Проект "Снимаем мультфильм ..."

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 104 г. Томска

Проект

Снимаем мультфильм

про дружбу по собственному оригинальному сценарию.

Подготовила:

педагог-психолог

 Дубровская Т.В.

Актуальность проекта.

Дети старшего дошкольного возраста уже достаточно хорошо овладели предметным миром и с интересом овладевают миром человеческих отношений. В этот момент особенно важным становится понятие «дружба».

Ребята придают большое значение нравственным качествам сверстников, начинают оценивать друг друга по поступкам, пытаются разобраться в мотивах дружбы. Старшие дошкольники проявляют постоянство, привязанность в дружбе. Они стремятся быть вместе в играх, на празднике и т. д., то есть испытывают потребность в постоянном общении и совместной деятельности. Старшие дошкольники ценят и берегут дружбу. Они готовы защищать свои отношения и друзей и их поступки, результаты деятельности считать лучшими, даже вопреки справедливости (рисунок друга - самый лучший). В этом возрасте дети дружат по 3-4 человека, реже по двое.

Взрослые должны с самого детства воспитывать у детей чуткость, отзывчивость, готовность пойти на помощь друг другу. «Если товарищу трудно – помоги ему». «Если тебе трудно – обратись за помощью». Взрослым необходимо сформировать у детей понятия «друг», «дружба», учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения. Успешность такой сферы воспитательной деятельности зависти от того, насколько взрослые понимают роль дружбы, вникают в ее мотивы, способствуют сплочению детей. Актуальность проблемы дружеских взаимоотношений между детьми объясняется тем, что не все дети понимают значимость и ценность дружбы, а ее значение для формирования личности очень велико.

Задача педагога – формировать представления у детей о дружбе, сохранять дружеские объединения, способствовать, чтобы дружба была благотворна для каждого ее члена, но и не допускать изолированности от всей группы.

Конечно же, тема дружбы очень часто возникает в различных произведениях для детей: в литературе, кино, мультфильмах. Вот именно поэтому я подумала, что ребятам будет очень интересно не только поговорить о дружбе, но и самим снять мультфильм на эту важную тему.

 Дети подготовительной группы сами (с не большой помощью взрослого) вполне могут придумать и снять мультфильм. Это очень разносторонняя деятельность, но в данный момент подробно я бы хотела остановиться на важности создания собственного оригинального сценария. Конечно же, можно предложить ребятам использовать уже готовую сказку или рассказ. Но еще интереснее, на мой взгляд, придумать свою совершенно уникальную историю и экранизировать ее. Ведь все дети замечательные выдумщики и фантазеры. К этому возрасту, они уже накопили достаточный багаж знаний об окружающем мире и взаимоотношениях между людьми, что может стать основой интересного сюжета. Ребёнку, сочиняя сказку необходимо произвести в уме анализ известных ему сказочных сюжетов, а затем творчески синтезировать новое явление: новую композицию, образы сказочных героев, обстоятельства их жизни. А чтобы сказочную историю донести до зрителя ребёнок должен обладать богатым словарным запасом и умением выстраивать контекстное высказывание. Сочинение историй развивает не только фантазию, но и речь, мышление, воображение ребёнка, помогает в творческой форме закрепить имеющиеся у ребёнка знания, сплачивает детский коллектив и доставляет массу положительных эмоций, формирует  у ребёнка чувство своей успешности. А задача педагога в этом процессе - создать эмоциональное настроение, дать толчок творческому воображению.

Цель: Подвести детей к пониманию значения слова «Дружба».

Расширять представления о том, какими качествами должен обладать друг.

Задачи:

Воспитывать справедливое отношение друг к другу, воспитывать доброжелательно отношение к сверстникам и взрослым.

Развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, а также развитие навыков общения.

Учить управлять своими чувствами и эмоциями, расширять представление о дружбе и доброте.

Дать представление о создании мультфильма. Развивать интерес к созданию последующих мультфильмов.

Тип проекта: Информационно-практико-ориентированный, познавательный, групповой, среднесрочный.

Продолжительности проведения проекта: 1 месяц.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста (подготовительная группа), педагог-психолог.

