Проект на тему «Страна красивой речи»

 Автор проекта:  Зубко Людмила Викторовна  МА ДОУ  №10 «Березка»  город Радужный

 Тип проекта: практико­ ориентированный,  групповой.  Продолжительность проекта: среднесрочный(ноябрь  2016г по май 2017г).  Участники проекта: дети, воспитатель, родители.  Возраст детей: 3­4 года.

 Дети младшего дошкольного возраста нуждаются во всестороннем развитии речи, включая  обогащение и активизацию словаря, развитие грамматического строя речи, а так же связной речи.   В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Одной из  причин снижения уровня речевого развития является пассивность и неосведомленность родителей в  вопросах речевого развития детей.   Актуальность проблемы: речь помогает детям осознано воспринимать окружающий мир, и является  средством общения. Дети, не получившие в младшем дошкольном возрасте соответствующее речевое  развитие, с большим трудом наверстывают упущенное, а в будущем этот пробел в развитии речи  влияет на их дальнейшее развитие.   Формирование речи является одной из главных задач речевого воспитания дошкольника, т.к. играет  большую роль в формировании личности. Для развития речи ребенка необходимо использовать  различные игры, занятия, сказки.    Основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра. Творческая деятельность ребёнка  проявляется, прежде всего, в игре. Игра, протекающая в коллективе, предоставляет исключительно  благоприятное условие для развития языка. Игра развивает язык, а язык организует игру. Играя,  ребёнок учится, а ни одно учение немыслимо без помощи основного учителя – языка.

 развитие речи детей через игровую деятельность.  Задачи проекта:  Создать условия  для игровой деятельности детей в группе и на  участке.  Формировать звуковую культуру речи.  Формировать грамматический строй речи.  Расширять словарный запас.  Развивать связную речь.  Формировать потребность детей в общении со взрослыми и  сверстниками.  Повышать компетентность родителей в вопросах речевого развития их  детей.

Научности ; Гуманизации ; Природосообразности; Интегративности ; Доступности ; Активности и сознательности личности.

Подготовительный  –сбор информации, работа с методической литературой, составление  Подготовительный плана работы над проектом, постановка цели, определение формы работы, изучение  методической литературы и сбор художественной литературы, составление конспектов к  занятиям, сбор информации, материала о речевом развитии дошкольников .   Основной этап: совместная деятельность детей и взрослых. Итоговый этап: подведение итогов. Оформление отчетности.

 Алтухова Н. Г. Научитесь слушать звуки.  Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей.  Короткова Э. П. Обучение рассказыванию в детском саду.  Максаков А. И. Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников.  Максаков А. И. Правильно ли говорит ваш ребенок.  Максаков А. И. Развитие правильной речи ребенка в семье.  Максаков А. И. Учите, играя.  Селиверстов В. Речевые игры с детьми.  Теория педагогического проектирования: Выготский Л.С. Мышление и речь  Н.В. Нищева Родителям о речи ребенка.  Федоренко Л. П. Закономерности усвоения родной речи.  Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения.   Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи.  Цвынтарный В.В. Играем, слушаем, подражаем.

 Подготовительный Документально-организационная работа:  Выбор темы и составление паспорта  проекта;  Уточнение формулировок проблемы, темы, целей и задач;  Изучение литературы по теме;  Подбор игрового и дидактического материала по теме, теме проекта. художественных произведений для чтения, аудиозаписей, разработка конспектов занятий, тематических бесед; составление картотеки игр;  Мониторинг;  Оповещение  родителей о предстоящем проекте;  Анкетирование родителей;  Подготовка памяток, рекомендаций,  консультаций для родителей по

 Практический (основной) Работа с детьми  ННОД (согласно календарному плану);  Наблюдения с детьми на прогулке (согласно календарному планированию);  Дидактические игры;  Подвижные игры с текстом;  Хороводные игры;  Словесные игры;  Беседы с детьми;  Чтение художественной литературы;   Артикуляционная гимнастика;  Пальчиковые игры; Речь с движениями  Работа с родителями Театрализованные игры;   Серия консультаций на тему: «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста».  Консультация "Значение сказок в жизни ребенка".  Консультация "Как читать ребенку дома?";  Практическая консультация «Театр - как средство воспитания младших дошкольников»  Изготовление книжек- малышек

 Итоговый  Подведение итогов работы над проектом;  Оформление материалов, подготовка отчётности.

