Программа ОРКСЭ

Муниципальное автономное образовательное учреждение

гимназия №15.

Согласовано Заместитель директора по УВР ______________________ «___» ________________________ 2019 г.

Утверждаю Директор МАОУ гимназии №15 ___________________________ «___» ________________________ 2019.

 

 

 

 

 

 

                      

 

Рабочая программа

 

по курсу «Основы  светской этики»

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель учитель начальных классов: Салова А.Е.

 

 

 

 

 

2019-2020 учебный год

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                          

 

 

 

                                                                  

 

                                                              

                                 

Содержание

 

 

 

 

Пояснительная записка………………………………………. ……

Формы и виды организации учебной деятельности на уроках.……………………………………………………………….  

Тематическое планирование……………………………………….       

Предметные результаты……………………………………………
Материально-техническое обеспечение для преподавания учебного предмета

«Основы светской этики»………………………………………….

Учебно-методические издания………………………………………..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                      Пояснительная записка

                                                             

         Нормативно-правовой основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» является Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632) и Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632).   

         Программа курса составлена с учётом «Базисного учебного плана» для образовательных учреждений Российской Федерации в 4-ых классах ОУ - 1 час в неделю, за год 34 часа.

        Особое значение в наше время приобретает духовно-нравственное воспитание школьников.

 Глубокие социально-экономические преобразования, происходящие в стране, в современном мире, заставляют в очередной раз задуматься о будущем России. В настоящее время утрачены многие нравственные ориентиры.  Основой для данного курса является концепция « Духовно-нравственного воспитания». Бесспорно, что начинать заниматься нравственным воспитанием необходимо тогда, когда личность только формируется, складывается. В возрасте 10 лет ребёнок становится младшим подростком. Это один из самых сложных периодов развития школьников. В это время он переживает возрастной  кризис  и информационная среда оказывает не всегда положительное влияние на его формирование, как личности.  Модуль «Основы светской этики» рассказывает о системе вечных ценностей, разнообразном опыте нравственной жизни, о примерах человеческого подвига во имя высших идеалов.

  При изучении предмета «Основы светской этики» предполагается интеграция с предметами «Литература», «Музыка», «История», «Изобразительное искусство».

Через литературные произведения, притчи, исторические факты, произведения изобразительного искусства можно добиться на культурологическом уровне развитие у детей таких качеств как толерантность и уважение к другим культурам, готовность и способность к диалогу и сотрудничеству, что подразумевает овладение знаниями об особенностях национальных культур, социальных явлений и традиций.

 

 Для успешности реализации программы предполагается взаимопонимание с родителями школьников. Работа с родителями предусматривает совместное воспитание младшего школьника: через семейные традиции и опыт старших поколений, доверительное общение между родителями и детьми с опорой на нравственные семейные ценности, организация внеклассных мероприятий, выработку согласованных действий и единых требований школы и семьи.

.

Цели: Формирование нравственных качеств личности

Задачи:

• Знакомство учащихся с содержанием модуля «Основы светской этики»;
• Развитие представлений младшего подростка о значении норм морали, общечеловеческих ценностей в жизни людей;
• Обобщение знаний, представлений о духовной культуре и морали, полученных в начальной школе;
• Формирование у младших школьников ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
• Развитие способностей учащихся к общению в полиэтнической многоконфессиональной и поликультурной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формы и виды организации учебной деятельности на уроках.

Формы и виды учебной деятельности основываются на сочетании различных методов обучения:

           словесных;

           наглядных;

           практических;

          проблемно-поисковых;

репродуктивных;

взаимные вопросы и задания групп;

уроки – экскурсии;

деловые и ролевые игры;

викторины и конкурсы;

          беседа.

интервью.

драматизация (театрализация).

          составление словаря терминов и понятий .

составление галереи образов.

использование информационно-коммуникационных технологий.

 

Домашние задания:

-   Чтение (целевое, ознакомительное, чтение-погружение...).

-   Заучивание  ( минимального количества дат, терминов, имен).

-   Подготовка пересказов (подробных, выборочных, кратких, обобщенных).

-   Составление опорных конспектов к пересказам (по жела­нию), планов, конспектов, выписки.

-   Творческие формы работы (сочинительство, создание, разработка и т.п.).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование

№ темы	Тема	Количество часов	Внеурочная работа
I.	Введение. Этика общения.	4
1.	Добрым жить на белом свете веселей.	1
2.	Правила общения для всех.	1
3.	От добрых правил – добрые слова и поступки.	1
4.	Каждый интересен.	1
II.	Основы светской этики. Этикет.	4
5.	Премудрости этикета.	1
6.	Красота этикета.	1
7.	Простые школьные и домашние правила этикета.	1
8.	Чистый ручеёк нашей речи.	1	Проект по теме.
III.	Этика человеческих отношений.	4
9.	В развитии добрых чувств – творение души.	1
10.	Природа – волшебные двери к добру и доверию.	1	Праздник для родителей.
11.	Чувство Родины.	1
12.	Выступление учащихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Всюду добрые люди вокруг», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Всюду добрые люди вокруг», «Мой дедушка – защитник Родины», «Ты всегда в ответе за тех, кого приручил (А. де Сент-Экзюпери)»,  и т.д.	1	Проекты.
13.	Жизнь протекает среди людей.	1
IV.	Этика отношений в коллективе.	4
14.	Чтобы быть коллективом.	1
15.	Коллектив начинается с меня.	1
16.	Мой класс – мои друзья.	1	Творческая работа.
17.	Ежели душевны вы и к этике не глухи.	1
I.	Простые нравственные истины.	4
18.	Жизнь священна.	1
19.	Человек рождён для добра.	1
20.	Милосердие – закон жизни.	1
21.	Жить во благо себе и другим.	1
II.	Душа обязана трудиться.	4
22.	Следовать нравственной установке.	1
23.	Достойно жить среди людей.	1
24.	Уметь понять и простить.	1
25.	Простая этика поступков.	1
III.	Посеешь поступок – пожнёшь характер.	4
26.	Общение и источники преодоления обид.	1
27.	Ростки нравственного опыта поведения.	1
28.	Доброте сопутствует терпение.	1
29.	Действия с приставкой «со».	1
IV.	Судьба и Родина едины.	3
30.	С чего начинается Родина…	1
31.	В тебе рождается патриот и гражданин.
32.	Человек – чело века.	1
33.	Слово, обращённое к себе.
34.	Обобщение. Проекты.	1	Проекты
	Всего	32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предметные результаты


• Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

• понимание значения нравственности в жизни человека и общества;

• формирование первоначальных представлений о народных традициях, их роли в культуре истории и современности России;

• первоначальные представления об исторической роли этики в Российской культуре;

• становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

• осознание ценности человеческой жизни.


Метапредметные результаты


• Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий;

• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Материально-техническое обеспечение для преподавания учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики»

 

1.     Ресурсы школьной библиотеки и методического кабинета.

2.     Уроки «Основы светской этики» проводятся в кабинете, оборудованном  интерактивной доской, экранно-звуковым оборудованием, телевизором.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-методические издания:

     1.Электронное приложение к учебнику «Основы светской этики»

     2.Методические рекомендации и указания к проведению уроков для       учителя.

3.Учебник «Основы светской этики»  автор  А.И. Шемшурина. (Москва, «Просвещение», 2017).