«Надо уметь правильно произносить звуки, слова, фразы. Научившись этому так, чтобы всё это вошло в привычку – можно творить» К.С.Станиславский

Цель кружка: развитие у детей внимания к звуковой стороне речи; содействие развитию речи детей, усвоение детьми достаточного лексического запаса, грамматических форм, создание речевых ситуаций, стимулирующих мотивацию развития речи. Задачи кружка:

• формировать произвольные, координированные движения органов артикуляции;

• развивать общую и мелкую моторику;

• развивать силу и высоту голоса, речевое дыхание;

• формировать лексико-грамматический строй речи;

• формировать правильное речевое развитие путём чтения стихов, потешек, рифмовок, загадок с одновременным выполнением действий;

• формировать познавательную активность детей;

• совершенствовать психические процессы: внимание, память, мышление; • обучать навыкам эффективной коммуникации.

Пояснительная записка

Программа кружка по развитию речи «Речевичок» разработана для детей в возрасте от 5 лет до 7 лет с нарушениями речи.

Данная система занятий содержит различные упражнения по развитию артикуляторной, пальцевой моторики, речевого дыхания, силы, высоты голоса и комплекс разнообразных стихотворных упражнений с элементами нейропсихологического воздействия («речь с движением», направленных на развитие всей связной речи, обобщающих понятий, формирование представления о свойствах окружающих предметов и природных явлений.

В развитие артикуляционного аппарата входит: артикуляционная гимнастика с показом цветных карточек, ассоциирующихся с названием упражнений.

В развитие ручной моторики: выполнение фигурок из пальцев со стихотворным сопровождением

В развитие речевого дыхания: дыхательные упражнения, направленные на выработку правильного речевого выдоха.

В развитие силы и высоты голоса: различные голосовые упражнения.

В «Речь с движением»: заучивание и рассказывание стишков, потешек, загадок, рифмовок с одновременным выполнением действий.

Каждый комплекс по артикуляционной гимнастике готовит определённые движения и положения губ, языка, вырабатывает направленную воздушную струю, то есть всё то, что необходимо для правильного образования звука, а работа по развитию пальчиковой моторики рук, оказывает благотворное влияние на развитие речи в целом, а также готовит руку ребёнка к рисованию и письму. Развитие силы и высоты голоса, речевого дыхания вырабатывает чувство ритма, дикцию, интонационную выразительность речи.

Стихотворный текст будет являться ритмической основой для выполнения движений, а движения – помогать малышу лучше запомнить текст самого упражнения. Вместе с развитием двигательной активности у детей будет развиваться речь, внимание, память и мышление.

Каждое занятие посвящено конкретной лексической теме. Все темы перекликаются с требованиями программы детского сада, это в свою очередь повышает результативность занятий.

Каждое занятие включает в себя следующие элементы:

1. Разучивание нового артикуляционного упражнения.

2. Упражнения и задания на развитие мелкой моторики (пальчиковые игры, самомассаж кистей и пальцев рук шишками, шариками Су-Джок, массажными ёжиками, песочная терапия и др.).

3. Упражнения, направленные на формирование правильного (диафрагмального) дыхания, фонопедические упражнения.

4. Физминутка.

5. Дидактические игры на развитие фонематических представлений.

Учитывается интеграция следующих областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

Данная программа составлена с учетом и использованием современных инновационных технологий и методик в области правильного дыхания, развития пальчиковой и общей моторики, обеспечивающей двигательные функции руки, скоординированных действий глаза и руки, положительно влияющих на улучшение познавательных способностей и развитие речи дошкольников. Занятия проводятся во вторую половину дня, 1 раз в неделю продолжительностью 25 минут.

График работы кружка «Речевичок» на 2017-2018 год

№	Мероприятия	Количество дней в неделю	Время проведения	Ответственный
1	Логопедический кружок «Речевичок»	1 раз в неделю пятница	15.35 –16.00 часов	Швенк Е.В.

