельности с родителями;  - привлечь родителей к детской продуктивной и игровой деятельности.
	День космонавтики	"Ракета"	- учить детей  складывать фигурку оригами по словесной инструкции  - развивать   сообразительность, творческую активность;  - обогащать словарь.
	Насекомые	"Бабочка и лягушка"	- повышать интерес детей к занятиям оригами, используя игровые приемы;  - закрепить умение мастерить поделки в стиле оригами и самостоятельно их трансформировать;  - учить использовать готовые фигурки в театрализованной деятельности;  - развивать воображение и творческие способности;  - обогащать игровой опыт.
	Книги. Труд библиотекаря	Записная книжка	- продолжать развивать интерес к изготовлению фигурок в стиле  оригами;  - познакомить детей с новой базовой формой «блинчик»;  - учить использовать готовые поделки в игре;  - развивать творческие способности детей.
май	Сад, парк, луг - наше богатство	Бабочка коллективная работа «На лугу»	- совершенствовать навыки работы с бумагой и ножницами;  - продолжать учить мастерить из бумажных квадратов поделки, используя уже известные приемы складывания бумаги;  - развивать фантазию, воображение;  - совершенствовать умение детей работать в мини-группе, добиваться достижения цели, согласуя свои действия с действиями товарищей;  - воспитывать стремление помогать другим.
	День победы	"Пилотка"	- познакомить детей с изготовлением поделки в стиле оригами из прямоугольного листа бумаги;  - упражнять в свободном выборе цвета;  - развивать мелкую моторику руки;  - учить использовать готовые поделки в играх;  - совершенствовать речь детей.
	Рыбы	Рыбки в аквариуме"	- продолжать учить детей мастерить игрушки в стиле оригами; - развитие глазомера, мелкой моторики рук; - воспитание усидчивости и аккуратности.
	Времена года	Итоги года. Выставка детских работ.	-подвести итог работы за год - закрепить знания детей об оригами - вызвать у детей радостное настроение в ожидании выставки - привлечь детей и воспитателей других групп  к детской продуктивной и игровой деятельности "Оригами".

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

 

Базовые формы

В оригами существует около 10 базовых форм,  служащих основами для множества разных фигурок. Таким образом, в пособии различные фигурки имеют общее начало работы – одинаковые первые действия, приводящие к определенной заготовке.

Книжечка.

Согните квадрат пополам, совмещая противоположные стороны.

Дверь.

1.     Согните квадрат пополам, совмещая противоположные стороны.

2.     Разогните и снова согните к середине квадрата.

Треугольник (Косынка).

Согните квадрат пополам, совмещая два противоположных угла .

 

Воздушный змей (Мороженое).

1.     Перегните квадрат: согните, совмещая два противоположных угла, затем разогните.

2.     Опустите верхние стороны к линии перегиба.

                                                                         Блин.

1.     Равносторонний лист бумаги дважды сложите по диагонали, наметив пересекающиеся линии;

2.     каждый угол сложите в направлении центра листа, соприкасаясь «носом» с другими тремя.

 

 

Дом.

1.     Квадратный лист дважды сложите пополам, наметив линии;

2.     разверните лист;

3.     боковые стороны квадрата сложите к средней намеченной линии;

4.     верхние слои бумаги раскройте вправо и влево, а затем расплющите.

Двойной квадрат.

1.     Перегните квадрат по средним линиям и переверните его.

2.     Перегните по двум диагоналям и снова переверните квадрат.

3.     Надавите в центр и соберите все четыре уголка вместе, сгибая бумагу по намеченным линиям.

 

Двойной треугольник.

1.     Согните квадрат «книжкой», совмещая противоположные стороны.

2.     Согните прямоугольник, совмещая короткие стороны.

3.     Раскройте «карман» и расплющите его, вытягивая в сторону нижний угол первого слоя бумаги.

4.     Переверните работу.

5.     Раскройте и расплющите второй «карман».

6.     На месте центра квадрата появляется угол, называемый глухим, так как из него нет выхода.

 

Птица.

1.     выполните базовую форму оригами «Треугольник»;

2.     сложите заготовку «долиной» вправо, а верхний слой отогните «горой» влево;

3.      заготовку переверните;

4.     согните заготовку вправо «долиной» и влево «горой». Все углы сложите к центру;

5.     разогните углы;

6.     раскройте заготовку, отгибая на себя ее верхний слой;

7.     полученную основу переверните. Наметьте новые складки и раскройте их, отгибая верхний слой на себя.

Лягушка.

1.     выполните базовую форму «Квадрат»;

2.     с каждой стороны наметьте линии путем отворота бумаги влево к центру заготовки. Расплющите;

3.     повторите операцию с другой стороны заготовки;

4.     по указанным линиям произведите отворот вправо и расплющивание;

5.     повторите действие с обратной стороны;

6.     наметьте новые складки;

7.     верхние боковые стороны уложите к середине, а после этого выполните нижнюю складку «долина»;

8.     повторите операцию с другой стороны заготовки;

9.     работу перелистните и повторите с другой стороны точно такое же складывание.

 

Катамаран.

1.     наметьте на листе четыре линии: две по диагонали, две крестообразно;

2.     все углы сложите к центру, а затем разверните обратно;

3.     сложите к центру стороны, выполните две складки «долины»;

4.     каждый угол вытяните изнутри.

 

Рыба.

1.     квадратный лист бумаги сложите по диагонали;

2.     полученную базовую форму в виде треугольника распрямите;

3.     боковые стороны квадрата сложите к диагональной линии;

4.     верните лист в исходное состояние. Повторите действия на противоположном уголке;

5.     наметив все диагонали, изделие сложите по указанным на рисунке линиям.