ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ « ЧУДО ВОДА» ( Во 2 младшей группе )

ПРОЕКТНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

« ЧУДО ВОДА»

( Во 2 младшей группе  )

Неделя

Деятельность педагогов

Деятельность

детей

Деятельность   родителей

Сентябрь

Подготовительный период

21.09-25.09

«Водичка-водичка, умой моё личико» Цель: уточнить представление о том, что вода необходима для соблюдения гигиены

Рассказывают, что заметили когда дома просто намочили руки водой и когда помыли руки с мылом.

Провести с детьми дома эксперимент.после игры на улице, намочить руки и приложить к белой салфетке, затем помыть руки с мылом и еще раз приложить руки к белой салфетке.

Октябрь

28.09-2.10

«Свойства  воды»

Цель. 

Познакомить детей со свойствами воды (принимает форму, не имеет запаха, вкуса). 

«Какого цвета вода?»

Цель: выяснить, какого цвета вода

Проводят дома с родителями опыт с водой, в группе рассказывают, что получилось. В группе с воспитателем рассматривают, как лед будет таить. И проводим эксперимент, что вода прозрачная.

Провести с детьми дома эксперимент. Налить воду в формочки и поставить в морозилку. Вода замерзает и принимает разную форму.

05.10-09.10

«Волшебница вода»

Цель.

Продолжать выявлять свойства воды: она без запаха, в воде растворяются некоторые вещества (при этом вода меняет цвет, запах, вкус) Без воды нельзя приготовить еду.

Рассказывают, как на выходных помогали маме готовить обед. В группе с воспитателем изучают  свойство воды. Делают вывод: вода не имеет запаха и вкуса, но при добавлении некоторых веществ свойства меняются

Родители готовят обед с детьми, показывая, что нужно все продукты сначала хорошо помыть, а только потом начинаем готовить. Привлекают детей к помощи, помыть овощи.

12.10-16.10

Чтение стихотворения К.И. Чуковского  «Мойдодыр» с показыванием иллюстраций.

Рассуждают почему от мальчика убежали все вещи. Делают вывод, что всегда нужно умываться.

Посмотреть с детьми мультфильм «Мойдодыр»

19.10-23.10

«Мыльные пузыри» Цель: показать детям, что в любой воде мыло или порошок мылятся, что при добавлении в воду моющего средства можно надуть много пузырей.

Проводим эксперимент с мыльными пузырями

Делают вывод, порошок в воде растворяется, вещи становятся после стирки чистые; посуда тоже становиться чистая после мытья с моющим средством.

Привлекают детей помыть тарелочку с моющим средством, показать как загружаем стирать, со стиральным порошком.

26.10-30.10

«Плавает-тонет»

Цель.

Показать, что в основном все легкие предметы обладают плавучестью, тяжёлые тонут.

Игра «Капитаны» (пускание бумажных корабликов)

Рассказывают, как дома мыли игрушки, с воспитателем продолжают определять, какие предметы утонут в воде, а какие нет

Совместно с детьми помыть игрушки, обратить внимание, какие игрушки опустились на дно, а какие остались на поверхности.

Ноябрь

02.11-06.11

«Кому нужна вода?» Цель: уточнить, что вода нужна для всех живых существ. Без воды не могут жить растения. Наблюдения за ростом растений. Поставить в один стакан с водой луковицу, а в другой без воды и наблюдаем, что лук с водой начнет прорастать.

 Делают вывод, что нужно ухаживать за комнатными растениями, чтоб они росли нужно регулярно поливать и протирать листочки от пыли. В группе при экспериментировании с луком, понимают, что без воды лук не будет прорастать.

У кого дома есть комнатные растения, родители привлекают детей к поливанию цветов. И протирание листочков от пыли.

09.11-13.11

Познакомить детей с пословицами, поговорками и потешками про воду.

Заучивают потешки наизусть, показывают свои книжки малышки

Делают  с детьми книжки малышки с потешками, поговорками про воду.

16.11-20.11

«Птички хотят пить» Цель: продолжаем знакомить, что вода нужна для всех живых существ.

Рассказывают, что птиц больше возле воды, потому что они тоже не могут жить без воды.