Тематическое планирование работы кружка

		*Октябрь*
		Ход занятия, форма работы	Цели и задачи
		1. Артикуляционная гимнастика 2. Пальчиковая гимнастика: «Листопад». 3. Подвижная игра: «Мы деревья». 4. Упражнения«Сдуй листок»; 5. Игра-имитация «Покажите, какое у вас настроение в осенний, дождливый и хмурый день. 6. Дидактическая игра: «Чей листок?» 7. физминутка «Листики» 8.Су –Джок «Шарик» 9. Выучить стихотворение «Осень»	- Учить детей выполнять упражнения артикуляционной гимнастики; развитие движений органов артикуляционного аппарата; - Развитие пальчиковой моторики; - Развитие общей моторики; - Формирование навыков речевого дыхания;умение изменять голос по силе и высоте; - Закрепление навыков правильного звукопроизношения, выразительного интонирования речи; - Снятие эмоционального напряжения; - Закрепление знаний по лексической теме «Деревья».
		1. Артикуляционная гимнастика 2. Пальчиковая гимнастика: «Я в деревне отдыхаю» 3. Дидактическая игра: «Чей детеныш» 4. Комплекс упражнений «Бегал по двору щенок» 5. Стихотворение «Кто кем становится» 6. Игра «плетень» 7. загадки 8 Су – Джок «Котята»	- Учить детей выполнять упражнения артикуляционной гимнастики; развитие движений органов артикуляционного аппарата; - Развитие пальчиковой моторики; - Развитие общей моторики; - Формирование навыков речевого дыхания; - Развитие речевого слуха и памяти; - Снятие эмоционального напряжения; - Составление описательного рассказа по алгоритмам
		1. Артикуляционная гимнастика 2. Игра с мячом«Скажи наоборот» 3. Игра «Кто больше назовет слов, относящихся к отлету птиц? 4. Чистоговорка 5. загадки	- Продолжать учить детей выполнять упражнения артикуляционной гимнастики; развитие движений органов артикуляционного аппарата; - Употребление сравнительной степени наречий; - Употребление падежных форм существительных во множественном числе; - развитие памяти.

1. Артикуляционная гимнастика 2.Пальчиковая гимнастика «Дождик» 3. Отгадывание загадок по теме 4. Игра «Водопой» 5 Физ минутка «Белки», «Лоси», «Вышел зайчик», «Медведь» Игра «Один – много»		- Продолжать учить детей выполнять упражнения артикуляционной гимнастики; развитие движений органов артикуляционного аппарата; - Развитие пальчиковой моторики; - Различать и употреблять предлоги; - Употреблять существительные в родительном падеже множественного числа.
1. Артикуляционная гимнастика 2. Пальчиковая гимнастики «Моя семья» 3. Этюд «Дружная семья» 4. Игра «Мама пироги печет» 5. Игра: «Загадай желание».		- Продолжать учить детей выполнять упражнения артикуляционной гимнастики; развитие движений органов артикуляционного аппарата; - Развитие пальчиковой моторики; - Снятие эмоционального напряжения; - Развитие пространственных представлений; - Формировать воображение; - Побуждать вступать в игровое и речевое взаимодействие.
*Ноябрь*
	1. Артикуляционная гимнастика 2. Пальчиковая гимнастика «Дружба» 3. Игра «Здесь и там» 4. Речевая игра «Великан и гномик» 5. Чистоговорка Су – Джок «Дружба»	- Продолжать учить детей выполнять упражнения артикуляционной гимнастики; развитие движений органов артикуляционного аппарата; - Развитие пальчиковой моторики; - Употреблять существительные во множественном числе; - употребление существительных в уменьшительно-ласкательной форме.
	1. Артикуляционная гимнастика 2. Пальчиковая гимнастики «Помощники» 3. Этюд «Разбитая чашка» 4. Игра «Чего не стало» 5. Игра: «Дочки-матери».	- Продолжать учить детей выполнять упражнения артикуляционной гимнастики; развитие движений органов артикуляционного аппарата; - Развитие пальчиковой моторики; - Снятие эмоционального напряжения; - Развитие пространственных представлений; - Формировать воображение; - Побуждать вступать в игровое и речевое взаимодействие.
	1. Артикуляционная гимнастика 2. Отгадывание загадок по теме 3. Речевая игра «Кто кем был» 4. Пальчиковая игра с музыкой «Пять утят» 5. Игра «Кто лишний и почему» 6. Загадки	- Продолжать учить детей выполнять упражнения артикуляционной гимнастики; развитие движений органов артикуляционного аппарата; - развитие мышления, расширение словаря, закрепление падежных окончаний; - развитие пальчиковой моторики; - учить выделять лишнее;

