Программа внеурочной деятельности "Точка роста"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г. Амурска Амурского муниципального района Хабаровского края

УТВЕРЖДАЮ

                                                                 Директор МБОУ СОШ №6

                                                                 _____________Л. В. Ровнова

«___» ______________ 2021

Рабочая программа

 курса внеурочной деятельности

«Физикон»

общеинтеллектуального направления

10-11  класс

                                                                        Учитель: Шишлова Л.В.

2021-2022

Пояснительная записка

Актуальность программы

Программа курса имеет социальную значимость для нашего общества. Российскому обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуациях выбора, прогнозируя их возможные последствия. Одной из задач сегодняшнего образования — воспитание в учащемся самостоятельной личности.

Предлагаемая программа способствует развитию у учащихся самостоятельного мышления, формирует у них умения самостоятельно приобретать и применять полученные знания на практике. Развитие и формирование вышеуказанных умений возможно благодаря стимулированию научно-познавательного интереса во время занятий.

Концепция современного образования подразумевает, что учитель перестаёт быть основным источником новых знаний, а становится организатором познавательной активности учащихся, к которой можно отнести и исследовательскую деятельность. Современные экспериментальные исследования по физике уже невозможно представить без использования аналоговых и цифровых измерительных приборов. В Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) прописано, что одним из универсальных учебных действий (УУД), приобретаемых учащимися, должно стать умение «проведения опытов, простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов». Для этого учитель физики может воспользоваться учебным оборудованием нового поколения — цифровыми лабораториями.

Цифровые лаборатории по физике представлены датчиками для измерения и регистрации различных параметров, интерфейсами сбора данных и программным обеспечением, визуализирующим экспериментальные данные на экране. При этом эксперимент остаётся традиционно натурным, но полученные экспериментальные данные обрабатываются и выводятся на экран в реальном масштабе времени и в рациональной графической форме, в виде численных значений, диаграмм, графиков и таблиц. Основное внимание учащихся при этом концентрируется не на сборке и настройке экспериментальной установки, а на проектировании различных вариантов проведения эксперимента, накоплении данных, их анализе и интерпретации, формулировке выводов. Эксперимент как исследовательский метод обучения увеличивает познавательный интерес учащихся к самостоятельной, творческой деятельности.

Занятия на элективном курсе интегрируют теоретические знания и практические умения учащихся, а также способствуют формированию у них навыков проведения творче ских работ учебно-исследовательского характера.

Цели программы: ознакомить учащихся с физикой как экспериментальной наукой; сформировать у них навыки самостоятельной работы с цифровыми датчиками, проведения измерений физических величин и их обработки.

Планируемые образовательные результаты

Учащиеся должны приобрести:

•         навыки исследовательской работы по измерению физических величин, оценке по грешностей измерений и обработке результатов;

•         умения пользоваться цифровыми измерительными приборами;

•         умение обсуждать полученные результаты с привлечением соответствующей физической теории;

•         умение публично представлять результаты своего исследования;

•         умение самостоятельно работать с учебником и научной литературой, а также излагать свои суждения как в устной, так и письменной форме.

Срок реализации: программа рассчитана на 2 года обучения. Периодичность занятий: еженедельно. Длительность одного занятия — 1 час.

Формы и методы обучения: учащиеся организуются в учебную группу постоянного состава. Формы занятий: групповые.

Учебно-тематический план

Проектные работы

Среди разнообразных направлений современных педагогических технологий ведущее место занимает проектно-исследовательская деятельность учащихся. Главная её идея — это направленность учебно-познавательной деятельности на результат, который получается при решении практической, теоретической, но обязательно личностно- и социально-значимой проблемы. В рамках изучения физики учащимся можно предложить выполнить проектные и исследовательские работы из предложенного перечня.

Примерные темы проектных работ:

1.     Абсолютно твёрдое тело и виды его движения.

2.     Анизотропия бумаги.

3.     Электроёмкость. Конденсаторы. Применение конденсаторов.

4.     Ветрогенератор для сигнального освещения.

5.     Взгляд на зрение человека с точки зрения физики.

6.     Влияние атмосферы на распространение электромагнитных волн.

7.     Влияние магнитных бурь на здоровье человека.

8.     Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии.

9.     Выращивание кристаллов медного и железного купороса в домашних условиях и определение их плотности.

10. Газовые законы.

11. Геомагнитная энергия. Гидродинамика. Уравнение Бернулли.

12. Законы сохранения в механике. Закон сохранения импульса.

13. Законы сохранения в механике. Закон сохранения энергии.

14. Запись динамических голограмм в резонансных средах.

15. Защита транспортных средств от атмосферного электричества.

16. Изготовление батареи термопар и измерение температуры.

17. Изготовление самодельных приборов для демонстрации действия магнитного поля на проводник с током.

18. Измерение времени реакции человека на звуковые и световые сигналы.

19. Измерение силы, необходимой для разрыва нити.

20. Исследование зависимости силы упругости от деформации.

21. Исследование зависимости показаний термометра от внешних условий.

22. Методы измерения артериального давления.

23. Выращивание кристаллов.

24. Исследование электрического сопротивления терморезистора от температуры.

25. Измерение индукции магнитного поля постоянных магнитов.

26. Принцип работы пьезоэлектрической зажигалки.

27. Оценка длины световой волны по наблюдению дифракции света на щели.

28. Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза с помощью дифракционной решётки.

29. Изучение принципа работы люминесцентной лампочки.

30. Игра Angry Birds. Физика игры. Изучение движения тела, брошенного под углом к горизонту.

31. Изучение теплофизических свойств нанокристаллов.

32. Измерение коэффициента трения скольжения.

33. Измерение размеров микрообъектов лазерным лучом.

34. Изучение электромагнитных полей бытовых приборов.

Список использованных источников

1.       Громов С.В. Физика: Yue6. для 7 кл. общеобразоват. учреждений С.В. Громов, Н.А. Родина. - 4-е изд. — М.: Просвещение, 2002. - 158 с.

2.        Ковтунович М.Г. Домашний эксперимент по физике: пособие для учителя М.Г. Ковтунович. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007. — 207 с. f Библиотека учителя физики).

Руководство к лабораторным занятиям по физике. Под ред. Л.Л. Гольдина, изд. 2-е, переработанное. Главная редакция физико-математической лите- ратуры изд-ва «Наука», 1973. — 688 с.

4.       Физика. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и пpo-                                                                                                            р фил. уровни   Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский; под ред. В.И.                                                                                                             $ Николаева, Н.А. Парфентьевой. 19-e изд. — М.: Просвещение, 2010.

366 с.

5.       Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики. T.1. Механика. Теплота. Мо— лекулярная физика. — М.: Наука, 1385. — 606 с.

6.       Ландсберг Г.С ’Элементарный учебник физики. T.2. Электричество и магне- тизм. —- М.: Наука, 1385. — 479 с.

Скачано с www.znanio.ru