Добавить материал

и получить 10 документов
и свидетельство СМИ

Попова Светлана Вадимовна

Программа кружковой работы "Литературная гостиная"

docx
12.12.2023

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Программа кружковой работы Литературная гостиная.docx

Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Николаевский-на-Амуре промышленно-гуманитарный техникум»

СОГЛАСОВАНА:

УТВЕРЖДЕНА:

Председатель предметно-

цикловой комиссии

________/ Иштуганова А. О.

"__"______________ 2019 г.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

___________/ А. Г. Анисимова

"__"______________ 2019 г.

Дополнительная профессиональная

общеразвивающая программа

«ЛИТЕРАТУРНАЯ ГОСТИНАЯ»

Возраст обучающихся: 16 - 19 лет

Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:

Попова Светлана Вадимовна, преподаватель филологических дисциплин

г. Николаевск-на-Амуре

2019 год

Организация-разработчик:

Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Николаевский-на-Амуре промышленно-гуманитарный техникум»

Разработчик:

Попова Светлана Вадимовна – преподаватель филологических дисциплин

Дополнительная профессиональная программа педагогической направленности для обучающихся 1-4 курсов специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах согласована и утверждена на заседании предметно-цикловой комиссии.

Протокол № ____от « _____» ______________2019 г.

Председатель ПЦК _____________ А. О. Иштуганова

Содержание программы

Пояснительная записка…………………………………………………………..4

1. Учебный план………………………………………………………………….6

2. Календарный учебный график………………………………………………..8

3. Планируемые результаты ……………………………………………………10

4. Комплекс организационно-педагогических условий……………………….11

5. Формы и методы контроля и оценки результатов обучения……………….12

6. Порядок аттестации…………………………………………………………...13

7. Заключительные положения …………………………………………………14

Список литературы………………………………………………………………

Пояснительная записка

Направленность (профиль) программы - духовно-нравственная.

Актуальность программы.

Курс «Литературная гостиная» направлен на решение вопросов духовно-нравственного и патриотического воспитания молодёжи. Данная программа помогает организовать читательскую деятельность во внеурочное время, способствует духовному становлению личности, выявлению индивидуальных творческих способностей и развитию коммуникативной сферы обучающихся; формирует культуру читательского труда через осмысление основного предмета литературы – текста в его жанрово-видовой специфике.

Читательская деятельность, развернутая на базе понимания предмета исследования, строится в особом «культурном поле», которым являются диалоговые отношения между читателями, между автором и читателем. Программа «Литературная гостиная» является дополнением к основному курсу литературы, логическим продолжением разговора, начатого на уроке. Подбор произведений для самостоятельного чтения позволит глубже исследовать языковые особенности слова, поставить обучающегося в рефлексивную позицию, способствовать развитию познавательного интереса в процессе проникновения в мастерскую авторов художественного текста.

Обучающийся как исследователь текста сталкивается с проблемой его восприятия и самостоятельного понимания «смыслов», которые хотел донести до читателя автор, тем самым он вступает в диалогическое общение, приобретая свою читательскую позицию. В процессе реализации данной программы обучающиеся овладеют умениями воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания, определять выразительную функцию слова, его полисемантизм, осмысливать образы и картины мира, созданные художниками слова.

Курс «Литературная гостиная» адресован обучающимся 1-3 курсов (16-19 лет), имеющим литературные способности, по специальности 44.02.02 «Преподавание в начальных классах», для которых будет актуальным обучение по данной программе.

Срок реализации программы – 2019-2020 учебный год.

В процессе реализации программы используются индивидуальные, групповые формы организации образовательного процесса.

Виды занятий по программе определяются содержанием программы и могут предусматривать лекции, практические и семинарские занятия, лабораторные работы, конкурсы, подготовка сценария мероприятия, выпуск литературной газеты, выполнение самостоятельной работы.

Дополнительная программа направлена на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей обучающегося в интеллектуальном, духовно-нравственном, и профессиональном совершенствовании.

