|
|
|
|
|
|
Проект выездного сбора актива кадетских объединений
«Кадетское братство»
старшая группа
Возраст обучающихся: 15-18 лет
Авторы - составители: Ю.В. Ухов,
педагог дополнительного образования.
О.В. Житенева – заведующая отделом
объединений военно- патриотической
направленности МОУ ДО «Детский морской центр»
г. Ярославль
2023
Оглавление
1. Аннотация проекта…………………………………………………………………………………………………………3
2. Обоснование и актуальность проекта……………………………………………………………………………………..3
3. Цель и задачи проекта……………………………………………………………………………………………………...4
4. Основное содержание проекта:
I этап подготовительный (сентябрь - октябрь)…………………………………………………………………………………………...6
II этап основной (ноябрь-декабрь): реализация модуля сбора………………………………………………………………………......6
III этап заключительный (декабрь): анализ деятельности, корректировка……………………………………………………………..6
Модуль образовательный…………………………………………………………………………………………………………………..6
Модуль соревновательный…………………………………………………………………………………………………………………8
Модуль профориентационный…………………………………………………………………………………………………………….11
Модуль массовые мероприятия…………………………………………………………………………………………………………...13
Модуль инструкторско-методический……………………………………………………………………………………………………13
5. Ресурсное обеспечение……………………………………………………………………………………………………..15
6. Целевая аудитория…………………………………………………………………………………………………….........18
7. План реализации проекта…………………………………………………………………………………………………..18
8. Ожидаемые результаты проекта……………………………………………………………………………………………22
9. Управление проектом………………………………………………………………………………………………………24
10. Перспективы дальнейшего развития……………………………………………………………………………………..25
11. Библиографический список..……………………………………………………………………………………………...26
Список нормативно-правовых документов……………………………………………………………………………………………….26
Список специальной литературы и периодики…………………………………………………………………………………………. 27
1. Аннотация проекта
Выездной сбор кадетов (далее – сбор) является одной из форм военно-патриотического воспитания и кадетского образования школьников. В ходе организации и проведения сбора кадеты разных направлений и возрастов имеют возможность получать новые знания и умения, соревноваться, учиться взаимодействовать, самоорганизовываться и получать соответствующие ориентиры в дальнейшем выборе профессий. В свою очередь педагогические работники, осуществляющие свою деятельность в области кадетского образования, имеют возможность в сжатые сроки получить максимальное количество информации и практического опыта в данном направлении. Проект реализуется в течение 4 дней на территории загородного оздоровительного центра. Проект может реализовываться полностью или по выборочным модулям в зависимости от состава целевой аудитории.
2. Обоснование и актуальность проекта
Необходимость и общественная полезность воспитания молодых поколений своего социума понималась нашими предками всегда.
В условиях изменений в политической жизни страны, в динамике ценностных ориентаций российского общества, реформирования Вооружённых Сил остро ощущается необходимость укрепления российской государственности, возникает потребность создания системы патриотического воспитания, которая одновременно учитывала бы исторический опыт и традиции и соответствовала реалиям современной России.
Патриотическое
воспитание в условиях современной России объективно является и признано
государством ключевым в обеспечении устойчивого политического,
социально-экономического развития и национальной безопасности Российской
Федерации. На данном этапе развития России как никогда необходимо возрождение
духовности, воспитание детей в духе патриотизма, любви к Отечеству, к истории
родного края.
Одним из направлений патриотического
воспитания является кадетское движение. Кадетское образование и воспитание
сегодня направлено на возрождение в молодёжной среде духа патриотизма, чести,
ценности дружбы, гражданского достоинства, желание отстаивать независимость и
величие своей страны. Общий смысл, заложенный в слово «кадет», французское по
своему происхождению, есть «маленький капитан», «маленький возглавитель».
Кадетство нельзя рассматривать узко, только как путь подготовки к военной
службе, оно обеспечивает комплексное развитие личности, в основе построения
которого лежит принцип реализации базовых потребностей личности: быть здоровым,
потребность в безопасности, общении, уважении и признании, самоуважении и самореализации,
потребности в поиске смысла, в творчестве, красоте, духовности.