Сходить с детьми в парки, понаблюдать за птицами. Где больше всегда можно увидеть птиц?

23.11-27.11

«Собачка хочет пить и умываться» Цель:Продолжаем знакомить, что вода нужна всем. Вспоминаем как моются кошки.

Рассказывают, что домашние животные не могут жить без воды. Собаки и кошки  тоже любят мыться.

У кого дома есть домашние животные, родители привлекают детей,чтоб налили воды животным.

ДЕКАБРЬ

30.11-04.12

Наблюдение за разновидностями состояния воды на прогулке ( в соответствии с погодными условиями: дождь, лужа, снег, лёд)

Еще раз делают вывод, что при холоде вода замерзает.

Обратить внимание детей во время прогулки в парке, что если мороз, речка замерзает.

07.12-11.12

«Вода состоит из капельки»

Опыт: Предложить детям при помощи ложечки набрать воду и капельками накапать в стакан

Делают вывод, что вода состоит из капелек

Показывают детям, что если воду открыть сильно вода набирается быстрее и если вода капает, то будет набираться долго

14.12-18.12

Экологическая сказка про маленькую капельку. Цель: Доставить детям эмоциональное удовольствие от общения друг с другом и игры с водой.

Подвести детей к пониманию того, что без воды не могут жить растения, рыбы, птицы, звери и человек

Во время купания намочить губку и медленно нажимая на губку  наблюдать как капает вода.

21.12-25.12

Игра «Прятки» Опыты с водой «Вода прозрачная и не прозрачная»

Дети делают вывод, что в прозрачной воде предметы хорошо видны, а в непрозрачной предметы не видны.

Обратить внимание детей при размешивании в стакане сахара, видно ложечку или нет.

ЯНВАРЬ

11.01-15.01

«Какой снег» Цель: дать представление о свойствах снега (белый, холодный)

Делают вывод, что снег холодный, белый, снег тает

Обратить внимание детей во время прогулки, что если мороз, снег скрипит под ногами.

18.01-22.01

«Зависимость таяния снега от температуры»

Цель.        Подвести детей к пониманию зависимости состояния снега (льда) от температуры воздуха. Чем выше температура, тем быстрее растает снег.

Подвести детей к пониманию того, что чем теплее на улице, тем снег тает быстрее. 

Обратить внимание детей в зависимости от погодных условий, если тепло снег и лед тает, а если холодно, то лужи замерзают

25.01-29.01

Снеговик Цель: в зависимости от погодных условий лепка снеговика из снега и в группе методом бумагопластики

С удовольствием лепят снеговика нравится работать с бумагой

Сделать с родителями поделку снеговика

ФЕВРАЛЬ

01.02-05.02

«Прозрачный лёд»

Цель: показать, что лёд прозрачный. Показать замороженные льдинки внутри с предметами

 Объясняют, что через льдинки хорошо видны предметы

 Показывают детям, как замораживают лед

08.02-12.02

«Опыт со льдом»

Цель.

Выяснить от чего тает лед. Объяснить, что лед это вода

 Рассматривают льдинки, закидывают в чашку с теплой водой и наблюдают, как они таят.

Показывают применения льда дома: для приготовления коктейля...

15.02-19.02

 Чтение сказки «Заюшкина избушка»

Рассуждают почему у лисы избушка растаяла а у зайца нет. 

Посмотреть с детьми сказку «Заюшкина избушка»

22.02-26.02

«Птички хотят пить» Цель: продолжаем знакомить, что вода нужна для всех живых существ.

Рассказывают, что птиц больше возле воды, потому что они тоже не могут жить без воды.

Сходить с детьми в парки, понаблюдать за птицами. Где больше всегда можно увидеть птиц?

МАРТ

01.03-05.03

Разноцветные льдинки. Цель: Познакомить детей со свойствами воды в жидком и твёрдом состояниях. Показать, как цветная вода превращается в цветной лёд.