Цель программы: совершенствование навыков самостоятельного чтения, стимулирование потребности чтения и формирование грамотного, талантливого читателя.

Задачи:

• развитие осознанного интереса к чтению художественной литературы;

• формирование читательской культуры;

• выработка навыка вдумчивого чтения;

• развитие воображения, литературно-творческих способностей и речи обучающихся;

• формирование общих и профессиональных компетенций.

Срок освоения определяется содержанием программы и обеспечивает возможность достижения планируемых результатов, заявленных в программе; характеризует продолжительность программы - 1 учебный год.

Количество часов по учебному плану – 160 часов.

Занятия проводятся один раз по 4 академических часа в неделю.

1. Учебный план

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов			Формы аттестации, контроля
№ п/п	Название раздела, темы	Всего	Теория	Практи-ка	Формы аттестации, контроля
Раздел 1. Литература как предмет изучения		30	10	20
1.1	Литература как вид искусства и учебный предмет	6	2	4	конспект
1.2	Лирика как род литературы Жанры лирики.	6	2	4	конспект
1.3	Особенности поэтической речи. Рифма. Стихотворные размеры.	6	2	4	Практическая работа
1.4	Художественно-изобразительные средства поэтической речи.	6	2	4	семинар
1.5	Поэзия и музыкальное искусство.	6	2	4	Индивидуаль-ные сообщения
Раздел 2. Творчество поэтов 20 века		24	8	16
2.1	С. А. Есенин. Краткий очерк жизни и творчества	6	2	4	конспект
2.2	«Мне дело - измена, мне имя – Марина...» - поэзия М.И. Цветаевой	6	2	4	Подготовка сценария мероприятия.
2.3	«Я научилась просто, мудро жить…» - творчество А.А. Ахматовой.	6	2	4	Практическая работа
2.4	«Во всем мне хочется дойти до самой сути…» - поэзия Б. Пастернака	6	2	4	семинар
2.5	Конкурс чтецов «Я сердцем никогда не лгу…»	2	-	2	Конкурс чтецов
Раздел 3. Поэзия военных лет		20	6	14
3.1	Война в изображении А. Твардовского	6	2	4	Практическая работа
3.2	Патриотические мотивы в лирике К. Симонова	6	2	4	Индивидуаль-ные сообщения
3.3	Военная лирика О. Бергольц	6	2	4	семинар
Раздел 4. Современная русская поэзия		86	28	56
4.1	«А любить мы все-таки будем» - творчество Эдуарда Асадова	6	2	4	Практическая работа
4.2	«Тихая лирика» - творчество Николая Рубцова.	6	2	4	семинар
4.3	Жизнь и творчество Евгения Евтушенко.	6	2	4	Индивидуаль-ные сообщения
4.4	Андрей Вознесенский. Краткий очерк жизни и творчества.	6	2	4	Конспект, чтение наизусть
4.5	Поэзия Роберта Рождественского	6	2	4	Конкурс чтецов
4.6	Белла Ахмадулина. Краткий очерк жизни и творчества	6	2	4	Семинар
4.7	«Я не люблю, когда стреляют в спину…» - творчество В. С. Высоцкого.	6	2	4	Практическая работа
4.8	«Не отрекаются, любя…» - творчество Вероники Тушновой	6	2	4	Индивидуаль-ные сообщения
4.9	«Не знаю, где я нежности училась…» - творчество Юлии Друниной.	6	2	4	викторина
4.10	«Я обязательно вернусь» - творчество И. Талькова	6	2	4	Подготовка сценария мероприятия.
4.11	«Скажи, что стоит жизнь моя» - творческий путь Татьяны Снежиной	6	2	4	семинар
4.12	«Откровенно говоря…» - творчество Л. Рубальской	6	2	4	Практическая работа
4.13	Выпуск газеты «В мире современной поэзии».	6	2	4	Литературная газета
4.14	Конкурс чтецов «В мире современной поэзии»	6	2	4	Конкурс чтецов
4.15	Зачет	2		2	зачет
Итого		160