Одним из педагогических средств, способных сплотить кадетские объединения города могут быть военные игры. Военная игра имеет все характеристики, присущие военному делу: романтика в сочетании с тяжелым трудом и ответственностью, высокая степень дисциплины, способность к волевым усилиям и т.д. Как всякая серьезная игра она предполагает правила, обязательные для всех игроков. Нацеленность на выполнение этих правил приводит к такой организации жизнедеятельности, которая естественным образом формирует у ее участников качества, необходимые не только в военном деле, но и в жизни вообще, в разных ее ситуациях: волевое преодоление трудностей, умение подчинять собственные действия установленным в обществе правилам, изменение отношения к себе (самоуважение, самоопределение, самоорганизация). В играх кадеты быстро осознают, что их личный успех и победа зависят от умелых действий их товарищей, от их помощи, они убеждаются в силе коллектива, в необходимости согласования своих действий с действиями товарищей. Весь ход игры, взаимоотношения кадет при выполнении поставленных задач, общая радость, подъем, а нередко и чувство досады, огорчения при неудачах, сплачивают ребят, воспитывают у них чувство коллективизма, привязанность друг к другу, а это в свою очередь способствует улучшению учебы, укреплению дисциплины.
Выездные сборы кадетов предоставляют возможность проведения различных вариантов военных игр с элементами военно-прикладных видов спорта, а также массовых мероприятий, способствующих сплочению кадетских коллективов.
3. Цель и задачи проекта.
Цель проекта:
Создать условия для эффективного взаимодействия кадетских объединений города посредством организации и проведения образовательных, культурно-массовых, познавательных и спортивных мероприятий.
Задачи проекта:
1. Организовать и провести комплекс образовательных, культурно-массовых, познавательных и спортивных мероприятий в условиях выездного сбора кадетов.
2. Обеспечить систему взаимодействия кадетов старшего возраста по различным направлениям военно-патриотической направленности.
3. Транслировать педагогический опыт в сфере кадетского образования и воспитания.
4. Основное содержание проекта:
I этап подготовительный (сентябрь - октябрь): организационное и функциональное обеспечение проекта.
Подготовительный этап предусматривает проработку организационных основ, создание нормативно-правовой базы, проведение межведомственных мероприятий военно-патриотической и спортивной направленности, подготовку кадров для реализации проекта, материально-техническое и методическое обеспечение проекта.
II этап основной (ноябрь-декабрь): реализация модуля сбора.
-Профориентационный (реализации модуля участвуют кадеты старшей возрастной группы 8-11 класс)
-Массовые мероприятия
-Инструкторско-методический
(в реализации модуля участвуют педагогические работники).
III этап заключительный
(декабрь): анализ деятельности, корректировка.
Заключительный этап проекта предусматривает окончательный анализ качества организационного и функционального обеспечения проекта, эффективность и продуктивность реализации модулей сбора. В ходе этого этапа выявляются недостатки и недоработки в процессе реализации проекта и вносятся необходимые корректировки.
Модуль образовательный.
Занятия проводятся по 30 мин. с перерывом 10 мин.
Блок |
Виды деятельности |
Темы занятий |
Количество часов |
|
Теория |
Практика |
|||
Школа искусств |
Танцы |
Основы танца «Полонез» |
10 мин. |
20 мин. |
Основы танца «Вальс» |
10 мин. |
20 мин. |
||
Вокал |
Разучивание песни сбора «Кадетское братство Ярославля». |
10 мин. |
20 мин. |
|
Репетиционные занятия по исполнению военной песни. |
10 мин. |
20 мин. |
||
Строевая подготовка
|
Строевые приемы и движение. |
Строевая стойка. Походный и строевой шаг |
5 мин. |
25 мин. |
Повороты на месте и в движении. |
5 мин. |
25 мин. |
||
Строевые приемы с оружием |
5 мин |
25 мин. |
||
Воинское приветствие. |
5 мин. |
25 мин. |
||
Воинские ритуалы. |
Изучение теоретических основ воинских ритуалов |
Значение ритуалов в жизни общества. Основные понятия и термины, атрибутика и символика, применяемые в ритуалах «Кадетского Братства города Ярославля». |
15 мин. |
15 мин. |
Разучивание воинских ритуалов |
Воинские ритуалы, выполняемые личным составом взвода почетного караула «Кадетского Братства города Ярославля». |
10 мин. |
20 мин. |
|
Огневая подготовка |
Использование массогабаритной модели автомата Калашникова АК-74 в изучении стрелкового оружия. |
Требования техники безопасности при использовании массогабаритной модели автомата Калашникова АК-74. Устройство и обслуживание автомата АК-74М. Порядок разборки - сборки АК-74. |
