Программа дополнительного образования кружка "Столярное дело" средняя группа.

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Предметные

Да-

та

Личностные

Метапредметные

1.

Вводное заня­тие. Правила Т/Б

Виды пилома­териалов

1.2

Содержание и организа­ция обучения техноло­гии в текущем году. Ор­ганизация рабочего мес­та. Ознакомление с ос­новными разделами про­граммы обучения.

Де­монстрация проектов, выполненных учащими­ся   в предшест­вующие годы. Правила безопасной работы.  

Знать правила пове­дения и технику безо­пасности при выполне­нии приемов труда; ви­ды пиломатериалов.

Организовы­вать рабочее место; распознавать пилома­териалы; правильно и безопасно выполнять основные приемы по обработке конструк­ционных материалов.

Умение самостоятельно выполнять познавательную деятельность, выделять проблему и формулировать цель,

В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы.

2.

Чертежи деталей из древесины .Сборочный чертеж.

1.2

Уметь выполнять эскизы и чертежи в зависимости от задания.

Знать, как читается сборочный чертеж.

Умение отличать сборочный чертеж от чертежа детали.

3.

Свойства древесины.

Пороки древесины.

1.2

Физические и техноло­гические свойства дре­весины. Технологиче­ские пороки древесины: механические повреж­дения, заплесневелость, деформация.

Знать, какими свойст­вами должна обладать древесина для изготов­ления изделия; понятие порок древесины; ос­новные природные и технологические по­роки древесины и спо­собы их устранения.

Уметь выбирать дре­весину определенных свойств для выполне­ния проектного зада­ния; распознавать по­роки древесины.

Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель,

планировать и проводить работу для нахождения необходимой информации, оценивать полученную информацию;

умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.

4.

Влияние тех­нологий обра­ботки материа­лов на окру­жающую среду и здоровье че­ловека

1.2

Влияние технологий заготовки и обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека. Охрана природы в России.

Знать о влиянии тех­нологий заготовки ле­соматериалов на окру­жающую среду и здо­ровье человека; основ­ные законы и меро­приятия по охране тру­да в России; правила безопасного поведения на природе.

Уметь бережно отно­ситься к природным богатствам; рациональ­но использовать дары природы (лес, воду, воздух, полезные иско­паемые и т. д.).

Поиск и выделение необходимой информации; выделять существенную информацию из разных источников. Умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; Умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

5.

Представления о де­талях различ­ной геометри­ческой формы.

1.2

Соединение деталей вполдерева. Изготовле­ние цилиндрических де­талей ручным инстру­ментом. Инструменты для данного вида работ. Правила безопасной ра­боты. Визуальный и ин­струментальный кон­троль качества изделия.

Знать назначение ин­струментов, приспо­соблений; рациональ­ные и безопасные прие­мы работы по изготов­лению изделий различ­ной геометрической формы, технологию изготовления; устрой­ство токарного станка, виды операций, выполняемых на токар­ном станке; правила безопасной работы на станке.

Уметь подбирать не­обходимый инструмент, оборудование, способ обработки детали;

Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.

6.

Ручные инструменты и приспособления

1.2

Устройство и назначение рейсмуса, строгальных инструментов (рубанка, шерхебеля), стусла, стамески. Инструменты для сборочных

работ. Основные технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление, долбление, сверление отверстий; сборка деталей изделия, контроль качества;

 Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментом.

Знать: устройство, на-
значение инструментов
и приспособлений; способ обработки детали
призматической формы
ручным инструментом;
правила безопасной работы.
Уметь изготавливать детали призматической формы с использованием ручного инструмента; безопасно выполнять приемы труда; проводить визуальный и инструментальный контроль.

Уметь самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

7-16

Художественная обработка древесины. Перевод изображения по шаблону. Выпиливание ручным лобзиком по контуру .Изготовление ложек для тефлоновой посуды.

12

 Подготов­ка заготовок к точению. Выбор ручных инстру­ментов, их заточка. Приемы работы ручным лобзиком.

Знать приемы подго­товки заготовок к ручной обработке; назначение и уст­ройство ручного лобзика; приемы работы с ручным инструментом.

Поиск и выделение необходимой информации; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение выражать свои мысли.