	1. Артикуляционная гимнастика 2. Пальчиковая гимнастика «Много мебели» 3. Отгадывание загадок по теме 4. Игра с мячом «Скажи ласково» 5. Игра: «Один - много»	- Продолжать учить детей выполнять упражнения артикуляционной гимнастики; развитие движений органов артикуляционного аппарата; - закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно- ласкательных суффиксов, развитие ловкости, быстроты реакции; - Образование уменьшительно – ласкательных слов с помощью суффикса - чик
*Декабрь*
	1. Артикуляционная гимнастика «Как язычок навещал любимых питомцев» 2. Игра «Доскажи словечко» 3. Пластические этюды «Зима» 4. Упражнение «Вьюга» 5. Игра «Бывает - не бывает»	- Учить детей выполнять упражнения артикуляционной гимнастики; - Изменение существительных по падежам; правильное употребление потребление предлогов; - Снятие эмоционального напряжения; - Развитие речевого дыхания и голоса; - Развитие внимания.
	1. Артикуляционная гимнастика «Снеговики радуются морозу» 2. Пальчиковая гимнастика «Зимующие птицы» 3. Звукоподражание птицам Снегирь: «Фью-фью-фью» Чайка: «Га-ак-аг-аг, гре-гри» Синица: «Кик-кик-кик» Воробей: «Чик-чи-рик» 4. Игра «Назови ласково» 5. Игра «Объясни слова Незнайке»	- Продолжать учить детей выполнять упражнения артикуляционной гимнастики; - Развитие пальчиковой моторики; - Развитие речевого дыхания и силы голоса; - учить употреблять слова в уменьшительно-ласкательной форме; - учить объяснять трудные слова.
	1. Артикуляционная гимнастика 2. Пальчиковая гимнастика с музыкой «Снежок с Су-Джок» 3. Речевая игра «Для чего?» 4. Игра «Найди ошибку Незнайки и скажи правильно» 5. Игра «Один-много» 6. Су – Джок «Солнышко»	- Продолжать учить детей выполнять упражнения артикуляционной гимнастики; - Развитие пальчиковой моторики; - учить отвечать полными предложениями; - развивать внимание;
	1. Артикуляционная сказка «Новый год» 2. Пальчиковая гимнастика 3. Обыгрывание ситуации «Новый год» 4. Пальчиковый театр «Теремок»	- Учить детей выполнять упражнения артикуляционной гимнастики; - Развитие пальчиковой моторики; - Учить изображать действия сказочных персонажей и зверей; - Формирование всех компонентов речи через инсценировку сказки.
*Январь*

	1. Артикуляционная сказка «Маша и медведь» 2.Пальчиковая игра «Про курочку Рябу» 3. Пальчиковый театр«Репка» 4. Дидактическая игра «Угадай сказку»		- Учить детей выполнять упражнения артикуляционной гимнастики; - Развитие памяти и мелкой моторики; - Формирование всех компонентов речи через инсценировку сказки; - Учить отгадывать сказку по иллюстрациям.
	1. Артикуляционная гимнастика» 2. Пальчиковая гимнастика «Поезд» 3. Психогимнастика «Добрые автобусы» Пожиленко 280» 4. загадки 5. подвижная игра по теме на выбор		- Продолжать учить детей выполнять упражнения артикуляционной гимнастики; - Снятие эмоционального напряжения; - Развитие памяти и мелкой моторики;
	1. Артикуляционная гимнастика 2. Пальчиковая гимнастика «Народная игрушка» 3. Речевая игра с мячом «1 - 5» 4. Игра «Без чего?» 5. Игра на коммуникацию «Пара»		- Продолжать учить детей выполнять упражнения артикуляционной гимнастики; - Развитие памяти и мелкой моторики; -закрепление знаний детей об игрушках, обогащение глагольного словаря детей, развитие внимания, ловкости;
*Февраль*
	1. Артикуляционная гимнастика 2. Пальчиковая гимнастика «Лодочка» 3. Игра «Скажи ласково» 4. Загадки по теме 5. Игра «1 - 5»		- Продолжать учить детей выполнять упражнения артикуляционной гимнастики; - Развитие памяти и мелкой моторики; - Образование прилагательных; - Учить отгадывать загадки; - Развивать память, внимание.
	1. Артикуляционная гимнастика 2.«Составление простых предложений по демонстрации действий» 3. Игра «Один-много» 4. Пальчиковая гимнастика «Наперсток»		- Продолжать учить детей выполнять упражнения артикуляционной гимнастики; - развивать связную речь, мышление, тонкую и общую моторику, ловкость, координацию движений.
	1. 2. 3. 4.	Артикуляционная гимнастика «Составление простых предложений по демонстрации действий» Игра «Что делают» Игра «Кому это нужно для службы»	- Продолжать учить детей выполнять упражнения артикуляционной гимнастики; - Развивать связную речь, мышление, тонкую и общую моторику, ловкость, координацию движений. - закрепление знаний о военных профессиях.
	1. 2. 3. 4. 5.	Артикуляционная гимнастика Пальчиковая гимнастика «Рыбка» Игра «Как называется» Чистоговорка Игра «Рингл дин»	- Развитие памяти и мелкой моторики; - Образование прилагательных; - Употребление глагольных форм
*Март*