10 мин. |
20 мин. |
Выполнение упражнения по разборке-сборке АК-74. |
|
30 мин. |
||
Овладение техникой стрельбы из пневматической винтовки. |
Требования техники безопасности при стрельбе из пневматической винтовки. Теоретическая и техническая подготовка стрельбы из пневматической винтовки. |
15 мин. |
15 мин. |
|
Стрельба из пневматической винтовки. |
5 мин. |
25 мин. |
||
Школа выживания |
Медико-санитарная подготовка. |
Первая помощь при ранах, кровотечениях, переломах, вывихах, растяжениях. |
15 мин. |
15 мин. |
Первая помощь при ожогах, солнечном и тепловом ударе, укусах, утоплении. |
15 мин. |
15 мин. |
||
Техника наложения повязок, транспортировка пострадавшего. |
10 мин. |
20 мин. |
||
Туристская подготовка. |
Установка палатки, разведение огня; обустройство ночлега; обеспечение водой и продуктами питания; |
5 мин. |
25 мин. |
|
Ориентирование на местности: ориентирование по небесным светилам и окружающим предметам; - компас Андрианова; - определение сторон горизонта; - азимут, движение по азимуту; - определение и нахождение ориентиров. |
10 мин. |
20 мин. |
||
Специальная физическая подготовка. |
Рукопашный бой. |
Общие понятия, классификация и терминология рукопашного боя. |
20 мин. |
10 мин. |
Комплекс общеразвивающих упражнений разминочного характера. |
5 мин. |
25 мин. |
||
Подготовительные приемы. |
5 мин. |
25 мин. |
||
Комплексно-силовые упражнения (КСУ). |
Разучивание и тренировка в выполнении упражнений на брусьях и перекладине. |
10 мин. |
20 мин. |
|
Разучивание и тренировка в выполнении сгибания и разгибания рук в упоре лежа на полу. Выполнение нормативов по КСУ. |
5 мин. |
25 мин. |
Модуль соревновательный.
Конкурс. |
Вид соревновательной деятельности. |
Название. |
Вид участия. |
Количество часов. |
Патриотический |
Квест |
Положение о проведении КВЕСТа на командообразование. в рамках городского сбора актива «Кадетское братство» Этапы КВЕСТа: 1.Гусеница 2.Точка опоры 3.Пиратский слэнг 4.Флажный семафор 5.Твистер 6.Большая скакалка 7.Песни, которыми гордимся 8.Собрать карту 9.Переноска раненого 10.Школа выживания 11.Пройти по мосту 12.Лабиринт |
Командное. |
90 мин. |
Вокально-танцевальный |
Визитка команд
|
Реализация творческого потенциала, выявление и поддержка талантов, расширение круга интересов участников, удовлетворение духовных, интеллектуальных, творческих и социальных потребностей. |
Командное. |
60 мин. |
Танцевальный |
Флэшмоб |
«Танцуй со мной». В музыкальном оформлении используются песни или мелодии патриотической тематики. |
Командное. |
30 мин. |
Музыкальный |
Битва хоров |
«Когда поют кадеты» Развитие чувства патриотизма, уважения к истории своей страны, пропаганды и сохранения традиций русской хоровой культуры. |
Командное. |
60 мин. |
Исторический |
Своя игра |
«Истории ратные страницы». Развитие познавательного интереса к военной истории России. |
Командное. |
60 мин. |
Строевой |
Смотр-конкурс |
«Шагом марш». |
Командное. |
30 мин. |
|
Смотр знаменных групп |
Ритуал выноса, вручения и передачи знамени. |
Командное. |
30 мин. |
Военно-спортивный |
Кадетская битва |
Стрельба из пневматической винтовки, КСУ, разборка-сборка АК-74, жизненноважные узлы, медико – санитарная подготовка, прыжки через скакалку |
Командное, личное. |
45 мин |
|
Военизированная эстафета |
1 этап: Спасательный жилет и сборка магазина. 2 этап: Противогаз 3 этап: Автомат. 4 этап: Метание гранат в вертикальную и горизонтальную мишени. 6 этап: Метание ножей. 7 этап. Преодоление минного поля. (Вся команда) 8 этап: Стрельба по мишеням (биатлон) 9 этап: Шифровка. 10 этап: Пострадавший. |
Командное. |
30 мин. |
|
Оружейный квест |
1. Холодное оружие. 2. Автоматы и пулемёты Калашникова. 3. Пистолеты. 4. Оружие Победы. 5.Современная военная техника, состоящая на вооружении ВС РФ. |
Командное. |
45 мин. |
|
Туристическая полоса препятствий. |
Пропаганда физической культуры, спорта и здорового образа жизни, развития военно-прикладных видов спорта. |
Командное. |
45 мин. |
|
Военизированная эстафета с курсантами ЯВВУ ПВО.
|
1 этап: Надевание костюма ОЗК и действиями с ним. 2 этап: Надевание противогаза и действия с ним. 3 этап: Физическая подготовка: подтягивание на перекладине. 4 этап: Комплекс силовых упражнений. (КСУ) 5 этап: Эстафета с передачей вещевого мешка. |
Командное. |
30 мин. |
Спортивный |
Соревнования. |
КСУ (комплексно-силовые упражнения): · сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу; · приседания; · упражнение на пресс. |
Личное. |
45 мин. |
Модуль профориентационный.
