Проект "Книга наш лучший друг"
Оценка 4.6

Проект "Книга наш лучший друг"

Оценка 4.6
Исследовательские работы
docx
классное руководство
1 кл
11.02.2017
Проект "Книга наш лучший друг"
Цель занятия: познакомить детей с ролью книг в жизни человека. Задачи: - воспитывать у обучающихся бережное отношение к книгам; -помочь осознать ценность чтения, как эффективного средства образования, интеллектуального развития личности; -воспитывать активного читателя. Проектные задачи: совершенствовать умения детей организовывать и планировать свою деятельность; -уметь находить необходимую информацию в разных источниках; -развивать коммуникативные умения учащихся (строить свои высказывания, соотносить и координировать свои действия с действиями других людей, работать сообща).Почему книгу мы называем лучшим другом. -Книги всегда рядом с нами. О чем бы мы ни захотели узнать, книги расскажут, ответят на любой вопрос. Книги — это верные, надежные друзья.
проект книга наш лучший друг_.docx
Ежикова Лариса Юрьевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г. Сургута Что нужно для счастья детям?  Чтоб солнце на всей планете,  Чтоб мячик и плюшевый мишка, И добрая, добрая книжка!!!                                   Лана Аширова    Проект «Книга­наш лучший друг»      Занятие в форме проекта. 1 класс.      Цель занятия:   познакомить детей с ролью книг в   жизни человека.      Задачи:  ­ воспитывать  у обучающихся бережное отношение к книгам;  ­помочь         осознать   ценность   чтения,   как   эффективного   средства образования,    интеллектуального развития личности;  ­воспитывать активного читателя.         Проектные задачи:  совершенствовать   умения детей организовывать и планировать свою деятельность;  ­уметь находить необходимую информацию в разных источниках;  ­развивать   коммуникативные   умения   учащихся   (строить   свои высказывания,   соотносить   и   координировать   свои   действия   с   действиями других людей, работать сообща).   Оборудование:  проектор, подключённый к компьютеру для демонстрации презентации, экран; раздаточный материал.  1этап.   Мотивационный   –   целеполагание.   Погружение   в   проект. (слайд№1) ­ Подарите улыбку  соседу, учителю. Спасибо. Садитесь.  1 ­   И   чтобы   сохранить   хорошее   настроение   и   во   всем   разобраться,   какими нужно быть на занятии? ­ Чему мы учимся на наших занятиях?  (общаться друг с другом, познавать мир, учимся мыслить, исследовать, создавать продукт) ­  Сегодня мы продолжим эту работу.   ­  Сейчас я предлагаю вам разгадать загадку. ( слайд № 2)                   Говорит  она  беззвучно                   Но  понятно  и  не  скучно.                  Ты  беседуй   чаще  с  ней­                 Станешь  вчетверо  умней.  (книга)   ­   Для чего люди пишут книги? (читать для души, узнавать интересное, развивать память, фантазию, познать, почувствовать)   ­    Может ли книга стать другом?   ­    Кто догадался, какая тема нашего занятия?         ( слайд № 3) Тема  ­ Книга – наш лучший друг.        ­ Кто такой друг?  ­ На какой вопрос будем искать ответ?  ­ Зачем нам надо это выяснить? Давайте подумаем.   ­ Цель нашей работы:  Почему книгу мы называем лучшим другом.      ­Книги всегда рядом с нами. О чем бы мы ни захотели узнать, книги расскажут, ответят на любой вопрос. Книги — это верные, надежные друзья.    ­  Послушаем одноклассников, что они приготовили о книгах.    ­  В самом начале своей истории книга была живой, в прямом смысле этого слова. Она умела не только говорить, но и петь. Сказочники и поэты были всегда, а перо и бумага – нет. Поэтому первой книгой был... человек! 2 ­  Истории   известен   богатый   римлянин,   который   завел   себе,   целую библиотеку из книг­людей. Он искал на невольничьих рынках умных рабов, которые заучивали по целой книге, и хвастался перед гостями. ­  В Индии существовали книги из пальмовых листьев, на которых писали иглой. ­  ( слайд № 4)  Удивительно, не правда ли? А знаете, в     мире есть еще более   удивительные   книги,   например,   из   золота   и   драгоценных   камней. Книга,   написанная   на   золоте   была,   найдена   археологами   при   раскопках древнего замка. Несколько веков пролежала она в земле и не испортилась! ­  Но   также   книги   различаются,   как   по   содержанию,   так   и   по   форме. Поговорим о размерах книги. ­  ( слайд № 5)  В Англии в прошлом веке была сделана самая большая в мире книга: ее высота – представьте себе – с двухэтажный дом! А размер букв в этой книге – 15 сантиметров.  ­Существует   и   самая   маленькая   книга,   которая   была   отпечатана   в Японии и называется она “Муравейники”. Ее размер – с крохотную пуговку. Прочитать в такой маленькой книжечке возможно при помощи большого увеличительного стекла...      ( слайд № 6) Восковая свеча всем вам знакома. Но книгу из воска редко кому приходилось  видеть. Ее придумали Древние греки. ­ О чем мы узнали?   ( слайд № 7)  ­  Пользу книг ничем не измерить.                             Книга в жизнь открывает двери. ­ Книга знакомит нас с прошлым, позволяет разобраться в настоящем, словно крылья, уносит в будущее.     Появление героя.        Лентяй:         Ха­ха­ха! О чём вы говорите? Книга­ помощник! Книга­друг! Читать ­ это очень скучно! Я лучше телик посмотрю 3 ­  Ребята, это Вовка­лентяй. Он учится в 3 классе. А книжки читать совсем не любит!   Лентяй: Не хочу учиться в школе          Я хочу играть на воле          И мне книжки не нужны          Они совсем мне не важны!          