2. Календарный учебный график

№ п/п	Месяц	Число	Время проведения занятия	Форма занятия	Количество часов	Тема занятия	Место проведения	Форма контроля
1-2	сентябрь	4	14.10–15. 40	Лекционное	2	1 .1	к.№ 26
3-4	сентябрь	6	14.10–15. 40	Практическое	2	1. 1	к.№ 26
5-6	сентябрь	11	14.10–15. 40	Практическое	2	1.1	к.№ 26
7-8	сентябрь	13	14.10–15. 40	Лекционное	2	1.2	к.№ 26
9-10	сентябрь	18	14.10–15. 40	Практическое	2	1. 2	к.№ 26
11-12	сентябрь	20	14.10–15. 40	Практическое	2	1.2	к.№ 26
13-14	сентябрь	25	14.10–15. 40	Лекционное	2	1.3	к.№ 26
15-16	сентябрь	27	14.10–15. 40	Практическое	2	1.3	к.№ 26
17-18	октябрь	2	14.10–15. 40	Практическое	2	1.3	к.№ 26
19-20	октябрь	4	14.10–15. 40	Лекционное	2	1.4	к.№ 26
21-22	октябрь	9	14.10–15. 40	Практическое	2	1.4	к.№ 26
23-24	октябрь	11	14.10–15. 40	Практическое	2	1.4	к.№ 26
25-26	октябрь	16	14.10–15. 40	Лекционное	2	1.5	к.№ 26
27-28	октябрь	18	14.10–15. 40	Практическое	2	1.5	к.№ 26
29-30	октябрь	23	14.10–15. 40	Практическое	2	1.5	к.№ 26
31-32	октябрь	25	14.10–15. 40	Лекционное	2	2.1	к.№ 26
33-34	октябрь	30	14.10–15. 40	Практическое	2	2.1	к.№ 26
35-36	ноябрь	1	14.10–15. 40	Практическое	2	2.1	к.№ 26
37-38	ноябрь	6	14.10–15. 40	Лекционное	2	2.2	к.№ 26
39-40	ноябрь	8	14.10–15. 40	Практическое	2	2.2	к.№ 26
41-42	ноябрь	13	14.10–15. 40	Практическое	2	2.2	к.№ 26
43-44	ноябрь	20	14.10–15. 40	Лекционное	2	2.3	к.№ 26
45-46	ноябрь	22	14.10–15. 40	Практическое	2	2.3	к.№ 26
47-48	ноябрь	27	14.10–15. 40	Практическое	2	2.3	к.№ 26
49-50	ноябрь	29	14.10–15. 40	Лекционное	2	2.4	к.№ 26
51-52	декабрь	4	14.10–15. 40	Практическое	2	2.4	к.№ 26
53-54	декабрь	6	14.10–15. 40	Практическое	2	2.4	к.№ 26
55-56	декабрь	11	14.10–15. 40	Практическое	2	2.5	к.№ 26
57-58	декабрь	13	14.10–15. 40	Лекционное	2	3.1	к.№ 26
59-60	декабрь	18	14.10–15. 40	Практическое	2	3.1	к.№ 26
61-62	декабрь	20	14.10–15. 40	Практическое	2	3.1	к.№ 26
63-64	декабрь	25	14.10–15. 40	Лекционное	2	3.2	к.№ 26
65-66	январь	15	14.10–15. 40	Практическое	2	3.2	к.№ 26
67-68	январь	17	14.10–15. 40	Практическое	2	3.2	к.№ 26
69-70	январь	22	14.10–15. 40	Лекционное	2	3.3	к.№ 26
71-72	январь	24	14.10–15. 40	Практическое	2	3.3	к.№ 26
73-74	январь	29	14.10–15. 40	Практическое	2	3.3	к.№ 26
75-76	январь	31	14.10–15. 40	Лекционное	2	4.1	к.№ 26
77-78	февраль	5	14.10–15. 40	Практическое	2	4.1	к.№ 26