17-25

Изготовление художественных изделий по техническим рисункам и технологическим картам на токарном станке по дереву .Изготовление ручки для напильника ,указки, дверной  ручки, шашки.

10.8

 Устройство токарного станка по дереву. Визуаль­ный и инструменталь­ный контроль качества деталей. Выявление де­фектов и их устранение.

Знать и различать типы и виды декоративной обработки древесины.

Уметь выбирать и применять режущий инструмент.

Уметь ставить познавательную цель,  участвовать в коллективном обсуждении темы.

26- 39

Выжигание и роспись по дереву. Изготовление декоративных панно.

16.8

Правила безопасной работы. Профессии, связанные с обработкой  деталей из древесины на деревообрабатывающих и мебельных предприятиях

Знать типы и виды декоративной обработки древесины.

Уметь выбирать и применять, согласно проекту, декоративную отделку с помощью красок, выжигания.

Поиск и выделение необходимой информации; выделять существенную информацию из разных источников.

40-45

 Соединение деталей с помощью клея. Лакирование и окрашивание изделий. Технология  окраски древесины.

7.2

Соединение деталей из древесины клеем. Виды клея для соединения деталей из древесины. Последовательность соединения деталей с помощью клея. Правила безопасной работы

Знать назна­чение и виды защитной отделки изделий из дре­весины; декоративная отделка; виды красок и лаков.

Уметь применять знания и навыки при отделке древесины.

Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации.

46-55

Изготовление стульчика для отдыха.

12

Уметь разрабатывать технологическую карту. Подбирать необходимые инструменты.

Знать технологические этапы изготовления изделия.
Уметь объективно и всесторонне оценивать изделие.

Умение самостоятельно выполнять познавательную деятельность, выделять проблему и формулировать цель,

56-57

Металлы и сплавы, ос­новные техно­логические свойства

2.4

Технология обработки металла с элементами машиноведения. Основ­ные технологические свойства металлов и сплавов. Черные ме­таллы. Цветные метал­лы.

Влияние тех­нологий обработки материалов на окружаю­щую среду и здоровье человека. Правила пове­дения в слесарной мас­терской.

Знать общие сведе­ния о металлургиче­ской промышленности; влияние технологий производства и обра­ботки металлов на ок­ружающую среду. Правила поведения в слесарной мастерской.

Уметь распознавать металлы и сплавы по внешнему виду и свой­ствам.

Уметь самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

58-59

Представления о геометриче­ской форме детали и спо­собах ее полу­чения

2.4

Графическое изображе­ние объемных деталей. Конструктивные элемен­ты деталей и их графи­ческое изображение: отверстия, пазы, фаски. Основные сведе­ния о видах проекций деталей на чертежах.

Знать виды изделий из сортового металли­ческого проката; спо­собы получения сорто­вого проката; графиче­ское изображение дета­лей из сортового про­ката; область его при­менения.

Поиск и выделение необходимой информации; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение выражать свои мысли.

60-61

Назначение ручных инст­рументов и приспособ­лений для из­готовления де­талей и изде­лий

Устройство и применение штангенциркуля.

2.4

На­значение и устройство слесарного инструмента. Устройство и назначе­ние штангенциркуля. Приемы измерения штангенциркулем.

Знать инструменты для разметки по метал­лу; конструкцию и на­значение слесарного инструмента, способы применения; устройст­во и приемы измерения штангенциркулем.

Умение самостоятельно выполнять познавательную деятельность, выделять проблему и формулировать цель,

В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы.

62-75

Изготовление новогодних сувениров .(Снеговик, елочки, снежинки, собака,

матрешка).

15.6

Уметь работать ручным лобзиком ,шлифовать заготовки, делать декупаж, переносить изображение, покрывать лаком.

Знать типы и назначение материалов, их технологические свойства; правила вы­полнения;  работ.

Выполнять безо­пасно приемы труда.

Умение самостоятельно искать нужную информацию, выделять тему и формулировать цель, ставить новые учебные задачи.

76

Резание метал­ла слесарной ножовкой.

1.2

Назначение и устройст­во слесарной ножовки. Правила замены режу­щего элемента. Приемы резания металла слесар­ной ножовкой. Правила безопасной работы при резании металла слесар­ной ножовкой.

