Поделиться
Семья глазами ребенка.docx
Проект «Семья глазами детей»
Паспорт проекта
|
Тема проекта |
«Семья глазами детей» |
|
Проблема |
Исследования показали, что стихийно складывающиеся представления о семье у детей отличаются фрагментарностью, неточностью, эмоциональной бедностью. Ситуация осложняется разрывом между жизнью взрослых и жизнью детей, потерей смысловой связи и преемственности между поколениями как в семье, так и в детском сообществе. В то время, как именно дошкольный возраст чрезвычайно благоприятен для формирования социальной ориентации в общественной жизни и семье. |
|
Автор проекта |
Капранова Елена Викторовна, Гребнева Ольга Александровна |
|
Вид проекта |
Групповой, долгосрочный, исследовательский. |
|
Участники проекта |
Воспитатели, родители, дети, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель. |
|
Сроки реализации проекта |
3 учебных года (с октября 2024 - по май 2027 г.) |
|
Цель проекта |
формированию образа семьи у детей 4-6лет. |
|
Задачи проекта |
Для детей: 1.Углублять представления ребенка о семье и ее истории. 2.Учить создавать простейшее генеалогическое древо с опорой на историю семьи. 3.Углублять представления о том, где работают родители, как важен для общества их труд. 5.Приучать к выполнению постоянных обязанностей по дому. Для родителей: 1.Обогащать детско-родительские отношения опытом творческой совместной деятельности. 2.Расширять знания об истории своей семьи. 3.Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада. 4.Установление партнёрских отношений с семьёй каждого ребёнка. |
|
Прогнозируемый результат |
- У детей закрепятся представление о себе (имя, фамилия, пол, возраст). - Формируется понятие «Семья», чувства сопричастности к родному дому, семье. - Дети знакомятся с историей своей семьи, о членах семьи, традициях, семейных праздников. - Сформируется понимание родственных связей и умение создавать простейшее генеалогическое древо - Углубятся представления о том, где работают родители, как важен для общества их труд. - Обогатятся детско-родительские отношения, активизируется участие родителей в формировании образа семьи у детей. -Умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье. |
|
Предполагаемый продукт |
Фотовыставка и выставка детских рисунков «Семья – это мама, папа, Я» «Профессии наших родителей», «Портрет бабушки и дедушки»
Выставка детско-родительских работ генеалогическое древо -«Моя родословная»
Фотоальбом «Моя семья»;
Отчет-презентация проекта «Семья глазами ребенка»
|
Актуальность темы.
В настоящее время в нашей стране в силу многих причин ослабевают родственные связи, уходят в прошлое традиционное семейное воспитание. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей.
Ознакомление детей с понятием «семья невозможна без поддержки самой семьи».
Наш проект – прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепление и развития детско – родительских отношений.
Родители должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы взрослые должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать к детям чувство привязанности к семье и дому
Принципы реализации проекта:
Образовательные стандарты:
«Познавательное развитие ,речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие»
Во время проекта организуется:
Спортивное развлечение «Спортивная семья»
Конкурс «У мамы руки золотые»
Конкурс «Бабушкин сундучок»
Технологии и оборудование:
Компьютер, телевизор, магнитофон, принтер, сканер, фотоаппарат,
проектор, аудио и видеозаписи сказок, кейс презентаций.
Технологии и программное обеспечение:
Программы обработки информации и изображений.
Дидактические наглядные материалы, художественная литература для заучивания, чтения, рассказывания, электронные книги ,репродукции картин, фотоальбомы, ИЗО материал.
Разделение функций участников проекта.
Воспитатели группы.
- Самообразование по данной теме (обогащение знаний о семейных традициях, правах ребенка, семейного воспитания). - Подготовка и проведение анкетирования, тестирования и составления социального паспорта семей, подготовка и консультирование родителей и их законных представителей. - Разработка и составление перспективного плана, конспектов НОД, досугов, развлечений, бесед, тестов для родителей, родительских собраний. - Оформление выставок, плакатов, стенгазет, фотоальбомов. - Подбор художественной литературы о семье и иллюстрации для детей по теме. Разучивание стихов, песен, танцев.
