Проектная работа: "Мой родной язык"

Место проведения: МКДОУ «Детский сад «Улыбка»
Полный адрес: с. Ярагказмаляр
Магарамкентский район
ул. М. Ярагского, дом 45
Автор проекта: воспитатель 1 категории
Джаруллаева Магият Гадисовна
старшая группа

ТИП ПРОЕКТА: информационно – творческий,
групповой, краткосрочный.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: воспитанники старшей группы, родители, воспитатель.

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: 16.12.2019 г. – 31.01.2020 г.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: обогащение лексического запаса лезгинского языка; приобщение воспитанников к культуре
и традициям лезгинского народа.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
Организационно – подготовительный;
Основной (практическая реализация проекта);
Заключительный.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
создание условий для расширения знаний дошкольников
о культуре, быте и традициях лезгинского народа;
сохранение, развитие и популяризация лезгинского языка.

Заложить основы речевой и языковой культуры;

Показать детям красоту родного (лезгинского) языка через устное народное творчество;

Развивать познавательный интерес к родному (лезгинскому) языку, осознанное отношение детей к языковым явлениям;

Воспитывать чувство гордости за Родину, эмоционально-ценностное отношение к своей стране;

Обеспечивать взаимодействие с родителями воспитанников по вопросу приобщения детей к культуре лезгинского народа.

«Язык – душа народа. Долг каждой нации – сохранить свой язык, долг каждого человека – серьезно и свято относиться
к своему родному языку»
К.Д. Ушинский

Родной язык – это богатство каждого народа. Это духовное наследие, отражение характера людей, это опыт и мудрость, которую мы передаем своим детям. Множество языков, почти половина ныне существующих в мире, находятся под угрозой исчезновения.
А ведь для кого – то они являются родными. Поэтому, так важно с детства создавать представление о том, что язык – это главное сокровище народа; воспитывать любовь и бережное отношение
к своему родному (лезгинскому) языку.

1. Выбор темы проекта и его разработка.

2. Постановка цели и задач.

3. Подбор методического материала по теме.

4. Разработка плана совместной деятельности детей и родителей.

Совместная деятельность с детьми.
2. Взаимодействие с родителями.

Автор.
ЦицIре, лугьуз манияр,Гатун йикъар акъудна.ХъуьтIуь адав бейхабарВичин къаяр агудна.Мани къведан фикирдиз,Мегер руфун ичIи яз!Цекврен патав минетизАм фена, дерт кIеви яз:Ц1иц1.
- Къунши, тамир гишила,Рекьизва зун мекьила!Гатфар алукьдалди тек
Хуьх вуна зун, це куьмек.

Цегв.
Цеквре адаз лагьана:- Къунши, мягьтел я зун вал!Гатуз на вуч кIвалахна?Ц1иц1.
- А чIавуз заз авай карКъацу векьел къугъун тир;Хъуьрез, лугьуз манияр,Югъди кьуьлер авун тир.Цегв.
- Агьан, гьам тир ви кеспи,Лугьун гьамиша мани?ЯтIа алад, на гилаКьуьлер ая, гишила.
И.А. Крылов.

СКАЗКА «ПЕПЕ ХАЛА»

Автор. Хьана кьван, хьанач кьван са пепе хала. Пепе
халадиз пуд гада авай. Са юкъуз Пепе хала начагъ хьана.
И йифиз къати марф акатна. К1вализ т1илияр къвез башламишна. Къавуз кул гана к1анзавай.
1-гада. -Завай къавал экъеч1из жедач, зи какадин кьил хада.
2-гада. -Завайни жедач, зи ч1арч1ин гардан гару кьат1да.
3-гада. -Зи кьалунин к1вачер кьежида, ахпа патахъ жеда.
Автор. Маса чара амукьнач, Пепе хала кулни гваз къавал акьахна.
Гзаф вахт алатна, амма Пене хала хтанач. Югъ хьайила, гадайриз къавалай аватна, гьаятда ярх хьанвай диде акуна.
1-гада. -Аман, чан диде, вун кьена хьи!
2-гада. -Зи гардан хурай, диде, вун къавал ракъургай!
3-гада. -Зи к1вачер хурай, диде, къавал акьах тавур!
Автор. Пепе хала кьенвачир. Явашдиз къарагъна. вилер михьна, ахпа вичин гадайриз ик1 лагьана:
Пепе хала. -Ви кьил гьулдандинди хьурай, бала!
-Ви гардан пагьливандинди хьурай, хва!
-Ви к1вачер дагъдин яцранбур хьурай, чан дидедин.
Автор. Гадаяр к1вачел къарагъна.
Гадаяр. -Лагь, диде, ви къуллугъ!
Пепе хала. -Чан балаяр, заз куьн сагъ хьана к1анзавай.
Автор. Гила дидедин мурад кьилиз акъатна.