Знать назначение и устройство слесарной ножовки; правила вы­полнения резания ме­талла; правила безо­пасной работы.

Уметь готовить сле­сарную ножовку к ра­боте; выполнять безо­пасно приемы труда.

Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель,

планировать и проводить работу для нахождения необходимой информации.

77-78

Опиливание металла.

2.4

Опиливание металла. Инструменты и приспо­собления для выполне­ния технологической операции по опилива­нию металла. Правила и приемы безопасного труда при опиливании.

Знать виды инстру­ментов и приспособле­ний для выполнения операции по опилива­нию; назначение опе­рации опиливания заго­товок; правила безо­пасной работы. Уметь выполнять операцию по опилива­нию деталей из метал­ла; безопасно выпол­нять приемы труда.

Поиск и выделение необходимой информации; выделять существенную информацию из разных источников.

79-80

Сверление заготовок из металла.

2.4

Формирование представлений о сверлении сортового проката и других материалов на сверлильном станке. Правила и приёмы безопасной работы на сверлильном станке.

Освоение техники и приёмов сверления сортового проката и других материалов, технику безопасности при работе на станке.

Уметь применять навыки и умения в управлении станком, а также установке и замене сверла в станке.

Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации.

81-82

Соединение деталей  из металла заклепками.

2.4

Назначение клепальных швов. Инструменты и приспособления для клепки металла. Прави­ла техники безопасности при выполнении клепки. Заклёпка как один из спосо­бов соединения деталей из металлов. Инстру­мент и приспособления для выполнения пайки. Техника безопасности при выполнении работ при пайке металла.

Знать назначение ин­струментов и приспо­собления для клепаль­ных и паяльных швов; правила выбора диамет­ра сверла и заклепки в зависимости от тол­щины клепального шва; приемы безопасного выполнения труда. Уметь подбирать необходимый инстру­мент, безопасно вы­полнять приемы труда.

Уметь самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

83-84

Отделка изде­лий из металла

2.4

Отделка изделий из сор­тового проката. Отде­лочные операции. Виды декоративных покрытий металлических изделий.

Понимание сущности про­цесса отделки изделий из сортового металла; инструменты для вы­полнения отделочных операций; виды деко­ративных покрытий; правила безопасной работы.

Поиск и выделение необходимой информации; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение выражать свои мысли.

85-86

Виды зубчатых передач.

2.4

Назначение и принцип действия деталей машин передачей (зубчатой, ре­ечной). Ведомая и веду­щая шестерни. Переда­точное отношение.

Понимать принцип работы зуб­чатой передачи; приме­ры узлов и механизмов машин передачи дви­жения при помощи зубчатой передачи.

Уметь объяснять принцип действия зуб­чатой передачи; произ­водить расчет частоты вращения исполни­тельного механизма.

Уметь ставить познавательную цель, выдвигать гипотезы и их обосновывать, проводить исследования для нахождения необходимой информации диалог; участвовать в коллективном обсуждении темы.

87-88

Условные графические обозначения на кинематиче­ских схемах зубчатых передач

Кинематическая схема токарного станка.

2.4

Условные обозначения зубчатой пары. Кинема­тическая схема токарно­го станка.

Знать условные обо­значения зубчатой пе­редачи; расчет переда­точного отношения ки­нематической пары. Уметь читать кинема­тическую схему зубча­той передачи; произво­дить расчет передаточ­ного отношения.

Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации.

89-90

Краткие сведе­ния из истории архитектуры и интерьера

Интерьер жилых помещений.

2.4

Национальные тради­ции; связь архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность.

Понимать, что такое эсте­тика и экология жили­ща; санитарно-гигиени­ческие требования, предъявляемые к жи­лым помещениям; что такое эстетичность ин­терьера.

Уметь организовы­вать рабочее место и поддерживать его в порядке вовремя ра­боты.

Поиск и выделение необходимой информации; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение выражать свои мысли.

91-92

Рациональное размещение мебели и обо­рудования в помещении.

Свет, интерьер.

2.4

Разделение помещений на функциональные зо­ны. Свет и  интерьере. Создание интерьера с учетом запросов и по­требностей семьи и са­нитарно-гигиенических требований. Подбор средств оформления ин­терьера жилого помеще­ния. Декоративное ук­рашение помещения изделиями собственного изготовления.