Предполагаемый результат: создание мультфильма о дружбе по собственному оригинальному сценарию в технике рисованная перекладка.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап.

1. Подбор необходимого оборудования  для работы над проектом. Нам потребуются: фотоаппарат, установленный на штатив, компьютер со специальной программой, материалы для создания героев и декораций.

2.Подбор материалов и дидактических игр для проведения занятия по теме: «Дружба».

3.     Проведение НОД по теме «Дружба»

Основной этап.

1. Создание педагогом мотивации, принятие задачи детьми.

2. Распределение обязанностей между детьми.

3. Изготовление героев мультфильма и декораций

4. Непосредственно съемка.

Заключительный этап.

1. Монтаж мультфильма

2. Показ мультфильма в группе и обсуждение.

Остановимся на каждом этапе подробнее.

На подготовительном этапе было проведено занятие по теме «Дружба»

Содержание НОД:

Вводная часть.

Педагог: Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать Вас.

Далее игра – приветствие «Я такой». Участники встают в круг. Каждый по очереди говорит: «Здравствуйте, я сегодня вот такой» и показывает не вербально свое состояние. Остальные говорят: «Здравствуй (называю имя)». Затем все вместе повторяют имя игрока и говорят: «Дима сегодня вот такой». При этом стараясь копировать его жесты и мимику как можно точнее. Игра продолжается пока в ней не примут участие все. В заключение все берутся за руки и хором говорят: «Здравствуйте все».

Беседа по теме «Дружба»

Педагог: ребята, послушайте:

Мы с моей подружкой Машей
Вместе ходим в детский сад.
В нашей группе появились
Трое новеньких ребят.
Среди них мальчишка Вовка,
Очень вредный и плохой.
Он вчера кричал на Машу,
А потом толкнул рукой!
Я хотела заступиться
За подругу – сдачи дать,
Только Маша почему-то
Позвала его гулять!
Мы лепили вместе бабу,
Он катал нам снежный ком.
Поиграли в астронавтов
И домой пошли потом.
Утром Вовка прямо в группе
Снять ботинки нам помог,
Не кривлялся и не дрался,
Помогал нам всем чем мог!
И с тех пор всегда мы вместе,
Вовка наш хороший друг.
Отчего ж он изменился
Как-то быстро, как-то вдруг?
Я подумала немного
(Ну, полчасика всего),
И решила – просто Маша
Применила волшебство!

(Галина Боргуль)

Какое же волшебство применила Маша. (Она подружилась с мальчиком.) Давайте мы сегодня и поговорим о дружбе.

- Что такое дружба? (Дружба – когда играют вместе, помогают друг другу в чем – то, делятся своими секретами).

- С каким человеком вы хотели бы дружить? (Хорошим, добрым, воспитанным, вежливым, честным, смелым, надежным).

- Может ли быть другом мама, папа, бабушка, дедушка? (Да)

- Как вы думаете, можно ли прожить без друзей? (Нет, без друзей скучно, не интересно, не с кем поговорить.)

- Что друзья могут делать вместе? (играть, работать, отдыхать, шутить, разговаривать, помолчать, сходить в кино, посмотреть мультики и поесть мороженое и др.)

Игра «хорошо - плохо».

Я вам сейчас буду перечислять разные действия. Когда называются, помогающие дружбе, вы хлопаете, когда те, которые мешают дружбе, вы топаете.

Подрались из-за игрушки; помогли дежурить; честно поделили конфеты; обзывали неприятными словами; читали вместе книгу; пожалел, когда ударился; взял поиграть машинку и сломал; попросил прощения если толкнул даже нечаянно; обманул, позвал гулять, а сам не пришел; улыбнулись друг другу.

Ребята, а вы любите смотреть мультфильмы про друзей?

Какие вы можете вспомнить?

А хотели бы сами сделать мультфильм про дружбу? Тогда давайте начнем.

С чего же начинается, создание любого мультфильма?

– С обычного чистого листа бумаги, который берет в руки сценарист, кладет перед собой и начинает писать.

– А что такое сценарий?