79-80	февраль	7	14.10–15. 40	Практическое	2	4.1	к.№ 26
81-82	февраль	12	14.10–15. 40	Лекционное	2	4.2	к.№ 26
83-84	февраль	14	14.10–15. 40	Практическое	2	4.2	к.№ 26
85-86	февраль	19	14.10–15. 40	Практическое	2	4.2	к.№ 26
87-88	февраль	21	14.10–15. 40	Лекционное	2	4.3	к.№ 26
89-90	февраль	26	14.10–15. 40	Практическое	2	4.3	к.№ 26
91-92	февраль	28	14.10–15. 40	Практическое	2	4.3	к.№ 26
93-94	март	4	14.10–15. 40	Лекционное	2	4.4	к.№ 26
95-96	март	6	14.10–15. 40	Практическое	2	4.4	к.№ 26
97-98	март	11	14.10–15. 40	Практическое	2	4.4	к.№ 26
99-100	март	13	14.10–15. 40	Лекционное	2	4.5	к.№ 26
101-102	март	18	14.10–15. 40	Практическое	2	4.5	к.№ 26
103-104	март	20	14.10–15. 40	Практическое	2	4.5	к.№ 26
105-106	март	25	14.10–15. 40	Лекционное	2	4.6	к.№ 26
107-108	март	27	14.10–15. 40	Практическое	2	4.6	к.№ 26
109-110	апрель	1	14.10–15. 40	Практическое	2	4.6	к.№ 26
111-112	апрель	3	14.10–15. 40	Лекционное	2	4.7	к.№ 26
113-114	апрель	8	14.10–15. 40	Практическое	2	4.7	к.№ 26
115-116	апрель	10	14.10–15. 40	Практическое	2	4.7	к.№ 26
117-118	апрель	15	14.10–15. 40	Лекционное	2	4.8	к.№ 26
119-120	апрель	17	14.10–15. 40	Практическое	2	4.8	к.№ 26
121-122	апрель	22	14.10–15. 40	Практическое	2	4.8	к.№ 26
123-124	апрель	24	14.10–15. 40	Лекционное	2	4.9	к.№ 26
125-126	апрель	29	14.10–15. 40	Практическое	2	4.9	к.№ 26
127-128	май	6	14.10–15. 40	Практическое	2	4.9	к.№ 26
129-130	май	8	14.10–15. 40	Лекционное	2	4.10	к.№ 26
131-132	май	13	14.10–15. 40	Практическое	2	4.10	к.№ 26
133-134	май	15	14.10–15. 40	Практическое	2	4.10	к.№ 26
135-136	май	20	14.10–15. 40	Лекционное	2	4.11	к.№ 26
137-138	май	22	14.10–15. 40	Практическое	2	4.11	к.№ 26
139-140	май	27	14.10–15. 40	Практическое	2	4.11	к.№ 26
141-142	май	29	14.10–15. 40	Лекционное	2	4.12	к.№ 26
143-144	июнь	1	14.10–15. 40	Практическое	2	4.12	к.№ 26
145-146	июнь	3	14.10–15. 40	Практическое	2	4.12	к.№ 26
147-148	июнь	5	14.10–15. 40	Лекционное	2	4.13	к.№ 26
149-150	июнь	9	14.10–15. 40	Практическое	2	4.13	к.№ 26
151-152	июнь	11	14.10–15. 40	Практическое	2	4.13	к.№ 26
153-154	июнь	12	14.10–15. 40	Лекционное	2	4.14	к.№ 26
155-156	июнь	16	14.10–15. 40	Практическое	2	4.14	к.№ 26
157-158	июнь	18	14.10–15. 40	Практическое	2	4.14	к.№ 26
159-160	июнь	23	14.10–15. 40	Зачетное	2	4.15	к.№ 26