Виды мероприятий. |
Мероприятия. |
Время проведения. |
|
Теория |
Практика |
||
Профориентация кадетов. |
Встреча с представителями военного комиссариата Ярославской области, управление Федеральной Службы Безопасности России по Ярославской области рассказ о поступлении в высшие учебные заведения ВС ФСБ РФ. Просмотр фильмов о деятельности военных учебных заведений. Ответы на вопросы. |
1ч |
1ч |
Встреча с представителями Ярославского высшего военного училища противовоздушной обороны (мастер-классы). Встреча с представителями военной академии радиационной, химической и биологической защиты имени маршала советского союза С.К. Тимошенко города Костромы (мастер-классы). |
0,5 ч |
1ч |
|
Встреча с сотрудниками Управления МВД России по Ярославской области. Мастер – классы о деятельности подразделений и служб МВД РФ. Рассказ о поступлении в высшие учебные заведения МВД РФ. |
0,5 ч |
1ч |
|
Встреча с представителями главного управления МЧС России по Ярославской области, Ярославской региональной общественной организации «Ярославское общество спасания на водах»; Беседа по правилам и способам оказания первой помощи утопающему в летний и зимний период. |
0,5 ч |
0,5 ч |
|
Встреча с представителями студенческого поисково-спасательный отряда Ярославского государственного педагогического университета; Мастер-класс «Навыки поведения в экстремальных ситуациях природного характера». |
0,5 ч |
1ч |
|
Встреча с представителями Ярославской региональной общественной организации по содействию поиска пропавших детей и взрослых «ЯрСпас»; поиск пропавших людей и правилах поведения спасаемых и спасателей в экстремальных случаях. |
0,5 ч |
1ч |
|
Встреча с представителями Ярославского областного отделения Общероссийской общественной организации «Всероссийское добровольное пожарное общество». Инструктаж по мерам личной безопасности при пожаре, мастер-классы о порядке использования специального пожарного оборудования. |
0,5 ч |
1ч |
|
Встреча с Ветеранами правоохранительной системы, проведение «Урока мужества», просмотр фильма «Непокоренные». Обсуждение, ответы на вопросы после просмотра фильма. |
1ч |
0,5 ч |
Модуль массовые мероприятия.
Вид мероприятий |
Мероприятия. |
Уровень организации. |
Культурно-массовые. |
Мероприятие открытия сбора «Давайте познакомимся». |
Общелагерное мероприятие. |
Тематическая дискотека. |
Общелагерное мероприятие. |
|
«Вечерние свечки» (рефлексия по итогам сбора). |
Отрядная деятельность. |
|
«Танцуй со мной». В музыкальном оформлении используются песни или мелодии патриотической тематики. |
Общелагерное мероприятие. |
|
«Когда поют кадеты» Развитие чувства патриотизма, уважения к истории своей страны, пропаганды и сохранения традиций хоровой культуры. |
Общелагерное мероприятие. |
|
Изготовление «Боевого листка». |
Отрядная деятельность. |
|
Мероприятие закрытия сбора. |
Общелагерное мероприятие. |
Модуль инструкторско-методический.
Виды мероприятий. |
Мероприятия. |
Время проведения. |
Утверждение плана деятельности на время проведения сбора. |
Совещание педагогических работников. |
В начале сбора. |
Планирование деятельности на следующий день. |
Планёрка для педагогических работников. |
Ежедневно. |
Подведение итогов за текущий день. |
Планёрка для педагогических работников. |
Ежедневно. |
Применение новых методов педагогической деятельности в области кадетского образования. |
Занятия образовательного модуля. |
В ходе реализации образовательного модуля. |
Трансляция передового опыта педагогической деятельности в области кадетского образования. |
Мастер-классы. |
В ходе реализации образовательного и профориентационного модуля. |
Анализ эффективности применения новых методов педагогической деятельности в области кадетского образования. |
Модуль «Массовые мероприятия». |
В ходе реализации массовых мероприятий. |
Анализ эффективности реализации модулей сбора. |
Совещание педагогических работников. |
По окончании сбора. |
Распорядок дня на сборе.