Лайлай, бала, лайлай,
ГъвечIи бала, лайлай!
Ширин тIвар алай,
ЧIехи паяр авай,
Азиз бала, лайлай!

Яргъи хъуьтIер хъфида,
Лацу живер цIрада,
ЧIулав цифер чкIида.
Лайлай, бала, лайлай,
Дарман бала, лайлай!

Бубадин кьве вил я вун,
Дидедин гуьгьуьл я вун. Лайлай, бала, лайлай…

1. Имуча-муча, муч-халича:
Буба туькьуьл, диде к1еви,
бала ширин? (кIерец )
 
2. Чи бустанда авайди,
агъзур перем алайди.(келем)

Имуча-муча, муч-халича:
Я кIеви дустар
цлал вад устIар?(гъилни тупIар)

4. Сарарик акатда,
Гьасятда хкатIда.
(мукIратI)

5. Имуча-муча, муч-халича:
Далу кIаникна пар тухудайди.(тIур)

6. Кьве гъиливди акъажда,
Манидин ван хкажда. (чIагъан)

7. Лацу кIвале авайди,
Хъуьтуьл ипек алайди,
КIуфни вичин са риб я,
ТIварни вичин (цицIиб) я.

8. Имуча-муча, муч-халича:
Чилин кIаник гъуту-гъутар?
(картуфар)


 

Квар, квар,
гъерини фу ваз хьурай!
Квар, квар,
нисини фу заз хьурай!
Квар, квар,
къатухни фу Алидиз!
Квар, квар,
цуру некни Велидиз!
Квар, квар,
гьида кIвалах тавуртIа,
вичин тарсар
чириз алахъ тавуртIа,
гьадаз хьурай цIвегьни фу,
гьида вадар къачуртIа,
гьадаз хьурай некни фу.

ЧАНТАДАВАЙ МАШМАШАР
Зунни, вунни юлдашар,
Чантадавай машмашар!
Машмашарни чк1ана,
Зунни, вунни кк1ана!
 
И РУГУД, А РУГУД
И ругуд, а ругуд,
Къанни цIуругуд,
ЦIерид, цIемуьжуьд,
ЦIекIуьд, къад.

МИШРЕ КИНАЛ
Инал, минал,
Мишре кинал,
Инал ц1икьвед тахьайт1а,
Зид таб,
Вид яб.
 
ЭНКИ-БЕНКИ
Энки, бенки,
Эр веренки.
Энки, бенки, бах.

Играми зи лезги чIалан
Аламатар чIехи я.
Ша, агат куьн адан къулав:
Ам, са рагъ хьиз, чими я.

Адахъ ахьтин нурар ава
Кьуркьушум, ракь цIурурдай.
Гафар - хци турар ава,
Шумуд тарих чIагурдай.

Жегьилдин гаф, гуьнедай къвез,
Къузадай тIуз хъфида.
Лезги чIалан бинедай квез
Эверда Чин Экуьда.
А. Фетягьов.

1. Организация выставки рисунков и фотографий в группе «Моя семья» и «Мой родной язык».

1. Участие в сборе экспонатов для знакомства с национальным
костюмом лезгин;
2. Участие в оформлении мини-выставки рисунков и фотографий
в группе.

У детей развился познавательный интерес
к родному языку, к устному народному творчеству,
к народной культуре.

Появилось уважительное отношение и гордость
за родной (лезгинский) язык, за свою страну.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Приложение 8

Приложение 9

Приложение 10

Приложение 11

Приложение 12

Зи лезги чIал, дидедин чIал дуьньядин
Вири чIехи чIаларилай ширинди...
Зи кьисметда шадвилинни сузадин
Гуьзгуь я вун, хвейи халкьдин зигьинди.
Арбен Къардаш.

Предложения по возможному распространению проекта

Проект можно использовать в любой старшей группе детского сада, в кружковой работе, для детей в группах кратковременного пребывания детей, в продленных группах начальной школы. В ходе работы по проекту мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, прививает любовь к лезгинскому языку и литературе, способствуют формированию коллективных взаимоотношений.
Мы очень надеемся, что проводимая нами работа поможет детям испытывать любовь и привязанность к родному (лезгинскому) языку, семье, краю; испытывать гордость и уважение за свою нацию, родную культуру, традиции, гордиться своим народом, его достижениями, научит любоваться природой, бережно относиться к ней.