3. Планируемые результаты

Личностные результаты:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной политики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

- готовность и способность к образованию, в том числе к самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

- эстетическое отношение к миру;

- совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, культурам других народов;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словарей, энциклопедий, интернет-ресурсов и др.);

Метапредметные:

- умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

- умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

- умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать в самостоятельной деятельности;

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

Предметные:

- сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним;

- сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений;

- владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

- владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

- владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

- знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры;

- сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

- способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

- владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

- сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

4 . Комплекс организационно-педагогических условий:

Условия реализации программы:

помещение: кабинет № 26 корпуса № 2 НПГТ:

информационные ресурсы: компьютер, проектор, доска;

методические и иные ресурсы: литература, Интернет.

5. Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения проверяют у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Обоснование профессиональных функций учителя начальных классов. Наличие положительных отзывов по итогам педагогической практики. Результативность участия в учебно-исследовательской работе. Портфолио студента.	Наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе педагогической практики, результаты самостоятельной работы Конкурсы, олимпиады, конференции
ОК.2.Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	Способность планировать собственную деятельность в соответствии с целями и задачами образовательного процесса; Обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения учебных задач; Способность оценивать эффективность собственной деятельности по качественным и количественным показателям	Решение ситуационных задач, наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе педагогической практики
ОК 3.Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.	Прогнозирование проблемных ситуаций в организации образовательного процесса. Принятие педагогически целесообразных решений в нестандартных учебных ситуациях	Решение ситуационных задач; наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе педагогической практики
ОК 4.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Использование различных источников, в т. ч. электронных, для поиска необходимой информации. Анализ и отбор информации, необходимой для организации учебного процесса. Эффективность поиска информации в работе с обучающимися.	Наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе педагогической практики, результаты самостоятельной работы
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.	Использование информационно-коммуникационных технологий для планирования, организации, учета и контроля образовательного процесса	Наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе педагогической практики, результаты самостоятельной работы.
ОК 6.Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.	Педагогически целесообразное взаимодействие с коллегами, руководством ОУ, обучающимися, Родителями.	Портфолио. Отзывы. Характеристика по итогам практики.
ОК 7.Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.	Способность формулировать цели, проектировать способы мотивации, организации и контроля деятельности обучающихся в образовательном процессе. Способность корректировать собственную деятельность на основе ее анализа.	Наблюдение, оценка и самоанализ в процессе педагогической практики
ОК.8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	Организация собственной самостоятельной работы при изучении профессионального модуля. Освоение программ дополнительной профессиональной подготовки. Планирование обучающимися мероприятий по повышению личностного и профессионального уровня.	Самоанализ по результатам педагогической практики, результаты самостоятельной работы, документы об освоении программ ДПО.
ОК.9.Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.	Систематический анализ инноваций в области профессиональной подготовки. Использование элементов инновационных педагогических технологий при организации образовательного процесса.	Наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе педагогической практики, результаты самостоятельной работы.
ОК10.Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.	Проведение мероприятий по охране труда при проведении уроков и внеклассной работе.	Наблюдение и оценка в процессе педагогической практики
ОК.11.Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.	Соблюдение правовых норм, регулирующих планирование и организацию образовательного процесса.	Наблюдение и оценка в процессе педагогической практики.
ОК 12.Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).	Соблюдение требований производственной дисциплины. Ориентация обучающихся на исполнение воинского долга.	Наблюдение и оценка в процессе педагогической практики.

6. Порядок аттестации

Порядок аттестации обучающихся включают в себя:

- текущий контроль освоения дополнительной программы;

- итоговую аттестацию после освоения всего объема дополнительных программ в форме зачета.

7. Заключительные положения

4.1. Оценка образовательных результатов учащихся по дополнительной программе носит вариативный характер. Инструменты оценки достижений обучающихся способствуют росту их самооценки и познавательных интересов в дополнительном образовании, а также диагностике мотивации достижений личности.

4.2. Итоговой аттестацией среди участников освоения программы является зачет.