07.30 – Подъём.
07.45 – 08.15 – Общее построение, кросс, зарядка.
08.15 – 08.45 –Утренний туалет, уборка.
08.45 – Построение у спального корпуса, переход общим строем в столовую.
09.00 – 10.00– Завтрак, переход в спальный корпус по отрядам под руководством командиров подразделений.
10.30 – 12.30– Занятия, соревнования.
12.45 – Построение у спального корпуса, переход общим строем в столовую.
13.00 – 14.00 – Обед, переход в спальный корпус по отрядам под руководством командиров подразделений.
14.30 – 16.30–Занятия, соревнования.
17.00 – 18.15–Культурно-массовые мероприятия.
18.30 – Построение у спального корпуса, переход общим строем в столовую.
18.45 – 19.45– Ужин, переход в спальный корпус по отрядам под руководством командиров подразделений.
20.00.–21.15–Культурно-массовые мероприятия.
21.30 – 22.00 – Вечерняя поверка, вечерний туалет, подготовка ко сну, (для педагогов – планерка).
22.00 – Отбой.
5. Ресурсное обеспечение
Ресурсное обеспечение проекта предусматривает использование имеющихся и привлеченных ресурсов:
- кадровых;
- материально-технических;
- финансовых;
- методических;
- информационных.
Этапы |
Ресурсы |
Подготовительный |
1.Организационный ресурс (совещания, семинары, круглые столы). 2. Кадровый ресурс (педагогические работники МОУ, военнослужащие). 3. Сеть интернет, учебная литература. |
Основной. Модуль соревновательный. |
1. Кадровый ресурс (педагогические работники МОУ, кадровые военнослужащие, кадеты старшей возрастной категории). 2. Потенциальные партнеры. 3. Сеть интернет, учебная литература. 4.Методические разработки, методические рекомендации. 5. Нормативно-правовая база. 6. Пакет документации (локальные акты, положения, приказы). 10. Стрелковое оружие и боеприпасы (макеты АК-74, пневматические винтовки, макеты гранат). 11. Карты, компасы. 12. ОЗК, противогазы. 13. Медицинское оборудование и материалы (бинты, шины, носилки и т.д.). 14. Палатки, туристское снаряжение. 15. Спортивный комплекс (брусья, перекладина). 16. Спортивный инвентарь (мячи, волейбольные сетки и т.д.). 17. Секундомеры. |
Основной. Модуль профориентационный |
1. Интернет- ресурс. 2. Кадровый ресурс (военнослужащие различных родов войск). 3. Печатная продукция (рекламные буклеты, информационные материалы). 4. Звуко- и видеовоспроизводящая аппаратура. 5. Дидактический материал для проведения ролевых игр и тренингов. |
Основной. Модуль культурно-массовый
|
1. Интернет - ресурс. 2. Кадровый ресурс (педагогические работники МОУ). 3. Нормативная и методическая документация патриотической направленности. 4. «Банк» мероприятий патриотической направленности (положения, сценарии, методические разработки). 5. Звуко- и видеовоспроизводящая аппаратура. 6. Помещения для проведения мероприятий. 7. Сценический реквизит. |
Основной. Модуль инструкторско-методический |
1. Кадровый ресурс (педагогические работники МОУ, кадровые военнослужащие, кадеты старшей возрастной категории). 2. Интернет - ресурс. 3. Методические разработки. 4. Печатная продукция (рекламные буклеты, информационные материалы). 5. Сайт учреждений МСО. 6. «Банк» мероприятий патриотической направленности (положения, сценарии, методические разработки). |
Заключительный |
1. Документация по итогам проведения сбора. 2. Анкеты участников. 3. Организационный ресурс (совещания, семинары, круглые столы). 4. Кадровый ресурс (педагогические работники МОУ, военнослужащие). |
6. Целевая аудитория.
Проект предусматривает сбор кадетских отрядов третьей возрастной категории категорий (8- 11 класс) всех имеющихся направлений деятельности (кадеты МЧС, кадеты МФД и т.д.) в сопровождении руководителей.
Возрастная категория представлена отрядами в количестве 10 чел. Для проведения мероприятий, не имеющих соревновательной составляющей, отряды могут иметь сменный состав (путем жеребьевки).
Для подготовки и проведения занятий, соревнований и мероприятий привлекаются педагогические работники МОУ, кадровые военнослужащие.