Дети.
- Занятия социально патриотического цикла, целевые прогулки, экскурсии. - Участие в праздниках, развлечениях. - Сюжетно –ролевые, дидактические игры и игры с конструктором. - Посещение тематических выставок. - Разучивание стихов, танцев, песен. - Рисование, лепка, аппликация. - Участие в выставках
Родители. (законные представители)
- Участие в сборе информации о своей семье. - Изготовление семейных стенгазет, фотовыставок. - Подготовка презентации «Семейное древо». - Участие в тематических конкурсах, праздниках, родительских собраниях - Оформление зала к развлечениям, праздникам. - Помощь в оформлении стендов, стенгазет. - Участие в фотовыставке.
Музыкальный руководитель.
- Подбор песен, танцев для проведения праздников, развлечений. - Оформление музыкального зала.
Инструктор по физическому воспитанию.
- Подготовка и проведение спортивных развлечений. - Оформление спортивного зала
1. Подготовительный этап - накопление знаний.
|
Задачи этапа
|
Содержание работы педагога |
Работа с детьми |
Работа с родителями |
Время исполне-ния |
|
1.Изучение литературы
2..Выявить уровень сформированности «образа семьи» у детей |
Проведение анализа уровня сформированности «образа семьи» у детей (диагностика)
Сбор материала по теме. 1.Литература для заучивания: Я. Аким «Моя родня», Т. Бокова «Папа», Т. Шорыгина «Дедушка». 2.Литературные произведения для чтения детям: С. Баруздин «Мамина работа», Р. Гамзатов «Мой дедушка», В. Драгунский «Моя сестренка Ксения», Н. Носов «И я помогаю», Э. Машковская «Про бабушку», В. Осеева «Сыновья». 3.Для рассказывания: В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом». Ш. Перро «Красная шапочка», Т. Шорыгина «Родные вещи». 4.Картины для рассматривания: Г. Яковидиса, А.И. Корзухина, И.С. Куликова, М.И. Игнатьева и др.
5.Презентации. «Права ребенка», «Мама, папа, я – дружная семья!» , «Едем в гости к бабушке» , «О моём любимом папе» . 6.Консультации для родителей. «Как правильно вести себя с ребёнком» «Семья-пример для духовно-нравственного воспитания ребёнка»
«Роль отца в воспитании ребёнка» «Детские игры – дело серьёзное»
«Как оформить генеалогическое древо»
«Как желательно (не желательно) вести себя с первым ребёнком»
7.Социологический паспорт семей.
|
Рассматривание иллюстраций, книг, фотографий о семье. Рассматривание иллюстраций «Права ребенка», «Семья» и др.
Беседы о семье, маме, папе, бабушке и дедушке. • «Мамины помощники» - способствовать воспитанию нравственных устоев семьи, воспитывать у детей заботливое отношение к маме, желание помочь ей.
• «Моя семья» - воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам.
• «Долог день до вечера, когда делать нечего» - уточнить представление детей об обязанностях в семье, формировать ценностные отношения к себе и своим близким.
• «Бабушка, дедушка – мои лучшие друзья»- воспитывать гуманные отношения к старшему поколению. |
1.Анкетирование родителей «Какое место занимает в вашей семье физическая культура»
2.Тест для родителей «Умеете ли вы воспиты-вать своих детей?»
3.Консуль-тация. «Нравственное воспитание детей до-школьного возраста в семье» Памятка родителям:
«Создание благоприятной семейной атмосферы».
«Что вы знаете о правах детей».
«Не забыть сделать для ребёнка и вместе с ребёнком».
|
Октябрь-ноябрь |
2.Практический этап.
Перспективный план работы.
|
Время испол-нения |
Задачи этапа |
Содержание работы педагога
|
Работа с детьми
|
Работа с родителями |
|
ноябрь |
Определить мотивы участия детей в проекте, какую информацию они хотели бы получить. |
Беседа с детьми: «Что я знаю о своей семье?» «Дальние и близкие родственники»
Рассматривание с детьми семейных фотоальбомов.