	1. Пальчиковые игры «Домики для пальчиков» 2. Психогимнастика «Шаловливые сосульки» 3. Игра «Ответь правильно» 4. «Скажи наоборот» Подвижная игра «У оленя дом большой»	- Развитие памяти и мелкой моторики; - Учить отвечать полным предложением; - Употребление слов с противоположным значением.
	1. Пальчиковая игра «Наши мамы» 2. Игра «Назови ласково» 3. «Расскажи, какая твоя мама»	- Развитие памяти и мелкой моторики; - Учить составлять рассказы, использовать в речи распространенные предложения.
	1. Пальчиковые игры по мотивам народных сказок «Кот, петух и лиса» 2. Игра «Где, чья мама?» 3. «Чья песенка?»	- Развитие памяти и мелкой моторики; - Развивать речь, правильно употреблять в речи предлоги.
	1. Артикуляционная гимнастика 2. Пальчиковая гимнастика «Суджок» «Солнышко» 2. Игра «Доскажи словечко» 3. Пластические этюды «Весна» 4. Упражнение «Шаловливые сосульки» 5. Игра «Бывает - не бывает»	-Учить детей выполнять упражнения артикуляционной гимнастики; - Изменение существительных по падежам; правильное употребление предлогов; - Снятие эмоционального напряжения; - Развитие речевого дыхания и голоса; - Развитие внимания.

*Апрель*
	1. Артикуляционная гимнастика 2. Игра с мячом«Скажи наоборот» 3. Игра «Кто больше назовет слов, относящихся к прилету птиц? 4. Чистоговорка 5. загадки	- Продолжать учить детей выполнять упражнения артикуляционной гимнастики; развитие движений органов артикуляционного аппарата; - Употребление сравнительной степени наречий; - Употребление падежных форм существительных во множественном числе; - развитие памяти.