7. План реализации проекта
Планирование проекта осуществляется поэтапно, с учетом этапов реализации проекта и их содержательной части.
№ |
Содержание деятельности |
Кол-во часов. |
1. |
Организационное и функциональное обеспечение проекта. |
187 |
1.1. |
Организация работы над проектом сбора. |
25 |
1.1.1. |
Обсуждение идей организации и проведения сбора. |
1 |
1.1.2. |
Разработка проекта. |
16 |
1.1.3. |
Внесение предложений по корректировке проекта. |
8 |
1.2. |
Ресурсное обеспечение проекта |
140 |
1.2.1. |
Анализ имеющихся материально-технических, кадровых и финансовых ресурсов. |
8 |
1.2.2. |
Подбор и расстановка кадров. |
4 |
1.2.3. |
Формирование методической базы информационных и методических материалов. |
16 |
1.2.4. |
Обеспечение условий для повышения квалификации педагогов через курсовую подготовку, проблемные и обучающие семинары, внутрифирменное обучение, мастер классы |
72 |
1.2.5. |
Приведение в соответствие с требованиями материально-технической базы сбора. |
24 |
1.2.6. |
Поиск новых партнеров и источников финансирования. |
16 |
1.3. |
Анализ показателей готовности ресурсной базы к реализации проекта и корректировка деятельности. |
16 |
1.3.1. |
Сбор и анализ информации о соответствии кадрового ресурса предъявляемым требованиям. |
4 |
1.3.2. |
Сбор и анализ информации о соответствии материально-технических ресурсов предъявляемым требованиям. |
4 |
1.3.3. |
Сбор и анализ информации о соответствии УМК предъявляемым требованиям. |
4 |
1.3.4. |
Внесение изменений в систему ресурсного обеспечения деятельности Центра в соответствии с условиями. |
4 |
2. |
Реализация модулей основного этапа проекта. |
101 |
2.2. |
Модуль соревновательный |
20 |
2.2.1 |
Организация соревнований исторического квеста «Истории ратные страницы» |
1 |
2.2.2. |
Организация танцевального конкурса. «Танцуй со мной». |
0.5 |
2.2.3. |
Организация вокального конкурса. «Когда поют кадеты» |
1 |
2.2.4. |
Организация познавательного конкурса. «Истории ратные страницы». |
1 |
2.2.5. |
Организация строевого смотр-конкурса. «Шагом марш». |
0,5 |
2.2.6. |
Организация строевого смотр-конкурса Ритуал выноса, вручения и передачи знамени. |
0,5 |
2.2.7. |
Организация военно-спортивного конкурса. «Кадетская битва». |
0,75 |
2.2.8. |
Организация военно-спортивного конкурса. «Военизированная эстафета». |
0,5 |
2.2.9. |
Организация военно-спортивного конкурса. «Оружейный квест». |
1 |
2.2.10. |
Организация спортивного конкурса. «Туристическая полоса препятствий» |
1 |
2.2.11. |
Организация военно-спортивного конкурса. «Военизированная эстафета с курсантами учебных заведений ВС РФ». |
0,5 |
2.2.12. |
КСУ (комплексно-силовые упражнения). Организация спортивного конкурса. |
0,75 |
2.2.13. |
Смотр-конкурс по строевой подготовке «Вперед, кадет!» |
2 |
2.2.14. |
Организация соревнований по огневой подготовке. |
2 |
2.2.15. |
Организация соревнований по тактической подготовке. |
1 |
2.2.16. |
Организация эстафет и конкурсов в рамках блока «Школа выживания» |
1 |
2.2.17. |
Организация соревнований в рамках специальной физической подготовки. |
1 |
2.3. |
Модуль профориентационный |
16 |
2.3.1. |
Психологические основы работы с коллективом. |
3 |
2.3.2. |
Командообразование. |
3 |
2.3.3. |
Профориентация кадетов. |
10 |
2.4. |
Модуль культурно-массовый |
12 |
2.4.1. |
Мероприятие открытия сбора «Давайте познакомимся». |
1 |
2.4.2. |
Тематическая дискотека. |
1 |
2.4.3. |
«Вечерние свечки» (рефлексия по итогам сбора). |
1 |
2.4.4. |
Вечер песни «Когда поют кадеты». |
1 |
2.4.5. |
«Танцуй со мной». |
1 |
2.4.6. |
Изготовление боевого листка. |
1 |
2.4.7. |
Мероприятие закрытия сбора. |
1 |
2.5. |
Модуль инструкторско-методический |
54 |
2.5.1. |
Утверждение плана деятельности на время проведения сбора. |
0,5 |
2.5.2. |
Планирование деятельности на следующий день. |
0,25 |
2.5.3. |
Подведение итогов за текущий день. |
0,25 |
2.5.4. |
Применение новых методов педагогической деятельности в области кадетского образования. |
16 |
2.5.5. |