Игры-драматизации по мотивам литературных произведений: Г. Шалаева «Как вести себя у бабушки и дедушки»,
Дидактические упражнения: «Семейный хоровод», «Кем ты приходишься своим родителям?»
Рассматривание с детьми картин по теме Чтение литературных произведений. С. Баруздин «Мамина работа»,
|
Сюжетно-ролевая игра «Делаем уборку квартиры»
Дидактические игры: «Как мы помогаем родным», «Семья»,
НОД: «Моя любимая семья» - воспитывать внимательное отношение к членам семьи, расширить представление детей о своих родителях
|
Консультации: «Семья-пример для духовно-нравственного воспитания ребёнка»
Оформление каждой семьей странички в фотоальбоме «Моя семья» - расширить сведения о семье, способствовать воспитанию нравственных устоев семьи
|
|
Время испол-нения |
Задачи этапа |
Содержание работы педагога |
Работа с детьми
|
Работа с родителями |
|
Декабрь |
Опреде-лить что будет итогом проекта.
Углублять представления ребенка о семье.
|
.Беседа с детьми: «Кем были мои бабушка и дедушка?», «Что такое генеалогическое древо?» Рассматривание с детьми картин по теме. «Моя семья»
Дидактические упражнения: «Кто ты для бабушки?», «Огорчится ли мама, если…»
Семинар-практикум для воспитателей «Формы и методы формирования образа семьи у дошкольников»
Выступление на родительском собрание «Воспитание любовью»- помочь родителям проанализировать своё родительское поведение, заострить внимание на положительных моментах воспитания ребёнка, формах проявления любви к нему.
|
Сюжетно-ролевая игра «В гостях у бабушки» Чтение литературных произведений. В. Осеева «Обычная старушка»
Заучивание стихотворений о семье.
НОД: «Семья вместе – так и душа на месте» - выявление представлений о родственных отношениях, о своих родителях, оценить динамику детско – родительских отношений
Дидактические игры «Родство», Лото- «Моя семья» |
Консультация для родителей: «Как правильно вести себя с ребёнком»
Оформление каждой семьей странички в фотоальбоме «Моя семья» - расширить сведения о семье, способствовать воспитанию нравственных устоев семьи
|
|
Время испол-нения |
Задачи этапа |
Содержание работы педагога
|
Работа с детьми
|
Работа с родителями |
|
Январь
|
Ознакомление родителей с задачами, формами и методами работы с детьми
Заинтересовать родителей в совместной работе по проекту.
|
Организация выставки детских рисунков «Моя семья»
Семинар – практикум «Типы семейного воспитания» - определить психологические причины отклонений в семейном воспитании.
|
НОД:«При солнышке тепло при матери добро» - воспитывать любовь и уважение к любимой маме, учить заботиться о ней, помогать ей
.Дидактические игры: лото «Кто ты для…», «У кого сегодня день рожденья?»
чтения детям: С. Баруздин «Мамина работа», Р. Гамзатов «Мой дедушка», В. Драгунский «Моя сестренка Ксения» |
Заседание родительского клуба на тему «Идеальная семья, какая она?»
Консультация для родителей «Как оформить генеалогическое древо»
Оформление каждой семьей странички в фотоальбоме «Моя семья» - расширить сведения о семье, способствовать воспитанию нравственных устоев семьи.
Спортивное развлечение «Спортивная семья»
|
|
Время испол-нения |
Задачи этапа |
Содержание работы педагога
|
Работа с детьми
|
Работа с родителями |
|
Февраль |
Формировать представления о родственных связях, развивать связную речь;
Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности |
Чтение произведений Е. Стеквашовой «Почему я не такой», Е.Ранневой
Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья!»
Оформление стенда «Защита прав и достоинства ребёнка в семье»
Выставка детских рисунков «Мой папа-самый лучший»
|
НОД:«О моём любимом папе» - формировать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека, учить рассказывать небольшие истории из личного опыта
Видеоинтервью детей о своих семьях в рассказах «Семья глазами ребёнка».
