Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №15  «Аленка»

г. Николаевска-на-Амуре Хабаровского края

ПРОЕКТ

«Профессия - Архитектор»

в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности

Составили

Педагоги МБДОУ ДС № 15:

 Аксёнова О.В.

Клыкова Л.Г. Крайнова О.Г.

г. Николаевска-на-Амуре  2018 г

Вид проекта: информационно - творческий

Продолжительность проекта: долгосрочный (сентябрь – май)

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, воспитатели, родители воспитанников.

Актуальность проблемы: Трудовое воспитание детей является одной из значимых проблем дошкольного образования на современном этапе. Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности. Ориентация детей дошкольного возраста в мире профессий и в труде взрослых  рассматривается как  неотъемлемое  условие  их  всестороннего, полноценного развития. Для этого детям нужно иметь представление о том, какие мужские и женские профессии существуют в мире взрослых. В современном обществе тенденция и исходные принципы все время меняются, произошло вторжение женщины на территорию мужчины. В результате появились смежные профессии. Профессия архитектора является чрезвычайно востребованной во всем цивилизованном мире. Активное строительство, интерес общества к дизайну и архитектуре, запрос на красивую, оригинальную среду обитания – все это повышает актуальность данной профессии.

Цель проекта: Создание организационно – педагогических условий для формирования у детей дошкольного возраста представлений о профессии архитектор.

Задачи проектной деятельности:

1.                Познакомить детей с особенностями профессии архитектор.

2.                Расширить представления детей об архитектуре родного города.

3.                Развивать поисково-исследовательскую деятельность.

4.                Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада. Формы реализации проекта:

•      непосредственно – образовательная деятельность

•      беседы

•      чтение художественной литературы 

•      художественная деятельность

•      просмотр мультимедийных презентаций  

•      совместные игры со взрослым, сверстниками (подвижные, речевые, пальчиковые, хороводные игры)

•      самостоятельная игровая деятельность детей

•      совместная деятельность детей и родителей  Этапы работы над проектом:

Этап первый:

1.   Определение уровня сформированности познавательных процессов, возможности детей в познании профессий,  профессии архитектор. 

2.   Определение задач.

3.   Изучение программно-методического обеспечения.

4.   Определение структуры образовательной деятельности.

5.   Разработка перспективного плана, основных направлений деятельности. Этап второй:

1.                 Создание условий, побуждающих детей к познавательной и творческой деятельности.

2.                 Реализация плана и основных направлений проекта. Этап третий:

1.   Презентация работы.

2.   Итоговая диагностика (анкетирование) детей.

Содержание проектной деятельности.

Предполагаемые  результаты:  у детей:

-   расширение представлений детей о смежных строительных профессиях, профессиях своих родителей.

-   формирование  ценностного  отношения  к результатам  труда родителей,  людей, работающих в нашем городе. у родителей:

-   повышение психолого – педагогических компетенций;

-   успешное взаимодействие со своими детьми.

Литература: http://gamejulia.ru/zagadki-pro-professii.html.  http://www.shkola-abv.ru

https://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/zagadki-o-professijakh0.html https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2013/11/22/prezentatsiyastroyka-professii-stroiteley

http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/doshkolniki-v-mire-professijhtmlhttp://tvoyrebenok.ru/professii-dlya-detey.shtml http://paramult.ru/en/node/294

https://www.o-detstve.ru/forteachers/kindergarten/presentation/4055.html