Проект урока истории в 9 классе по теме: «Политическая система СССР в 30-е годы» с элементами технологии развития критического мышления.
Оценка 4.8
Работа в классе
doc
история
9 кл
04.01.2018
Тип урока: урок изложения нового материала.
Форма проведения: урок-размышление.
Класс: 9
Уровень обучения: базовый
Цели урока:
• охарактеризовать трагическое начало Великой Отечественной войны;
• выяснить причины неудач Советской Армии в первые месяцы войны;
• привести примеры мужества и героизма советских воинов;
• проанализировать мероприятия, которые проводило советское руководство в первые недели войны»
• воспитывать любовь к Родине, уважение к тем, кто победил в войне с фашизмом.
Проект урока истории в 9 классе по теме.doc
Проект урока истории в 9 классе
по теме: «Политическая система СССР в 30е годы» с элементами технологии
развития критического мышления.
Цели урока:
Дидактическая: создать условия для осознания и осмысления нового материала в
соответствии с индивидуальными особенностями учащихся средствами технологии
критического мышления.
создать условия для: 1) формирования у учащихся представлений о
Образовательная:
политической системе СССР в 30е годы; 2) понимания причин складывания культа
личности И.В. Сталина; 3) понимания социально – политического смысла массовых
репрессий.
Развивающая: 1) критическое мышление через чтение информационного текста; 2)
коммуникативные навыки.
Воспитательная: создать условия для формирования активной жизненной позиции;
поддерживать дух толерантности, принимая другие точки зрения.
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая,
коллективная.
Оборудование:
Учебник А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. История России. XX век. 9й класс
Портрет И. В. Сталина
Задания для групповой работы (текст документов и т. д.)
ПК, медиапроектор, презентация. Технологическая карта урока
Этап урока
Работа с информационным текстом
Стадия I. Вызов
Стадия II. Осмысление Кластер
Стадия III. Рефлексия
Групповая дискуссия
Возвращение к групповой дискуссии
Ход урока:
Деятельность учителя
Определить какие тезисы,
на ваш взгляд, являются
верными, какие нет?
Деятельность
учеников
Работа в группах (3 гр),
выдвижение
предположений
Этапы
I стадия
Вызов
На экране
появляются тезисы
А) Уже в период
Гражданской войны
на всех
государственных
постах в стране
находились члены
правящей
большевистской
партии.
Б) Все законы в
стране сначала
обсуждались в
печати, затем – в
парламенте
утверждались
В) все граждане
пользовались
политическими и
гражданскими
свободами
Г) Сталин в 1937 г
утверждал: «Властвуют не те,
кто выбирают и
голосуют, а те, кто
правят»
Д) С 1932 по 1949 г
съезды профсоюзов
и всесоюзные
профсоюзные
конференции не
проводились ни
разу
Е) Все оппоненты
большевиков имели
право на защиту
своей точки зрения
и публичную
защиту его в
печати.
На экране
появляется тема
урока, цели,
основные понятия.
II cтадия
Осмысле
ние
Составление
кластера
О чём сегодня на уроке
пойдёт речь? Определитесь
в круге вопросов, ответы
на которые вы хотели бы
получить на уроке?
Задание группам:
1 гр. прочитать п.1, 2 §25
«Политическая система в
СССР в 30е годы» и
ответить на вопрос: Какую
роль в советской
политической системе
играла ВКП (б)? Какими
способами устанавливалась
в стране идеологическое
единомыслие?
2 гр. прочитать п. 4, 5 §25
и ответить на вопрос: В
чём вы видите социально
политический смысл
массовых репрессий?
3 гр. прочитать п. 6 §25 и
ответить на вопрос: В чём
Высказывают свои
предложения,
формулируют цели
урока.
Алгоритм действий
учащихся:
А) Разделить текст на
абзацы между
участниками группы.
Б) Каждый
самостоятельно
работает со своей
частью текста.
В) Необходимо
выделить главное в
тексте и записать в
тетрадь.
Г) Материал обсудить
всей группой и
совместно составить
кластер
Д) Вывод записать на состояла противоречивость
Конституции СССР 1936 г?
Каждой группе составить
кластер.
Подводит учащихся к
формированию культа
личности Сталина.
Как вы думаете, какие
обстоятельства
способствовали
формированию культа
личности Сталина?
Вспомните об основном
противоречии НЭПа и
проблеме вождя в 20е
годы?
Предлагаю вернуться к
первоначальным записям
урока. Давайте оценим
достоверность тезисов,
используя полученную на
уроке информацию.
листке.
Е) По окончании работы
группа заявляет о своей
готовности.
Группы представляют
получившиеся кластеры
и отвечают на
поставленные вопросы.
Делают вывод о
причинах
формирования культа
личности.
Вернувшись к записям I
этапа урока, используя
полученную
информацию, делают
вывод о сложившейся
политической системе в
СССР в 30е годы.
III стадия
рефлексия
Домашнее задание: собрать материал о родственниках, репрессированных в 30е годы.
Начать работу над проектом «История моей семьи в истории страны».
Проект урока истории в 9 классе по теме: «Политическая система СССР в 30-е годы» с элементами технологии развития критического мышления.
Проект урока истории в 9 классе по теме: «Политическая система СССР в 30-е годы» с элементами технологии развития критического мышления.
Проект урока истории в 9 классе по теме: «Политическая система СССР в 30-е годы» с элементами технологии развития критического мышления.
Проект урока истории в 9 классе по теме: «Политическая система СССР в 30-е годы» с элементами технологии развития критического мышления.
Проект урока истории в 9 классе по теме: «Политическая система СССР в 30-е годы» с элементами технологии развития критического мышления.
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.