	1. Артикуляционная гимнастика 2. Пальчиковая гимнастика «Космос» 3. Игра+ презентация «Помощь марсианам». 4. Развитие дикции «В темном небе», «Астроном». 5. Слоговая структура слова (космонавт).	- Укрепление мышц артикуляционного аппарата; - Развитие пальчиковой моторики; - Расширение объема словаря, уточнение представлений о признаках предметов, развитие связной речи; - Работа над звукопроизношением, интонационной выразительностью речи; -работа над трехсложными словами с закрытыми слогами и стечением согласных.
	1. Артикуляционная гимнастика 2. Пальчиковая гимнастика: «Улитка». 3. Подвижная игра: «Мы деревья». 4. Упражнения «Хвоинки»; 5. Игра-имитация «Покажите, какое у вас настроение возле новогодней елки. 6. Дидактическая игра: «Чья ветка?» 7. физминутка «Во дворе стоит сосна» 8.Су –Джок «Шарик» 9. Выучить стихотворение «»	- Укрепление мышц артикуляционного аппарата; - Развитие пальчиковой моторики; -Расширение объема словаря, уточнение представлений о признаках предметов, развитие связной речи.
	1. Артикуляционная гимнастика 2. Игра-лото: «Транспорт» 3. пальчиковая гимнастика «Части тела» 4. Физминутка «Обуваемся» 5. Подвижная игра «Выбирай пару» 6. Дидактическая игра «Куда пойдёшь, там и найдёшь» 7. Чистоговорки Ва-ва-ва – разболелась голова	- Укрепление мышц артикуляционного аппарата; - Развитие пальчиковоймоторики; - Развитие динамическойкоординации крупноймоторики; - Формирование навыковречевого дыхания; - Развитие воображения и ассоциативно-образногомышления; - Развитие пространственных направлений по отношению к собственному телу; - Задания на закрепление знаний по лексической теме.
*Май*
	1. Артикуляционная гимнастика 2. «Составление простых предложений по демонстрации действий» 3. Игра «Что делают» 4. Игра «Кому это нужно для службы»	- Продолжать учить детей выполнять упражнения артикуляционной гимнастики; - Развивать связную речь, мышление, тонкую и общую моторику, ловкость, координацию движений. - закрепление знаний о военных профессиях.
	1. Артикуляционная гимнастика «Камнеломка» Нищева 343 2. Пальчиковая гимнастика «Цветы»; 3. Загадки на тему 4. Дидактическая игра «Назови цветы правильно»	- Развитие памяти и мелкой моторики; - Согласование существительных с числительными. - Учить отгадывать загадки и объяснять ответ; - Учить дополнять предложения.
	1. Артикуляционная сказка «Божья коровка» 2. Пальчиковая игра с музыкой «Паучок» 3. Упражнение «Звукоподражания насекомым» 4. Загадки	- Укрепление мышц артикуляционного аппарата; - Развитие пальчиковой моторики; - Формирование навыков речевого дыхания;умение изменять голос по силе и высоте;
	1. Артикуляционная сказка «Ландыш» 2. Пальчиковая гимнастика «Цветы»; 3. Загадки на тему 4. Дидактическая игра «Назови цветы правильно» 5. Артикуляционная сказка «Летний денек» 6. Пальчиковая гимнастика «Дождик» 7. Составление рассказа «Что я буду делать летом»	- Укрепление мышц артикуляционного аппарата; - Развитие пальчиковой моторики; - Учить отгадывать загадки и объяснять ответ - Укрепление мышц артикуляционного аппарата; - Развитие пальчиковой моторики; - Учить составлять описательные рассказы, используя в речи распространенные предложения

Ожидаемый эффект кружковой работы

1. Постоянное совершенствование артикуляционной, тонкой и общей моторики. 2. Обогащение, уточнение и активизация отработанной лексики в соответствии с лексическими темами.

3. Правильное употребление грамматических категорий.

4. Развитие внимания, памяти, логического мышления в играх и упражнения на бездефектном речевом материале.

5. Формирование связной речи.

6. Закрепление формирующихся навыков звукового и звуко-слогового анализа и синтеза.

Программно-методическое обеспечение

• 1. Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР. — СПб.: «Детство-Пресс», 2005.

• 2. Воробьева В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи.- М.: АСТ:Астрель; Транзиткнига, 2006.

3. Гуськова А.А. Подвижные и речевые игры для детей5-7 лет.Волгоград,2011г.

• 4. Колесников Е.В. Развитие звуко-буквенного анализа у дошкольников. – М.: АКАЛИС, 1999.

• 5. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Формирование связной речи и развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с ОНР: Методическое пособие.- М.: Изд. ГНОМ и Д, 2003.

• 6. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ФФН (1, 2, 3 период): Пособие для логопедов.- М.: Издательство ГНОМ и Д, 2005.

• 7. КосиноваЕ.М.Учимся правильно говорить. М.: «РОСМЭН», 2008г.

• 8. Ладутько Л.К. Картотека дидактических игр и упражнений по развитию речи дошкольников к разделу «Человек и природа»: Содействие, 2010.

• 9. Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слов: Пособие для логопедов. – М., Изд. ВЛАДОС, 2002.

• 10. Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. Пособие для логопедов, дефектологов. – М.: Мозаика-синтез, 2004.

• 11. Н.В. Нищева Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР С-П «Детство пресс»

Программа кружковой деятельности по развитию речи детей старшего дошкольного возраста «Речевичок»

Надо уметь правильно произносить звуки, слова, фразы

Стихотворный текст будет являться ритмической основой для выполнения движений, а движения – помогать малышу лучше запомнить текст самого упражнения

Тематическое планирование работы кружка

Артикуляционная гимнастика 2

Артикуляционная гимнастика «Камнеломка»

Программно-методическое обеспечение • 1

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

19.05.2021