Не люблю решать задачи          А люблю я передачи          Лучше телик я включу           На диване полежу           Целый день смотрю программы           Фильмы, сказки, хит­парады           Не пойму, что в книгах толку?!   ­  Ребята, как вы считаете, прав ли Вова?  ­ Действительно, телевизор смотреть интереснее, чем  читать? ­ Сейчас мы и узнаем.   ­ Каждый из вас с помощью смайликов   покажет свое отношение к книге. Является ли книга вашим  другом?  ( на ступеньках размещают смайлик)  Приложение 2 2 этап. Планирование деятельности. ­ Покажем Вове, сколько всего интересного можно узнать из книг.  ­ Я задаю вопросы, а за правильный ответ получаете карточку. Приложение 3    (слайд № 8)                      Блиц – турнир.    1. Кто превратился в козленка, испив воду из лужицы? (Иванушка) 4 2.   Кому   принадлежат   слова:   «Не   садись   на   пенек,   не   ешь   пирожок. (Машеньке)        3. Из чего была сделана избушка у лисы в сказке «Лиса и заяц»? (Изо льда)  4. Куда спрятался козленочек от волка в сказке «Волк и семеро козлят»? (В печку)   5. Какое яичко снесла курочка деду с бабой в первый раз? (Золотое)  6. Какая рыбка попалась старику, когда он забросил в море невод? (Золотая)    7. Кого очень сильно боялись братья в сказке «Три поросенка»? (Волка)    8. Назовите самого маленького жильца в сказке «Теремок» (Мышка)       9.   Как   звали   девочку,   которая   случайно   попала   в   избушку   к   трем медведям? (Машенька)   10. Кто из обитателей болота стал женой царевича? (Лягушка)    11.Назовите имя девочки, которая растаяла, перепрыгивая через костёр. (Снегурочка)   12.Кому принадлежат слова: «Ваша мать пришла, молока принесла». (Козе)   13.Сколько раз закидывал старик в море невод? (3)    ­ Почему, смогли ответить на эти вопросы? (  Читаем книги,  смотрим телевизор) ­  Но изначально все равно была книга. Авторы написали и уже по ним были написаны сценарии. ­Сейчас я попрошу разделиться на группы по цвету карточек. Дети   собираются   в   группы.   Вспоминают   правила   работы   в   группе, распределяют роли.   (слайд № 9)  3 этап. Практически – деятельностный  ­  На следующем занятии мы продолжим работу над созданием проекта «Люди   о   книгах».   Но   прежде   чем   приступить   к   созданию   продукта     мы должны провести исследование. О себе мы можем, сразу сказать является 5 книга   нашим   другом,   или   нет.   Но   как   относятся   другие   к   книгам одноклассники,  взрослые мамы, папы…. ­ Для них мы и составим вопросы.      Работа по группам. Составление     вопросов о том, что   хотели бы спросить  у родителей о книгах.  4 этап. Презентационный, рефлексивно – оценочный. 1.Каждая группа представляет результаты работы. 2. Анализ прослушанного с помощью вопросов учащихся класса   и ответов выступающих. 3. Подведение итогов прослушанных работ, выбор лучших. ­ Изменилось у вас мнение о книгах? Стала книга вашим другом? Приклейте смайлики на нужную ступеньку.   ( слайд № 10) Чтение пословицы: С книгой поведешься, ума наберешься.        (слайд № 11)  ­ И в заключении прочитаем обращение С. Михалкова. С. Михалков написал много книг как для детей так и для взрослых.     Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:    Полезнее книги нет вещи на свете!   Пусть книги друзьями заходят в дома,  Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!                                                                (С.Михалков)                                  Список  литературы: 1.  Засоркина Н. В.  Метод проектов в начальной школе: система реализации –    Волгоград: Учитель, 2013. – 135 с.         2. Кривобок Е. В, Саранюк О.Ю. Исследовательская деятельность младших школьников ­  Волгоград:  Учитель, 2012. – 138 с. 6 Приложение №1                      Анкета для детей 1.Как часто родители читают тебе вслух?        Каждый день                       Раз в неделю        Раз в месяц                           Никогда       2. Обсуждаешь ли ты с родителями содержание прочитанной книги?       Да                                      Нет       3. Есть ли у тебя своя домашняя библиотека?             Да                          Нет       4. Назови книгу, которую ты с родителями читал последний раз? 5. Любишь ли ты читать?              Да                      Нет         6. Что ты больше  любишь?            7 Читать сам                    Слушать  чтение  взрослых         7. Какие книги ты  любишь читать?              Сказки             Рассказы            Другое                                                                                      Приложение № 2                                                                                                                                                                                                  8 Приложение № 3                      9

Проект "Книга наш лучший друг"

Проект "Книга наш лучший друг"

Проект "Книга наш лучший друг"

Проект "Книга наш лучший друг"

Проект "Книга наш лучший друг"

Проект "Книга наш лучший друг"

Проект "Книга наш лучший друг"

Проект "Книга наш лучший друг"

Проект "Книга наш лучший друг"

Проект "Книга наш лучший друг"

Проект "Книга наш лучший друг"

Проект "Книга наш лучший друг"

Проект "Книга наш лучший друг"

Проект "Книга наш лучший друг"

Проект "Книга наш лучший друг"

Проект "Книга наш лучший друг"

Проект "Книга наш лучший друг"

Проект "Книга наш лучший друг"
Скачать файл