– Это содержание будущего фильма с подробным описанием действия, с указанием порядка и времени появления всех персонажей. Это может быть рассказ, сказка, стихотворение. Но чаще всего это сказка.

Сейчас мы с вами попробуем вместе написать маленькую сказку-сценарий. Вот некоторые советы, каким должен быть сценарий будущего фильма:

– Сценарий должен быть написан ярко и выразительно.

– Сценарий не должен быть скучным. В нем одна сцена должна сменять другую, все время должно что-то происходить.

– Помните, что мультипликация – страна особая, в ней животные и вещи разговаривают, а волшебный лес держит на своих плечах небосклон, замки могут шагать и еще много чего может происходить.

– Самое главное – ваш герой должен быть добрым, веселым, справедливым. Давайте попробуем. Жили-были… И далее ребята по цепочке придумывают историю. Устная речь требует быстрой реакции, умения найти нужное слово, и, если это необходимо, уточнить его или подобрать синоним. В устной речи нет времени для отбора слов, для серьёзного размышления над ними.

Вот, что у нас получилось:

В одном замке жили-были Принцесса и Тролль. Вместе они очень любили гулять в лесу неподалеку от замка. И вот однажды прогуливаясь по лесу, они встретили Медведя, который бродил один и был грустный.

- Почему ты грустишь, Медведь? Спросили они

- У меня совсем нет друзей и мне не с кем погулять. Ответил Медведь

- Так давай дружить и гулять вместе. Предложили Принцесса и Тролль.

Медведь, конечно же, с радостью согласился и рассказал и показал какие деревья, грибы и ягоды растут в его лесу. Потом они попрощались, и Принцесса и Тролль пригласили Медведя в гости в свой замок. На следующий день Медведь взял большую корзину и набрал в нее самых вкусных и спелых ягод. Потом он отправился в замок, а там его уже ждали хозяева. Из ягод Принцесса испекла вкусный пирог. И все вместе они пили чай с пирогом и играли.

Вот такая простая, но очень добрая про дружбу история получилась у ребят. Именно она и стала сценарием для нашего мультфильма.

На втором занятии ребята занялись рисованием декораций для мультфильма. Мы обсудили, что именно должно быть нарисовано и решили, что нам потребуются:

- фон для съемок с изображением леса и замка на большом листе формата а1;

- фон для съемок с изображением комнаты в замке на большом листе формата а1;

- нарисованные фигурки героев;

- нарисованные деревья, грибы, ягоды и другие предметы;

Когда с рисованием и вырезанием декораций было закончено, на третьем и четвертом занятиях ребята занялись непосредственно съемкой мультфильма, которая проходила под руководством педагога.

Основной этап. Съемка. Взрослый берет на себя роль режиссёра и руководит всем процессом. Один из детей, выполняющий роль оператора, делает съемку на фотокамеру, установленную на штативе, и осуществляет постоянный контроль качества отснятых кадров. Остальные дети – аниматоры осуществляют действия в кадре, переставляя героев и декорации в соответствии с задуманным сюжетом. Показываю отснятый материал детям, поскольку только тогда технологическая цепочка создания фильма будет им понятна. В процессе съемок дети меняются ролями. Ведь каждый хочет выступить в роли и художника,  и аниматора, и  оператора -  внести свой уникальный вклад в общее дело.

Заключительный этап. Монтаж. Выполняется взрослыми. Фотокадры переносятся на компьютер, с помощью специальной программы задаётся движение. Существует много программ для решения этой задачи, я пользовалась бесплатной версией Bolide Slideshow Creator. В одной секунде для плавности движения ставится 8-12 кадров. Нами было отснято около 500 кадров. Общее время мультфильма составляет почти одну минуту. Звук впоследствии накладывается на видео так же с помощью названной выше программы. И, конечно же, состоялся премьерный показ и обсуждение в группе. Очень интересным и мне и ребятам показался тот факт, что все придуманные персонажи получились разными, совершенно не похожими друг на друга, но, тем не менее, смогли найти общий язык и подружиться. Что точно отражает наш реальный мир: мы все разные, но это не должно мешать дружбе и взаимопониманию, хорошо бы чтобы дети и взрослые это всегда помнили.

Скачано с www.znanio.ru