4.3. Программа может ежегодно обновляться с учетом развития образовательных технологий в СПО и методических ресурсов.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Основные источники:

1. Обернихина Г.А., Антонова А.Г., Вольнова И.Л. и др. Литература: учебник для учреждений сред. проф. образования: в 2 ч. / под ред. Г.А.Обернихиной. — М., 2015.

2. Обернихина Г.А., Антонова А.Г., Вольнова И.Л. и др. Литература. практикум: учеб. пособие / под ред. Г.А.Обернихиной. — М., 2015.

Дополнительные источники:

1. Агеносов В.В. и др. Русский язык и литература. Литература (углубленный уровень). 11 класс. — М., 2014.

2. Архангельский А.Н. и др. Русский язык и литература. Литература (углубленный уровень). 10 класс. — М., 2014.

3. Белокурова С.П., Сухих И.Н. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень). 10 класс. Практикум / под ред И.Н. Сухих. — М., 2014.

4. Белокурова С.П., Дорофеева М.Г., Ежова И.В. и др. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень). 11 класс. Практикум / под ред. И.Н.Сухих.– М., 2014.

5. Зинин С.А., Сахаров В.И. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень). 10 класс: в 2 ч. — М., 2014.

6. Зинин С.А., Чалмаев В.А. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень). 11 класс: в 2 ч. — М., 2014.

7. Курдюмова Т.Ф. и др. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень) 10 класс / под ред. Т.Ф.Курдюмовой. — М., 2014.

8. Курдюмова Т.Ф. и др. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень). 11 класс: в 2 ч. / под ред. Т.Ф.Курдюмовой. — М., 2014.

9. Ланин Б. А., Устинова Л.Ю., Шамчикова В.М. Русский язык и литература. Литература (базовый и углубленный уровни). 10—11 класс / под ред. Б.А.Ланина — М., 2014.

10. Лебедев Ю.В. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень). 10 класс: в 2 ч. — М., 2014.

11. Михайлов О.Н., Шайтанов И.О., Чалмаев В. А. и др. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень). 11 класс: в 2 ч. / под ред. В.П.Журавлева. — М., 2014.

12. Сухих И.Н. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень). 10 класс: в 2 ч. — М., 2014.

13. Сухих И.Н. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень). 11 класс: в 2 ч. — М., 2014.

Интернет – ресурсы:

Электронный ресурс «ГРАМОТА.РУ». Форма доступа: www.gramota.ru

Электронный ресурс «Электронная версия газеты « Литература». Форма доступа: rus.1september.ru

Электронный ресурс «Литература». Форма доступа: www.alleng.ru

Электронный ресурс «Кабинет литературы». Форма доступа: ruslit.ioso.ru

Электронный ресурс «Литература». Форма доступа: www.gramma.ru

Электронный ресурс «Литературоведческие словари». Форма доступа: www.slovari.ru

www.gramma.ru (сайт «Культура письменной речи», созданный для оказания помощи в овладении нормами современного русского литературного языка и навыками совершенствования устной и письменной речи, создания и редактирования текста).

www.krugosvet.ru (универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия «Энциклопедия Кругосвет»).

www.school-collection.edu.ru (сайт «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»).

www.spravka.gramota.ru (сайт «Справочная служба русского языка»).

Скачано с www.znanio.ru

Организация-разработчик : Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Николаевский-на-Амуре промышленно-гуманитарный техникум»

Содержание программы Пояснительная записка…………………………………………………………

Пояснительная записка Н аправленность (профиль) программы - духовно-нравственная

Цель программы: совершенствование навыков самостоятельного чтения, стимулирование потребности чтения и формирование грамотного, талантливого читателя

Я не люблю, когда стреляют в спину…» - творчество

Предметные: - сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним; - сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений; -…

Комплекс организационно-педагогических условий:

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

ОК 6.Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами

Порядок аттестации Порядок аттестации обучающихся включают в себя: - текущий контроль освоения дополнительной программы; - итоговую аттестацию после освоения всего объема дополнительных программ в форме…

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также