Месяц Ноябрь Декабрь Январь Дидактические  игры «Вещи, которые нас  окружают», «Где, чей  домик?»,  «Поваренок», «Кто  кого боится?» «Из  какой сказки герой?»,  «Один­ много»,  «Чего не стало?»,  «Кто у кого?»,  «Времена года». «Что делает?», «Подбери пару», «Назови одним словом»,  «Чего не хватает?», «Кто в домике живёт?»,  «Что сначала, что  потом?», «Где  позвонили?» Подвижные,  хороводные  игры  Речь с движением Пальчиковые игры с текстом  «Мы веселые ребята!»,  «Кошки­ мышки», «Зайка беленький  сидит»,  «Передай мяч». Хороводные: «Зайка, зайка, что с  тобой?», «Совушка». «По ровненькой  дорожке», «Мой весёлый звонкий  мяч» Хороводные: «Каравай» «Игра с бубном», «У  оленя дом большой» «Мы посуду  перемыли…», «Много  мебели в квартире…»,  «Игрушки», «Кто  приехал?»   «Ледяные фигуры» ,  «Зимние забавы» ,  «На елке»  «Елочка», «Дружат в  нашей группе» «Назови слово», «Кто в  тереме живет?» , «Кому  это нужно?», «Кто как  передвигается?» ,  «Я мороза не боюсь» Хороводные: «Выходи­ ка, заинька»,  «Мишенька». «Снежная баба»  «Снегири» «Мы с тобой снежок  лепили», «Кормушка» Театрализованные  игры Драматизация сказки  «Колобок». Показ кукольного театра  «Кошкин дом». Игры с театрами,  фигурками сказочных  персонажей. Обыгрывание знакомых  потешек. Драматизация сказки  «Теремок». Игры с фигурками из  киндер­ сюрпризов. Обыгрывание знакомых  потешек. Драматизациясказки  «Заюшкина избушка». Обыгрывание диалогов  «Киска», «Мороз». Театрализованная игра  «На птичьем дворе»

Месяц Февраль Март Апрель Дидактические  игры «Птички в клетках» ,  «Разложи картинки» ,  «Какой, какая, какие?»,  «Кто  что делает?»,  «Один­ много», «Когда  это бывает?», «Чего не  хватает?», «Кто  позвал?» «Кто больше увидит и  назовет?», «Какая  кукла?», «Кто больше  назовет действий»,  «Разложи картинки»,  «Наша мама» , «Что  умеет наша мама?»  «Сравни кукол»,  «Поручения», «Закончи  предложения»,  «Предлоги», «Когда это  бывает?», «Скажи  ласково», «Животные и  их детеныши» Подвижные,  хороводные  игры  с текстом «Дети и волк», «Зайки Хороводные: «Заинька», «Ванечка». Речь с движением Пальчиковые игры «Я­ отважные капитан» «Рыбка», «Белый пух»,  Театрализованные  игры Обыгрывание диалога  «Аты­баты­шли  солдаты»,  Игра – драматизация  «Волк и семеро козлят». «Васька­ кот» Хороводные: «зайка» «Паровозик», «Мама»  «Сидит белка на  тележке», «На работу» Драматизация сказки  Сутеева «Под грибом». «Медведь», «Лохматый  пес». Хороводные игры:  «Колпачок» «Веснянка» «Ранняя весна» ­Обыгрыване диалога «О  чем поют воробышки?»  В.Берестов  (Нищева)

Ноябрь ННОД Декабрь Январь «Как нам транспорт помогает»,  «Пересказ русской народной сказки «Репка»»,  «Составление рассказа об овощах», «Рассказывание по картине «Собака со щенятами»». «Составление рассказа об овощах» Составление рассказа «Наша ёлка» «Рассказывание по картине «Кошка с котятами» «Русская народная сказка «Волк и семеро козлят» «Рассказывание по картине «Катаемся на санках» «Рассказывание по картине «Кошка с котятами». «Описание игрушек ­животных» К. Чуковский «Ёлка»(заучивание) Февраль Е. Благинина «Новая одёжка» (заучивание). «Знакомство с фольклором»  «Описание посуды» «Где спрятались малыши» «Наши папы» Март «Наши мамы» Л. Петрушевская «Поросёнок Пётр и машина»  (чтение) К. Чуковский «Путаница» (чтение) «Пересказ русской народной сказки "Теремок"». Апрель «Учимся говорить правильно» «К.Чуковский "Чудо­дерево"» (чтение) «К нам пришла весна» А.Барто "Девочка чумазая"» (чтение) «Рассказывание по картине "Строим дом"». Май Закрепление, повторение  пройденного.  Подведение итогов.  Оформление отчетности.

ННОД «Пересказ русской народной сказки «Репка»

Дидактическая игра«Отгадай» Дидактическая игра «Выполни задание». Дидактическая игра. Тема: «Опиши, мы отгадаем»

Хороводные игры Подвижные игры с текстом «Игра с бубном» «Что нам осень принесла»  «Совушка» «Зайка, зайка, что с тобой?»

Наблюдения с детьми на прогулке «Вот и выпал первый снег…»