Проект по музыке "Поющие картины" (6 класс, музыка)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №35» ГОРОДА СМОЛЕНСКА ПРОЕКТ по предмету «Музыка» Поющие картины Выполнили Артеменкова Лада,  Половцева Полина, Пономарева  Ирина, обучающиеся 6 А класса Научный руководитель  Киргизова Любовь Васильевна,  учитель музыки Смоленск, 2017 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА   Тема нашего творческого проекта «Поющие картины».  Мы выбрали для   своей   работы   именно   эту   тему,   потому   что   считаем,   что   она   очень интересна, как и само сочетание таких искусств, как музыка и живопись… Нас   заинтересовала   взаимосвязь   разных   видов   искусств,   которая проявилась   еще   в   глубокой   древности   в   странах   Латинской   Америки,   в античной   Греции,   в   Древнем   Риме.     В   древнерусской   художественной культуре   примеры   сочетания   искусств     представляют   собой   многие монастырские   ансамбли,   кремли,   церкви.     Живопись   вдохновила   многих композиторов   на   создание   музыкальных   произведений.   Ференц   Лист признавался, что Рафаэль и Микеланджело помогли ему понять Моцарта и Бетховена. А. Вивальди, П. Чайковский открыли миру «песенность»  русской природы. Благотворная роль музыки сказалась и на работе художников. «Без музыки я не мыслю жизни», ­ говорил Репин. И все его картины – это «зримая музыка»[4, с. 214]. Музыкальное воспроизведение картин изучают на уроках изобразительного искусства, музыки и мировой художественной культуры. В этом и заключается актуальность выбранной нами темы. Как говорил великий итальянский художник Микеланджело: «Хорошая живопись – это музыка, это мелодия».  Для решения данной проблемы мы поставили для себя цели и задачи. Цель   проекта:   создать     альбом   художественных   и   музыкальных произведений. Продукт проектной деятельности: альбом. Задачи проектной деятельности: 1. Собрать материал по данной проблеме. 2. Изучить   исторические   особенности   создания   произведений   искусства, провести анализ их. 3. Провести параллель между музыкальными произведениями и  живописью. 4. Представить проект на школьном Дне науки.   Гипотеза:   любую   картину   можно   озвучить   с   помощью   музыки,   т.е. подобрать к ней музыку.   Практическая значимость: музыкальное воспроизведение картин можно использовать   на   уроках   музыки,   изобразительного   искусства,   мировой художественной культуры.  Ресурсы, необходимые для реализации проекта: ­  временные: разработка проекта велась с декабря 2016 года по март 2017 года (4 месяца); ­  информационные: Интернет­ресурсы, музыкальные произведения. ­  материально­технические: компьютер; музыкальный центр; ­  интеллектуальные: учитель музыки. Поставленные выше цели  и задачи достигаются в четыре этапа. I этап – подготовительный:  определили тему проекта,  уточнили цели и 1. задачи.   II этап – планирование: на втором этапе деятельности мы анализировали 2. проблемы,   которые   могут   возникнуть   в   работе   над   проектом,   определяли источники информации.  3. III этап деятельности – выполнение проекта: на данном этапе мы учились азам   поисковой   и   творческой   работы,   собирали   теоретический   материал,   а также готовили защиту проекта для выступления. 4. Заключительный этап: презентация результатов. Краткое описание хода выполнения проекта  1 этап. Подготовительный. На подготовительном этапе работа началась с определения темы творческого проекта. Участники проекта при помощи учителя   выделили   проблему,   лежащую   в   основе   замысла:   любую   картину можно озвучить с помощью музыки, т.е. подобрать к ней музыку.    Совместно с   учителем   определена   форма   проектного   продукта   –   альбом, сформулированы   цель   и   задачи   проектной   деятельности,   определены необходимые ресурсы и возможность их использования.   2 этап. Планирование.  На втором этапе были сформированы группы, распределены обязанности и разработан план выполнения проекта. Распределение обязанностей в группе: Пономарева   Ирина   –   руководитель   группы,   подбор   художественного произведения;   Артеменкова   Лада   –   подбор   и   анализ   музыкальных произведений;  Половцева   Полина –  анализ  взаимосвязи  художественного  и музыкального произведений.   3 этап. Выполнение проекта.  Реализация проекта началась с изучения всеми членами проектной группы информационных источников по своей теме, затем   проведен   анализ   собранной   информации   и   выделены   материалы, которые включены в проект. Мы учились азам поисковой работы, готовили защиту проекта для выступления. 4 этап. Заключительный.  Подготовлен текст выступления на школьном Дне науки и презентация. Принято решение, что представлять проект будут все трое участников группы. В ходе работы над творческим проектом мы пришли к выводу:  сочетание таких искусств, как музыка и живопись очень взаимосвязано;   анализ художественного и музыкального произведений показал, что любую звуки музыки продолжают и дополняют картины; картину можно озвучить с помощью музыки;  музыкальное   воспроизведение   картин   можно   использовать   на   уроках музыки, изобразительного искусства, мировой художественной культуры.  В результате работы над творческим проектом мы научились: искать нужную информацию в интернете, оформлять текстовый документ, ссылки,   с     приняли   участие   в   создании   альбома работать   художественных   произведений   во   взаимосвязи   с   музыкальными   литературой,   произведениями.  Таким   образом,   мы   получили   продукт   проекта   –   альбом художественных иллюстраций и музыкальных произведений.   Оценка эффективности и результативности проекта. Проект можно считать успешно реализованным, т.к. работа завершена в срок, в соответствии с планом работы, полученный продукт – альбом – соответствует замыслу. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Брейгель,   Питер   (Старший).   –   Режим   доступа:  https://ru.wikipedia.org/ wiki/Брейгель_Питер(Старший) (дата обращения 17.12.2016). 2. Питер Брейгель Старший: жизнь и творчество художника. – Режим доступа: https://allpainters.ru/brejgel_piter_starshij.html (дата обращения 19.12.2016). 3. Свадебный   танец   (картина   Брейгеля).   –   Режим   доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Свадебный_танец_(картина_Брейгеля)  обращения 10.03.2017). (дата 4. Сергеева Г.П., Кашекова И. Э., Критская Е.Д.  «Искусство 8­9 классы» М. «Просвещение», 2013г.  5. Средневековая   музыка.   –   Режим   доступа: publ/o_srednevekovja/srednevekovaja_muzyka/1­1­0­9   http://zakorolya.do.am/ (дата   обращения 12.02.2017). 6. Средневековая   музыка.   –   Режим   доступа:  http://muz­color.ru/  (дата обращения 12.02.2017).