С большим удовольствием экспериментируют и делают вывод

Заварить чай и заморозить лед. Показать детям какого цвета будет лед

08.03-12.03

Игра-эксперимент «Волшебные бутылочки» Цель: познакомить с основными свойствами воды (воду можно переливать разными ёмкостями);

 Делают вывод, чем больше емкость, тем быстрее можно перелить воду

Во время  приготовления еды, показать детям, какой емкостью быстрее набрать воду 

15.03-19.03

Игра - эксперимент «Весёлые медузы и уточки» Цель: закрепить умение определять и называть температуру воды «тёплая», «холодная»;

знакомство детей со свойствами материалов «тонет - не тонет»;  Ход игры:Воспитатель говорит детям: «Ребята, уточки любят купаться в холодной воде, а медузы в тёплой. Давайте их искупаем». Дети опускают утят в ёмкость с холодной водой, а медуз в тёплую воду. Ребята, посмотрите, уточки и медузы плавают или тонут? (Плавают) Почему они не тонут в воде? (Они лёгкие) Тем самым дети закрепляют не только свойства предметов, но и учатся определять разницу холодное - тёплое.

Для того чтобы наши уточки и медузы начали двигаться, нужно на них подуть. Можно дуть просто, вытягивая губы трубочкой, не надувая щёки. Воспитатель показывает, как это делать. Обращает внимание детей на звук,который при этом получается: «Ф». Дети повторяют. А можно подуть на них отрывисто,не ровно: «П-П-П». Обращает внимание детей на звук, который слышится теперь - «П».

При умывании обратить внимание на температуру воды. Какой водой больше нравиться детям умываться «Холодной», «Теплой» и сделать немного горячей.

22.03-26.03

Игра эксперимент «Волшебные бутылочки»

Наполняют бутылочки водой, делают вывод: пустые бутылочки плавают, полные тонут

Поиграть с детьми в ванной с разными емкостями, обратить внимание, когда емкость наполняется водой -тонет

29.03-02.04

Что мы знаем о воде? Цель: закрепить знания детей о свойствах воды.

Рассказывают о свойствах воды, по вспомогательным картинкам

Сделать коллаж «Свойства воды»

АПРЕЛЬ

05.04-09.04

Кто живет в воде? Цель: Познакомить с аквариумными рыбками

Делают вывод, что рыбы без воды жить не могут и могут дышать под водой

Сделать поделку «аквариум»

12.04-16.04

Кто живет в воде? Цель: продолжаем знакомство с рыбами: морскими и речными

Рассматривают картинки морских и речных рыб

Сделать поделку морские обитатели

19.04-23.04

Книжка-малышка «Морские обитатели» Цель: познакомить детей с морскими обитателями, о важности воды для морских жителей

С удовольствием изготавливают с родителями книжки-малышки и рассказывают кто изображен в книжке

Сделать с детьми книжки-малышки « Морские обитатели»

26.04-30.04

Экологическая сказка «Сказка о золотой рыбке» Цель: способствовать формированию бережного отношения  к природе в повседневной жизни.

Слушают сказку и делают вывод, что реки загрязнять нельзя

Посмотреть с детьми мультфильм « Сказка о золотой рыбке»

МАЙ

03.05-07.05

Коллективная работа «Ладошки- осьминожки Цель: Вызвать радостное настроение от совместного творчества. Показать, что вода на рисунке изображается голубой или синей краской.

Рисуют ладошками осьминожек , радуются выполненной работе.

Посмотреть картинки осьминогов.

10.05-14.05

Игра с шишками и водой Цель: познакомить детей со свойствами предметов «лёгкий - тяжё-лый», «тонет-не тонет»; развивать тактильные ощущения;

 Дети наблюдают, что когда шишки напились воды стали закрываться, а когда высохли раскрылись!

Обратить внимание в парке как растут шишки,  на каких деревьях

17.05-21.05

Чтение сказки К. И. Чуковского  «Федорино горе»

Делают вывод, почему от Федоры Егоровны убежала вся посуда.

Посмотреть с детьми мультфильм или прочитать сказку «Федорино горе»

24.05-28.05

«Берегите воду» Цель:определить значение воды в жизни планеты и в жизни человека;выявить причины загрязнения воды; сформулировать способы ее защиты.

Рассказывают кому нужна вода. Обобщают, что без воды жить нельзя

Рассказывают детям, как нужно дома экономить воду и для чего это нужно делать.