Рисование по теме: «Портрет папы»
Рассказывание детям: В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом». Ш. Перро «Красная шапочка», Т. Шорыгина «Родные вещи».
|
Консультация для родителей «Роль отца в воспитании ребёнка» Участие в спортивном празднике «День Защитника Отечества»
Оформление каждой семьей странички в фотоальбоме «Моя семья» расширить сведения о семье, способствовать воспитанию нравственных устоев семьи
|
|
Время испол-нения |
Задачи этапа |
Содержание работы педагога
|
Работа с детьми
|
Работа с родителями |
|
|
Закреплять знание имён и фамилий, отчеств родителей, бабушек и дедушек, воспитывать уважение к труду и занятиям членам семьи;
|
Беседа с детьми «Как может выглядеть генеалогическое древо?»
Мастер-класс для детей «Оформление генеалогического древа»
Привлечение родителей к оформлению генеалогического древа «Моя родословная»
Рисование автопортрета «На кого я похож»
Презентация для воспитателей «Проектная деятельность, как средство формирования образа семьи у детей»
|
НОД: «Мама, папа, я – дружная семья!» - формировать доброжелательные отношения между ребёнком и родителями, воспитывать гуманное отношение к родным.
Дидактические игры:«Семья», Лото «Кто ты для…», «Назови правильно» - формировать представление детей о родственных отношениях в семье
Рисование по теме: «Моя любимая мама»,
|
Оформление генеалогичес-кого древа совместно с родителями - расширить представление детей о родственных отношениях, о своих родителях.
Консультация для родителей «Как желательно (не желательно) вести себя с первым ребёнком»
Оформление каждой семьей странички в фотоальбоме «Моя семья» - расширить сведения о семье, способствовать воспитанию нравственных устоев семьи.
|
|
3.Заключительный этап. |
||||
|
Время испол-нения |
Задачи этапа |
Содержание работы педагога
|
Работа с детьми
|
Работа с родителями |
|
Апрель
|
Создать конечный продукт проекта- презентация
|
Фотовыставка «Профессии наших родителей»,
Выставка детских рисунков «Семья – это мама, папа, Я»
«Портрет бабушки и деда»
|
.НОД: «Едем в гости к бабушке» - учить проявлять заботу о своей бабушке, относиться к ней с нежностью и любовью. Воспитывать культуру поведения |
Оформление рисунков Консультация для родителей «Детские игры – дело серьёзное»
Оформление каждой семьей странички в фотоальбоме «Моя семья» - расширить сведения о семье, способствовать воспитанию нравственных устоев семьи
|
|
Май |
Повысить интерес к теме проекта, самооценку детей и значимость проделанной работы |
Фотоальбом «Моя семья» Отчет-презентация проекта «Семья глазами ребенка»
|
Праздник «Вместе весело шагать» -укреплять семейные традиции, налаживать преемственность между поколениями.
|
Выставка детско-родительских работ генеалогическое древо -«Моя родословная»
|
Оценка возможных рисков.
Из негативных последствий, при реализации проекта, возможны следующие:
· Отказ ребенка от активного участия в занятии (стеснение, отсутствие мыслей, отсутствие подготовленного материала…). Таким детям нужно позволить быть слушателями, не принуждать к высказыванию. Как показывает опыт, в дальнейшем такие дети могут стать наиболее активными участниками образовательного процесса. Если же ребенок не включается в проектную деятельность, воспитатель и психолог совместно выстраивают механизм решения сложившейся ситуации. В каждом случи решение индивидуально.
· Возможны осуждения и насмешки над недостатками в речи. Для разрешения ситуации проводятся беседы с детьми и индивидуальная работа. Негативный опыт превращается в стимул для дальнейшего развития. Для каждого ребенка применяются разные методы разрешения ситуации.
· Возможно не желание родителей принимать участие в совместном творчестве с ребенком и деятельности по проекту. Занятия выстраиваются так, чтобы такие дети, так же имели возможности для активного участие в совместной деятельности. Работа по подготовке рисунков для выставок предполагает участие детей, не требующее подготовки.
Скачано с www.znanio.ru
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