Понимать, по каким функциональным требова­ниям расположена ме­бель в вашей комнате; примеры цветового оформления интерьера квартиры.

Уметь рационально использовать жилое пространство; опреде­лять центр притяжения интерьера; проводить дизайн-анализ интерье­ра; выполнять эскиз жилого и рабочего по­мещения.

Уметь ставить познавательную цель, выдвигать гипотезы и их обосновывать, проводить исследования для нахождения необходимой информации диалог; участвовать в коллективном обсуждении темы.

93-94

Основные тре­бования к про­ектированию.

Элементы художественного конструирования. Сборка конструктора.

2.4

Основы проектирования. Методы поиска инфор­мации об изделии и ма­териалах. Элементы ху­дожественного конст­руирования.

Знать требования, предъявляемые при проектировании изде­лия; основные этапы проектирования; мето­ды конструирования; основы экономической оценки стоимости вы­полняемого проекта.

Уметь анализировать свойства объекта; де­лать экономическую оценку стоимости проекта.

Отбирать необходимые источники информации, сопоставлять и отбирать информацию, определение целей деятельности, составление плана действий по достижению результатов творческого характера.

95-101

Закрепление настенных предметов .Крепление карнизов в семьях .Крепление плакатов в кабинетах.

8.4

Способы крепления карнизов для штор. Сверление отверстий под дюбеля. Крепление настенных предметов.

Умение самостоятельно искать нужную информацию .

Самостоятельный подбор инструментов и приспособлений для выполнения работы.

102-107

Основы технологии штукатурных работ.

7.2

Приготовление штукатурных растворов .Инструменты применяемые для штукатурных работ.

Уметь приготовить штукатурный раствор .Способы нанесения раствора.

Составление плана ремонта. Приготовление необходимого количества раствора.

108-109

Основы технологии оклейки помещений обоями.

2.4

Свойства обои на бумажной основе, самоклеящиеся. Способы оклейки стен.

.

 Учащиеся должны уметь подобрать к обоям нужный клей . Следовать инструкции на упаковке.

Развитие у учащихся эстетического воспитания.

110-113

Простой ремонт сантехнического оборудования.

4.8

Разборка и сборка водопроводного крана. Поиск и устранение неисправностей.

 Научиться подбирать ручной и механический инструмент для выпол­нения  зада­ния.

Развитие у учащихся  навыков работать разводным ключом.

114-118

Простой ремонт электроприборов.

6

Разборка и сборка светильника ,пылесоса, розетки, удлинителя, электрочайника.

Научиться подбирать инструмент для проведения ремонтных работ.

Развитие у учащихся навыков по ремонту оборудования.

119-123

Изготовление из древесины настенного карниза.

6

Научиться изготавливать из бруса и доски карниз.

Научиться подбирать инструмент для работы по дереву.

Развивать у учащихся навыки и умение работать в группе и выполнять технологические операции.

124-128

Изготовление из древесины журнального столика.

6

Научиться изготавливать из древесины журнальный столик.

Правильно подбирать инструмент и приспособления для выполнения технологических операций.

Составление технологической карты. Умение работать в группе.

129-138

Изготовление поделок из потолочной плитки. «Самолет ,планер»

12

Научиться изготавливать поделки из потолочной плитки.

Правильно подбирать инструмент и приспособления для выполнения технологических операций

Составление технологической карты. Умение работать в группе

139-144

Изготовление рамок для поделок.

6

Научиться изготавливать рамки для поделок из древесины.

Правильно подбирать инструмент .Работа со стуслом.

Уметь самостоятельно запиливать углы.

145-154

Изготовление поделок по технологии» Холодный фарфор».

12

Научиться приготавливать смеси для работы.

Правильно подбирать форму и размеры для изделия.

Уметь самостоятельно формировать изделие.

155-169

Сельскохозяйственные работы.

16.8

Обрезка кустов . Побелка яблонь и слив. Формирование клумбы. Уборка мусора. Рыхление почвы. Ремонт сельскохозяйственного инвентаря.

Научить учащихся самостоятельно работать с сучкорезом и сельскохозяйственным инструментом.

Уметь самостоятельно пользоваться сельскохозяйственным инструментом.