Проект- презентация на тему "Домашние животные" (вторая младшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 11» г. Пласта Проект «Домашние животные» Подготовила: воспитатель первой категории Дёгтева Татьяна Ивановна 2017г., г. Пласт

Проект «Домашние животные» Тип проекта – познавательно-творческий. Участники проекта – воспитатели, родители, дети 3-4 лет (вторая младшая группа). Продолжительность проекта – 1 неделя. Проблема Рассматривая картинки о домашних животных, дети не всегда могут ответить на вопросы: «Как называют детёнышей животных?», «Кто где живёт?», «Кто за ними ухаживает?», «Чем питаются?», «Какую пользу они приносят человеку?» Дети не имеют достаточных знаний. Чтобы ответить на эти вопросы мы решили провести проект «Домашние животные».

знания у Актуальность В настоящее время не все имеют возможность держать домашних животных в доме. А любовь к животным у детей нужно воспитывать с раннего возраста. Поэтому проект позволяет расширять о животных, содержащихся в домашних условиях содержании. и Экологическое формирует поведение и ответственность детей за природу. Животные – это первый источник знаний о природе. На основе представлений о животных, ребенок учится видеть взаимосвязь в природе и соответствующе действовать. воспитание детей о их

Цель проекта: Формировать знания детей о домашних животных. Задачи проекта: - формировать умение слушать художественные произведения, запоминать небольшие стишки, отгадывать загадки. - развивать у детей интерес к устному народному творчеству, русским народным сказкам о домашних животных. - формировать навык действовать сообща, умение играть в коллективе; - активизировать познавательно- исследовательскую деятельность детей,

Ожидаемый результат. - У детей будет сформулировано понятие домашние животные. Дети будут правильно называть животных и их детёнышей. Знать чем они питаются. Как надо за ними ухаживать. Какую пользу они приносят людям. - Повысится познавательный интерес к животным, появится желание заботиться о них. - Расширятся социально - коммуникативные и творческие способности детей. - Обогатится словарный запас детей. - Родители станут участниками образовательного процесса.

1-ый этап – Подготовительный. 1. Подбор методической литературы по теме проекта. 2. Подбор художественной литературы, загадок, стихов по теме «Домашние животные». 3. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, набор игрушек домашних животных. 4. Привлечь родителей к работе над проектом «Домашние животные».

1-ый этап – Подготовительный.

2-й этап – практический. Реализация проекта. Проведение с детьми НОД по теме проекта. Познавательное развитие. Тема: «Домашние животные и их детёныши». Цели: Расширить представления детей о домашних животных и их детёнышах. Уметь различать разных животных по характерным особенностям. Обогащать представления детей о поведении, питании домашних

Речевое развитие. НОД. Тема «Кто как кричит?» Цели:- связная речь: учить детей составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ; - грамматика: учить называть детёнышей животных, образовывать слова с помощью суффикса –онок-; - словарь: различать слова с противоположным значением (большой - маленький); - звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звука «и», учить регулировать высоту голоса. Рассматривание плаката, иллюстраций, картин о домашних животных.

Ситуативный разговор : «Как умываются животные?», «Если бы не было домашних животных?» «Как я забочусь о домашних животных». Словесные игры: «Назови животное», «У кого кто?», «Назови ласково», «Кто как кричит?» Художественная литература: Чтение «Коза-дереза», «Козлята и волк», «Курочка- ряба», Е. Чарушин «Про Тюпу», В. Сутеев «Кто сказал мяу?», «Цыплёнок и утёнок», С. Михалков «Котята», Е. Благинина «Котёнок», С. Маршак «Усатый -полосатый», В. Берестов «Курица с цыплятами». Проговаривание потешки «Как у нашего кота». Заучивание «Я люблю свою

Социально – коммуникативное развитие. Д/и «Собери семейку», «Кто, что любит?», «Где моя мама?», «Кто, где живёт?», «Кого не стало?», «Наведи порядок» Настольные игры: кубики, лото, пазлы по теме проекта. Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие к бабушке в деревню». «Семья» -мне на день рожденья подарили котёнка (щенка). «Ветлечебница», «На ферме». Конструктивно-модельная деятельность: строительство «Скотный двор», «Конура для собаки», «Загончик для Бурёнки». Просмотр мультфильма «Котёнок по имени Гав». Двигательная деятельность. П/и: «Кот и мыши», «Котята и щенята», «Кошка с цыплятами», «Воробушки и кот»,

Художественно – эстетическое развитие /рисование . «Поможем собачке Жучке найти друзей» Цель: упражнять в рисовании предметов округлой формы гуашью методом тычка. Аппликация: «Конура для Шарика». Трафареты, раскраски по теме проекта. Художественно – эстетическое развитие /музыка. Подбор голосов домашних животных. «Серенькая кошечка» муз. В. Витлина сл. Н. Найденовой. «Собачка» М. Раухвергер. Слушание песенки «Кто пасётся на лугу» муз. А. Пахмутовой, сл. Ю. Черных. Взаимодействие с семьёй. Наблюдение с детьми за домашними

Заключительный этап. Результат проекта. Созданы макеты «Домашние животные». В результате проекта: 1. У детей сформировалось и обогатилось представление о домашних животных. Дети узнают животное по внешнему виду, знают, где они живут, чем питаются, как называются детёныши домашних животных, как надо за ними ухаживать. 2. Изготовление макета позволило наглядно представить среду обитания домашних животных. 3. Пополнился словарный запас детей. 4. Расширились социально - коммуникативные и творческие способности детей.

Литература: 1. http://razvitiedetei.info/stishki­dlya­detej/stixi­pro­ domashnix­zhivotnyx­dlyadetej.html 2. http://luntiki.ru/blog/chtenie/1179.html

Приложение №1 Светлана Александровна Антонюк Стихи о кошках                                            Киска В шубке теплой и пушистой,                        Киска, киска, киска, брысь! В мягких тапочках на ножках,                      На дорожку не садись: И мурлычет еле слышно,                              Наша деточка пойдёт, И на льва похож немножко.                          Через киску упадёт. А еще похож на тигра, Только маленького роста, Он веселый и игривый, И зовется очень просто. Валентин Берестов                                  Агния Барто БЫЧОК                                                      «ЛОШАДКА» Маленький бычок,                             Я люблю свою лошадку, Рыженький бочок,                             Причешу ей шёрстку гладко, Ножками ступает,                              Гребешком приглажу хвостик Головой мотает:                                 И верхом поеду в гости. ­ Где же стадо? Му­у­у! Скучно одному­у!

Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в своей презентации вы должны указать источник шаблона: Ушакова Виктория Викторовна, учитель немецкого и английского языков, МОУ «Лицей № 5», г. Железногорск, Курской