Трансляция передового опыта педагогической деятельности в области кадетского образования. |
24 |
2.5.6. |
Анализ эффективности применения новых методов педагогической деятельности в области кадетского образования. |
12 |
2.5.7. |
Анализ эффективности реализации модулей сбора (рефлексия педагогических работников по итогам сбора). |
1 |
3. |
Анализ деятельности, корректировка. |
126 |
3.1. |
Мониторинг результатов деятельности. |
12 |
3.1.1. |
Сбор информации по итогам реализации основного этапа проекта по модулям. |
2 |
3.1.2. |
Оценка деятельности в соответствии с показателями эффективности. |
2 |
3.1.3. |
Оформление информационных и отчетных документов, а также методических рекомендаций. |
8 |
3.2. |
Анализ полученных результатов деятельности. |
10 |
3.2.1. |
Анализ перспективности организации выездного сбора кадетов в соответствии с полученными результатами. |
2 |
3.2.2. |
Анализ усвоения предоставленных знаний и умений кадетами по окончании сбора. |
2 |
3.2.3. |
Исследование динамики степени взаимодействия кадетских объединений по итогам сбора. |
2 |
3.2.4. |
Исследование динамики изменения качества деятельности педагогических работников в области кадетского образования. |
2 |
3.2.5. |
Анализ уровня обеспечения ресурсами процессов реализации проекта. |
2 |
3.3. |
Внесение изменений и корректировок. |
104 |
3.3.1. |
Кадровые перестановки. |
8 |
3.3.2. |
Внесение изменений в проект. |
24 |
3.3.3. |
Приведение УМК и ресурсной базы в соответствие с внесенными корректировками. |
72 |
8. Ожидаемые результаты проекта
В результате реализации проекта ожидается получение конкретных результатов по каждой поставленной задаче.
1 этап подготовительный |
2 этап основной |
3 этап заключительный |
|||
Соревновательный модуль |
Профориентационный модуль |
Культурно-массовый модуль |
Инструкторско-методический модуль |
|
|
1.Разработан комплекс мероприятий, способствующий развитию кадетского движения, нормативная и методическая документация
|
1. Кадеты средней возрастной категории заинтересованы в улучшении результатов в области кадетского образования.
|
1. Кадетов старшей возрастной категории получили информацию о военных профессиях, встретились с военнослужащими, приняли участие в профессиональных пробах. |
1.Организован досуг кадетов.
|
1. Сформирован «Банк» мероприятий патриотической направленности (положения, сценарии, методические разработки).
|
1. Проанализированы результаты реализации проекта.
|
2. Обеспечено участие в сборе кадетов различных направлений и возрастов.
|
2. Кадетам предоставлена возможность продемонстрировать полученные знания и умения в области кадетского образования. |
2. Создана и апробирована система самоуправления в кадетском братстве.
|
2. Кадетов разных направлений и возрастов общаются друг с другом и участвуют в совместных мероприятиях.
|
2. Апробированы новые методики и приемы в области кадетского образования. |
2. Опыт взаимодействия педагогических работников, осуществляющих кадетское образование, может быть использован в дальнейшей деятельности. |
3. Руководители кадетских объединений готовы к сотрудничеству и обмену опытом. |
3. Педагогическим работникам предоставлены информационные материалы для проведения соревнований и проведена их практическая апробация. |
3. Работает система передачи опыта от старших к младшим в области кадетского образования. |
3. Обеспечена трансляция творческого опыта объединениями кадетской направленности. |
3. Создана система взаимодействия руководителей кадетских объединений и других участников кадетского образования. |
3. Системы внутрифирменного обучения в области кадетского образования действует и имеют положительную динамику. |
9. Управление проектом
В ходе реализации цели проекта осуществляется текущий и итоговый контроль за осуществлением действий, их взаимосвязями, результативностью деятельности и влиянием изменений. В связи с этим функции контроля распространяются на области взаимодействия, содержания и ресурсов проекта, соблюдения сроков, предвидения рисков и управления ими, а также качества проекта.
