Развитие инновационного
педагогического
потенциала
«Сильным, опытным становится
педагог, который умеет
анализировать свой труд». (В.А.
Сухомлинский)
Условием успешного развития
инновационных процессов в
сфере образования становится
инновационный потенциал
каждого педагога. Педагоги –
основной потенциальный
ресурс модернизации школы,
но они же могут стать и
основным препятствием её
осуществления.
Актуальность проекта заключается в
том, что современная педагогическая
деятельность ставит определённые
требования к личности педагогов – быть
способным к изменениям и в
деятельности и в своей личности. Ведь
от его профессионализма, нравственных
ценностей и интеллекта зависит не
только качество образования, но и наше
будущее. Осознание его приоритетной
роли в преобразовании общества
требует повышенного внимания к
вопросам развития педагогического
потенциала с тем, чтобы педагогические
кадры соответствовали требованиям не
только сегодняшнего, но и завтрашнего
дня.
Цель проекта: выявить и
обосновать
педагогические условия
развития инновационного
потенциала педагога в
профессиональном
образовании.
Задачи:
- изучение работы над развитием
инновационного потенциала педагогов;
- определение факторов,
способствующих развитию
инновационного потенциала педагогов;
- определение наличия условий,
способствующих развитию
педагогического потенциала;
- исследование уровня готовности
педагогов к инновационной
деятельности.
Инновационный потенциал
педагога - это совокупность
социокультурных и
творческих характеристик
личности преподавателя,
определяющая готовность
совершенствовать
собственную
педагогическую
деятельность.
Готовность педагогов к инновациям –
основа развития инновационного
потенциала.
Инновационный потенциал личности
связывают со следующими основными
параметрами:
- творческая способность сопоставлять
новые представления и идеи, а главное -
использовать их в практических формах;
- открытость личности новому, что
базируется на толерантности личности,
гибкости мышления;
- культурно-эстетическая развитость и
образованность;
- готовность совершенствовать свою
деятельность;
развитое инновационное сознание,
инновационные потребности, мотивация
инновационного поведения.
Инновационная деятельность
педагогов имеет свою
специфику. Для нашей работы,
в первую очередь, потребуется
свобода действий и творческие
способности педагога. Поэтому
свобода творчества должна
сопрягаться с личной
ответственностью субъекта
инновационного поиска.
Проведя опрос среди
педагогов различных
педагогических категорий и,
основываясь на личный опыт,
я выделила некоторые
факторы, влияющие на
развитие инновационного
педагогического потенциала:
Анкетирование: «Информационная подготовленность
педагогического коллектива»
Chart Title
Анкетирование: «Антиинновационные барьеры
учителей, препятствующие освоению инноваций»
11% 3%
4%
10%
23%
16%
9%
25%
слабая
информированность в
коллективе о
возможных инновациях
эффективно учить
можно и по-старому
плохое самочувствие,
здоровье, другие личные
причины
большая учебная
нагрузка
небольшой опыт работы,
при котором не
получается и
традиционное
отсутствие
материальных стимулов
Анкетирование: «Мотивационная готовность
педагогического коллектива к освоению новшеств»
15%
5%
6%
12%
7% 6%
6%
5%
2%
10%
17%
6%
1. Большая нагрузка педагога.
2. Низкий потенциал учащихся и низкая мотивация.
3. Высокая мотивация педагога на освоение и
принятие инноваций.
4. Потребность педагогов в самовыражении и
самосовершенствовании.
5. Трудности рабочего процесса.
Проблемы МБОУ школа № 15
- осознание большинством педагогов необходимости
активизировать творческие силы или отсутствие
нужных педагогических условий для осмысления
педагогами собственного профессионального опыта;
- активная творческая позиция, саморазвитие,
самовоспитание, нежелание выделиться и отсутствие
механизмов включения педагогов в
ориентированную инновационную деятельность;
- слабое мотивирование на профессиональный рост и
недостаток технических средств;
- постоянно возрастающей по объёму и
усложняющейся по содержанию научно –
практической информацией в области
педагогической инновации;
- недостаточная мобильность форм научно –
методического сопровождения процесса развития
инновационного потенциала педагогов;
- взаимоотношения в коллективе.
Необходимым условием
успешной реализации
инновационной деятельности
педагога являются умения
принимать инновационное
решение, идти на
определенный риск, успешно
разрешать конфликтные
ситуации, возникающие при
введении новшества, снимать
инновационные барьеры.
Инновационный подход к обучению позволяет так организовать учебный
процесс, что обучающемуся урок приносит пользу, не превращаясь
просто в развлечение. И, может быть, именно на таком уроке, как
говорил Цицерон, «зажгутся глаза слушающего о глаза говорящего».
Развитию критического мышления способствуют и
нетрадиционные уроки, которые позволяют повысить
интерес ученика как к предмету, так и к обучения в целом.
Использование ИКТ существенно
влияют на мотивационную сферу
учебного процесса и его
деятельностную структуру.
Немаловажную роль играет внеклассная
работа по предмету, а также наличие
классного руководства, которые служат
потенциала.
факторами, влияющими на развитие
инновационного педагогического
Закономерности, способствующие
развитию инновационного
педагогического потенциала:
- повышение стремления педагога к
саморазвитию в уменьшении
необходимости самостоятельного
поиска и применения инновационных
технологий в своей педагогической
деятельности;
- легкий доступ к этим инновациям
без отрыва от рабочего места;
- взаимообмен опытом между
педагогами для обогащения
собственного опыта.
Я предлагаю создать и реализовать
следующее:
- создать в школе систему организованного
взаимопосещения уроков коллег как
одинаковых предметов, так и других
образовательных предметов;
-внести в план работы методического
кабинета проведение предметных декад на
уровне муниципального образования;
- проводить различного рода тренинги,
способствующие развитию инновационного
педагогического потенциала;
- стимулировать применения инноваций
поощрениями, при этом создав технические
условия для применения инновационных
технологий.
Развитие инновационного педагогического потенциала.pptx