Управление проектом |
Планирование |
Реализация |
Анализ |
Корректировка |
Управление интеграцией проекта |
Разработка плана управления проектом |
Руководство и управление проектом |
Мониторинг и управление этапами проекта. |
1. Управление изменениями. 2. Закрытие проекта. |
Управление содержанием проекта |
Планирование содержания |
Определение направлений и управление содержанием проекта. |
Анализ качества содержания, соответствие заявленным результатам. |
Управление корректировками |
Управление сроками проекта |
1.Определение сроков этапов проекта и плановых действий. 2. Определение сроков пересечения действий внутри проекта. |
Разработка сроков реализации краткосрочных и долгосрочных планов деятельности. |
Мониторинг соответствия сроков. |
1.Корректировка сроков. 2. Выравнивание деятельности |
Управление ресурсами |
1. Планирование кадровых ресурсов 2. Стоимостная оценка проекта. |
1. Набор, развитие и управление коллективом. 2. Разработка бюджета расходов. |
1. Анализ показателей роста эффективности кадрового ресурса. 2. Анализ соответствия расходов проекта, заявленным задачам. |
1. Изменение кадровой политики 2. Корректировка Бюджета расходов. |
Управление качеством проекта |
Планирование качества проекта |
Обеспечение качества проекта |
Контроль качества проекта |
Принятие мер по обеспечению качества проекта |
Управление рисками |
Планирование управления рисками |
Идентификация рисков |
1.Качественный анализ рисков. 2.Количественный анализ рисков. |
Управление рисками |
10. Перспективы дальнейшего развития
Проект имеет краткосрочный характер, однако может реализовываться ежегодно. С учетом участия различных возрастных категорий кадетов в различных модулях проекта. Целевая аудитория проекта может меняться, таким образом, возникает возможность охватить данным видом деятельности всех кадетов или большую их часть. В результате разработки основного этапа проекта в идее модулей возникает возможность мобильности его реализации, исходя из количественного и качественного состава участников. Проект может быть реализован в любое время года и на территории любых оздоровительных комплексов, детских лагерей отдыха, палаточных лагерей. Содержательная часть проекта может быть сокращена, расширена, модифицирована в зависимости от состава ресурсной базы.
Библиографический список
Список нормативно-правовых документов
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022 г. № 678-р «Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года».
3. Распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».
4. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 "Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей".
5. Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (Утвержден Приказом Министерством труда и социальной защиты РФ от 05.05.2018 N298н).
6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении СП 2.4.3648 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
7. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 N 2 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания".
8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»;
9. Приказ Министерства просвещения РФ № 533 от 30.09.2020 «О внесении изменений в «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», утвержденный Приказом Министерства просвещения РФ от 27.07.2022 №629».
10. Приказ департамента образования Ярославской области от 27.12.2019 г. № 47-нп «Об утверждении Правил персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в Ярославской области».
Список специальной литературы и периодики
1. Байбородова, Л.В. Технологии педагогической деятельности в дополнительном образовании: учебное пособие [Текст]/Л.В. Байбородова, И.Г. Харисова. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2014. – 345 с.
2. Золотарёва, А.В. Концептуальные и организационные основы дополнительного образования детей: учебное пособие [Текст] / А.В. Золотарёва, Н.А. Мухамедьярова, А.Л. Пикина, Н.Г. Тихомирова. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2014. – 419 с.
3. Опыт использования государственной символики в патриотическом воспитании граждан - М.: Армпресс, 2007. С 75.
4. Бубнов В.Г., Бубнова Н.В. Доврачебная помощь в чрезвычайных ситуациях. - М. Изд-во НЦ ЭНАС, 2000. - 48 с
5. Ужегов Г. Н. Первая медицинская помощь: 500 рекомендаций как быстро победить боль / Г. Н. Ужегов. - Смоленск : Русич, 2001. - 415 с
6. Курс стрельб из стрелкового оружия, боевых машин и танков сухопутных войск. Книга первая. Под ред. А. Перескокова. М. 1988 г. 304 с.
7. Бабак Ф. К. Основы стрелкового оружия / Серия: Арсенал. СПб: Издательство: Полигон, 2003 г. - 254 с.
8. Волковский Н. Л. Энциклопедия современного оружия и боевой техники. М.: АСТ, Полигон, 2005 г. - 952 с.
9. Гюнтер Воллерт, Райнер Лидшун, Вильфрид Копенхаген Стрелковое оружие сегодня. Иллюстрированная энциклопедия. / Серия: Оружие XX века. 1945 - 1985. М.: Попурри, 2003 г. - 464 с.
Скачано с www.znanio.ru
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.